篇1：《记叙要选好角度之以小见大》教学设计《记叙要选好角度之以小见大》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《记叙要选好角度之以小见大》教学设计教学目标语言建构与运用学习记叙文的构思方法和写作要领。思维发展与提升掌握记叙文的构思技巧；培养学会选材、善于组材的记叙文写作构思能力。审美鉴赏与创造捕捉生活的惊喜,收获美的沉思。文化传承与理解体会感受“我手写我心”的写作乐趣与成就感。教学重点写人记事要交待清楚记叙的要素。教学难点记叙文写作要学会“小”中见“大”。教学过程一、深情导入1.教师向学生深情背诵自己喜欢的一首诗，引发学生共鸣。我们无法唤起所有的记忆却可以牢牢记住那些美好瞬间旅途中的一次搀扶平日里的一次发现一份让你惊喜的礼物一幅充满温情的画面有些瞬间即...
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   篇2：第24课《茅屋为秋风所破歌》课件第24课《茅屋为秋风所破歌》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)茅屋为秋风所破歌杜甫有这样一位伟大的诗人，他一生颠沛流离，饱经忧患，但一颗爱国忧民的心始终不悔，常常“白头搔更短，浑欲不胜簪”，他的晚年生活更是凄凉，但他想的，不是个人的苦难，而是天下苍生，这位伟大的诗人，就是唐朝著名的诗圣“杜甫”。今天，我们就走进他的诗《茅屋为秋风所破歌》，体悟这位诗人的情怀。新课导入杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此，被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌...
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    篇3：部编版七年级语文上册 跟着教材学写作之二：以小见大，叙写文章 课件（共20张ppt）部编版七年级语文上册 跟着教材学写作之二：以小见大，叙写文章 课件（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)跟着教材学写作以小见大，叙写文章目录原文导入技法点拨模仿达人写作训练原文导入《散步》采用以小见大的手法，以生活中一家人去散步这件小事，反映了尊老爱幼的这一的主题。文章透过平凡的事物写出了生活的本质，有着深刻的思想内涵。母亲熬过了寒冬，对老人来说是生命的凯歌;一家人同着战胜了寒冬的母亲去散步，又是全家合奏的生命进行曲;大自然的景色也让人《散步》处处想到生命。前面的妈妈和儿子和后面的妈妈和儿子都充满了希望和爱。“我”为了慰藉老人决定委屈儿子，而老人为了满足孙子“变了主意”。这种互相体谅、互相照顾的气氛多么和谐、多么融洽。作者描写的是细微小事，但带给读者...
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    篇4：中考作文专题：以小见大写作技巧 课件（26张PPT）中考作文专题：以小见大写作技巧 课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：以小见大作文写作技巧
一、节气农事
前言 / INTRODUCTION
中考的社会热点话题——病毒，社会热点一直以来都是中考热点，例如今年建党100周年庆，热点话题“青春”“环保”等，可以给孩子多讲解相关话题：
战场将军，84岁高龄终南山
你脸上的压痕就是最美妆容，那些最美的医护人员
霸道老大哥的183立方援助，人狠话不多
为什么关注以小见大？
考纲要求：
1.中心明确，内容具体，感情真挚。
2.结构完整，条理清楚。
3.写记叙文，做到内容具体充实。
4.写简单的议论文，做到有理有据。
5.写简单的说明文，做到明白清楚。
6.语言通顺，不写错别字。
7.正确使用标...
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  篇5：人教版部编（2019）高中语文选择性必修下册 【阅读专题6】对话与冲突：“以小见大”的艺术匠心人教版部编（2019）高中语文选择性必修下册 【阅读专题6】对话与冲突：“以小见大”的艺术匠心资料可供全国地区适用。
大致详情：对话与冲突：“以小见大”的艺术匠心【专题解释】《茶馆》是现当代戏剧作品的典范之作，在教学时，需要从戏剧的特征入手，与《雷雨》《日出》等作品片段结合起来，通过对人物对话的赏读、戏剧冲突的分析，感受“以小见大”的结构特征与表现手法。【预习任务】1.《茶馆》中人物繁多，通读课文，利用表格梳理人物社会身份和形象特点。2.《茶馆》将不同人物、不同事件巧妙地通过裕泰茶馆连缀起来，利用表格梳理第一幕中的主要事件。3.结合你所学的历史知识，推断《茶馆》第一幕的社会现状，并结合人物、情节说出你的判断依据。【学习任务】第一课时任务一 预习回顾，梳理情节导人：民谚说，“舞台小天地，天地大舞台”。...
