茅屋为秋风所破歌 几年级（精选10篇）

24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》微课资料可供全国地区适用。

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24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共28张PPT)24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌唐·杜甫“歌”，是乐府诗的一种体裁，其音节、格律一般比较自由，富于变化，叫做“歌行体”。第一课时一、资料链接杜甫（712-770），字 ，自号 ，世称 、、 等，河南巩县（今河南巩义西南)人，与李白合称“李杜”，被后人称为“ ”。其诗歌创作始终贯穿着这条主线，具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了 前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，他的诗因而被称为“ ”。“ ”(《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》)...

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24 唐诗三首— 茅屋为秋风所破歌 课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)茅屋为秋风所破歌杜甫学习目标1．结合诗人的时代背景，理解诗歌的内容。2．品味文章语言，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情感。（重难点）创作背景这首诗作于唐肃宗上元二年（761），当时安史之乱还未平定。这一年春天，在亲友帮助下，杜甫在成都浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活。但好景不长，到了八月，一场大风把杜甫苦心经营的草堂吹破，茅草被卷走，大雨又至，草堂漏雨如注，杜甫一家只好在风雨中度过了一个痛苦的不眠之夜。仕途多蹇、衰老贫困的诗人感慨万千，写下了这首脍炙人口的诗篇。文题解读“茅屋”，指杜甫在成都浣花溪畔所建的草堂。“为……所……”是一个表示被动...

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24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教 学 内 容 唐诗三首——《茅屋为秋风所破歌》 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.理解诗的内容及诗人忧国忧民的思想。 2.培养诗歌朗读能力，在诵读中进一步感悟。教学重点 借助注释、工具书疏通课文，理解课文内容。教学难点 体会作者的情感。教学准备 希沃白板教 学 预 案 一、导入 听一首悲苦的曲子，触摸一颗悲苦的心灵，走进一段悲苦的人生。弹指一挥间，往事越千年，今天让我们一起跟随杜甫的脚步走进“茅屋”，用心聆听诗人的心声。 二、...

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第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：风雨裂衾百姓苦，吾庐独破天下安——《茅屋为秋风所破歌》教学设计设计思路《茅屋为秋风所破歌》是最能体现杜甫忧国忧民之情的代表作之一，根据本诗“歌行体”的体裁，结合诗歌的文本，将教学内容确定为：理解诗歌内容，把握诗歌中微观、具体、典型的“景、物、人、事”，掌握“由点入面”的解读诗歌的方法。通过诵读，梳理作者的情感变化。补充背景资料，理解诗歌更深层次的比喻义和象征义。组织线索：由“景”入文 由“物”入文 由“情”入文 层次明线 客观遭遇 贫苦生活 个人苦难 个人—天下寒士暗线 战乱动荡 百姓疾苦 胸怀天下苍生 个人—社会—国家学情分析学生之前学习过杜甫的《望岳》，这是杜甫青...

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第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 茅屋为秋风所破歌 课型 新 总课时 主备人 授课日期主讲人审核人教学目标： 感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌语言形象。 深刻理解作者的忧国忧民思想感情。教学重点：体会文章中作者复杂的情感，把握推己及人，忧国忧民的博大胸怀。 教学难点：品味诗句，感受诗歌的意境美。教学过程一、激发兴趣，导入新课 漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精练优美的语言…深深地吸引着我们。每一首诗，就是一幅色彩鲜明的画，就是一支美妙动听的歌，就是一颗执著跳动的心，就是奔涌的热血，就是一张棱角分明的脸庞。今天让我们走进杜甫，学习他的茅屋为秋风所破歌，体会他的感情吧。 二、...

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24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 讲练学案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版八年级下册课内古诗鉴赏分课精练《茅屋为秋风所破歌》一．内容讲解◎原文茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！◎译文八月秋深，狂风怒号，风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的...

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第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)人教部编版初中八年级下册第六单元第24课唐诗三首之一茅屋为秋风所破歌同学们：早上好！今天我们要学习的内容在语文书125页，请大家打开语文书，准备好笔记本、学案，调整好学习状态！风公元208年：东南风——历史公元761年：秋风——文史茅屋为秋风所破歌唐 杜甫古体诗古体诗是近体诗形成前，各种诗歌体裁的总称：例如《诗经》中的、《古诗十九首》中的、汉乐府、汉魏以来乐府诗配合音乐而有的歌、行、曲、辞等皆为古体诗。《茅屋为秋风所破歌》属于古体诗中的“歌行体”古体诗（又称“古诗”“古风”） 近体诗（又称格律诗）以格律分类 格律自由 受到格律限制以字数分类...

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24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件（部编五四版）（上海专用）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)茅屋为秋风所破歌一、核心素养目标：1.语言建构与运用：在多层次的朗读中梳理情节，深入理解诗歌，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。2.思维发展与提升：体味语言背后潜藏的战乱之苦、家国之痛，以及对恶劣天气和生活环境的描写。3.审美鉴赏与创造：感受诗人从中传达出的忧国忧民的情怀。4.文化传承与理解：在寻读战乱之苦、体味重点词句的基础上有情有味地读诗歌，诗人关心人民疾苦、推己及人、忧国忧民的思想感情二、学习重难点学习重点：在寻读战乱之苦、体味重点词句的基础上有情有味地读诗歌，诗人关心人民疾苦、推己及人、忧国忧民的思想感情学习难点：感受杜甫从中传达出的忧国忧民的情怀...

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第24课 唐诗三首 《茅屋为秋风所破歌》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：24.2 茅屋为秋风所破歌 教案教学目标1.有感情地朗读并背诵诗歌,领会诗歌的内涵。2.体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。3.学习叙事和抒情相结合的写法。教学重难点1.体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。2.学习叙事和抒情相结合的写法。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课“安史之乱”中杜甫所写的诗句朱门酒肉臭，路有冻死骨。入门闻号咷，幼子饿已卒。所愧为人父，无食致夭折。穷年忧黎元，叹息肠内热。——《自京赴奉先县咏怀五百字》有弟皆分散，无家问死生。——《月夜忆舍弟》国破山河在，城春草木深。——《春望》三男邺城戍，二男新战死。有...

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