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  篇6：24.茅屋为秋风所破歌 教案24.茅屋为秋风所破歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》教学设计教学目标1.有感情地朗读诗歌，了解内容，梳理画面。2.品析诗歌语言，体会诗人复杂的情感。3.感受杜甫推己及人、忧国忧民地博大情怀。教学过程：一、视频导入，倾情朗读1.看视频2.全班朗读二、任务设置任务一：整体感知，概括画面这首诗歌叙述了一件什么事情呢？请你用一句话来概括。它为我们呈现了几幅画面？根据多给示例，给每幅画面拟一个小标题。任务二：品析语言，体会心情1.小组活动：结合前三个画面的内容，每个小组找两处词句进行品析，并体会出诗人当时的心情。示例：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。这句话运用了拟人的手法，“怒号”写出了风的猛烈，“卷...
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  篇7：八年级下册 24《茅屋为秋风所破歌》教学设计八年级下册 24《茅屋为秋风所破歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》教学设计【教学背景】杜甫，唐代伟大的现实主义诗人。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫诗艺精湛，人格高尚。中年时忧国忧民，诗风沉郁顿挫，表达了强烈的忧患意识和崇高的儒家仁爱精神。时下举国同庆，这首《茅屋为秋风所破歌》能潜移默化地培养青春学生的担当使命，家国情怀。【教学目标】1.结合诗歌的创作背景，了解杜甫寓居西南的生活经历。2.学习寓情于事的写法，体会杜甫的诗风。3.感受杜甫推己及人、忧国忧民的博大情怀。【教学课时】 一课时【教学过程】一、新课导入:现代著名学者、诗人冯至感慨道“杜甫半生流离，却从未停止歌唱”，后人念及杜甫，常常谈到杜甫草堂(出...
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 篇8：《以小见大》课件（幻灯片25张）《以小见大》课件（幻灯片25张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)以小见大----以小事见大作文指导课:㈠：感知经典（什么是“以小事见大”） ●小结:从写作角度看,所谓“以小事见大”：文章往往通过叙写生活中的一件小小的极其平常的事情从中来阐述一个大的主题。例文：《散步》、《生命 ，生命》 ㈡：如何写“小事” （小事出彩）例文① 《幸福的颜色》●探究:《幸福的颜色》是通过记述 （ ）事,从而为我们展现了父母亲之间那份深厚的爱与理解这样一个“大”主题。你觉得小作者选取这件事的理由是（ ）...
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   篇9：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务三：以小见大，一叶知秋》名师单元教学设计（1课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务三：以小见大，一叶知秋》名师单元教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务三：以小见大，一叶知秋》名师单元教学设计要深入品读人物，需走进人物的生活。《红楼梦》中鲜明生动的人物感染着一代又一代读者，这些人物在日常生活中展现出的情趣、性格、才华等，让人感到那么真实可爱；日常生活中的细小事情也在时间的磨洗中愈加鲜明，让人难以忘怀。第七课时教学目标1.研读作品中对居室的描写和在居室发生的事件，深入理解人物性格。2.理解作品中人物的不同性情志趣和审美修养。设计意图阅读《红楼梦》时，理解、感悟作品中对日常生活中的人物、场面、景物等的细节描写，更容易走进人物的内心世界。提醒学生关注作品对人的居室描写的意蕴——因为居室是最容易真切体现日常生活的地方，居室布置...
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  Tags：茅屋,秋风,所破,以小见大,精选
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