篇1：统编版八年级下册语文 第六单元 24 茅屋为秋风所破歌 教案（word版）统编版八年级下册语文 第六单元 24 茅屋为秋风所破歌 教案（word版）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 茅屋为秋风所破歌学 习 目 标 反复诵读，把握诗歌内容，感受诗歌所反映的社会现状。 赏析诗中名句，体会诗人的情感。 品味诗歌写法、语言等方面的精彩之处。 培养忧国忧民的优秀品质。学 习 重 难 点 重点：把握诗歌内容，体会诗人的情感。 难点：品味诗歌写法、语言等方面的精彩之处。智 趣 引 入 诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。 请大家看看这幅对联所写的诗人是谁？ 哪些地方可以看出是写杜甫呢？“诗史”“野老”“草堂”师生互动 解诗题 你能从诗题中读到什么信息？ 为......所：被动句式 歌行体：歌行，中国...
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  篇2：部编版语文八年级下册同步课件：24《茅屋为秋风所破歌》(共17张PPT)部编版语文八年级下册同步课件：24《茅屋为秋风所破歌》(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)唐诗三首茅屋为秋风所破歌杜甫1.吟诵诗歌,感受古体诗的韵律特点。(重点)2.品味诗歌中的精彩描写,体会诗人忧国忧民的情怀。(难点)课时目标唐肃宗乾元二年(759),安史之乱还未平定,关中地区闹灾荒,民不聊生。这年秋天,杜甫弃官带领全家到达四川。在亲友的帮助下,他们在成都西郊的浣花溪畔盖起了一座草堂,暂时过上了安定的生活。他感到快乐和自足,于是歌唱春雨,寻花漫步,遣兴江边,以诗酒自娱。但这种表面的安逸掩饰不住他的贫穷,更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年(761)秋,一场暴风雨袭击了他的茅屋,再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒,让他面对现实,让他忧思,于是他写...
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  篇3：第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教案第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 茅屋为秋风所破歌 课型 新 总课时 主备人 授课日期主讲人审核人教学目标： 感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌语言形象。 深刻理解作者的忧国忧民思想感情。教学重点：体会文章中作者复杂的情感，把握推己及人，忧国忧民的博大胸怀。 教学难点：品味诗句，感受诗歌的意境美。教学过程一、激发兴趣，导入新课 漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精练优美的语言…深深地吸引着我们。每一首诗，就是一幅色彩鲜明的画，就是一支美妙动听的歌，就是一颗执著跳动的心，就是奔涌的热血，就是一张棱角分明的脸庞。今天让我们走进杜甫，学习他的茅屋为秋风所破歌，体会他的感情吧。 二、...
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  篇4：第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共32张PPT)第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)人教部编版初中八年级下册第六单元第24课唐诗三首之一茅屋为秋风所破歌同学们：早上好！今天我们要学习的内容在语文书125页，请大家打开语文书，准备好笔记本、学案，调整好学习状态！风公元208年：东南风——历史公元761年：秋风——文史茅屋为秋风所破歌唐 杜甫古体诗古体诗是近体诗形成前，各种诗歌体裁的总称：例如《诗经》中的、《古诗十九首》中的、汉乐府、汉魏以来乐府诗配合音乐而有的歌、行、曲、辞等皆为古体诗。《茅屋为秋风所破歌》属于古体诗中的“歌行体”古体诗（又称“古诗”“古风”） 近体诗（又称格律诗）以格律分类 格律自由 受到格律限制以字数分类...
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     篇5：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件（部编五四版）（上海专用）24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件（部编五四版）（上海专用）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)茅屋为秋风所破歌一、核心素养目标：1.语言建构与运用：在多层次的朗读中梳理情节，深入理解诗歌，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。2.思维发展与提升：体味语言背后潜藏的战乱之苦、家国之痛，以及对恶劣天气和生活环境的描写。3.审美鉴赏与创造：感受诗人从中传达出的忧国忧民的情怀。4.文化传承与理解：在寻读战乱之苦、体味重点词句的基础上有情有味地读诗歌，诗人关心人民疾苦、推己及人、忧国忧民的思想感情二、学习重难点学习重点：在寻读战乱之苦、体味重点词句的基础上有情有味地读诗歌，诗人关心人民疾苦、推己及人、忧国忧民的思想感情学习难点：感受杜甫从中传达出的忧国忧民的情怀...
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    篇6：第24课 唐诗三首 《茅屋为秋风所破歌》教案第24课 唐诗三首 《茅屋为秋风所破歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24.2 茅屋为秋风所破歌 教案教学目标1.有感情地朗读并背诵诗歌,领会诗歌的内涵。2.体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。3.学习叙事和抒情相结合的写法。教学重难点1.体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。2.学习叙事和抒情相结合的写法。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课“安史之乱”中杜甫所写的诗句朱门酒肉臭，路有冻死骨。入门闻号咷，幼子饿已卒。所愧为人父，无食致夭折。穷年忧黎元，叹息肠内热。——《自京赴奉先县咏怀五百字》有弟皆分散，无家问死生。——《月夜忆舍弟》国破山河在，城春草木深。——《春望》三男邺城戍，二男新战死。有...
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  篇7：24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 讲练学案24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 讲练学案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册课内古诗鉴赏分课精练《茅屋为秋风所破歌》一．内容讲解◎原文茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！◎译文八月秋深，狂风怒号，风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的...
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    篇8：部编版语文八年级下册第24课《茅屋为秋风所破歌》课件（26张PPT）部编版语文八年级下册第24课《茅屋为秋风所破歌》课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)茅屋为秋风所破歌杜甫作者简介杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做检校工部员外郎，称杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。其人格高尚，忧国忧民，诗艺精湛，又称“诗圣” 。著有《杜工部集》，著名的诗篇有《三吏》、《三别》等。天宝十四年（755年）十一月，身兼范阳、平卢、河东三节度使的安禄山趁唐朝内部空虚腐败，联合同罗、奚、契丹、室韦、突厥等民族组成共15万士兵，号称20万，以忧国之危、讨伐杨国忠为借口，在范阳起兵。天宝十五年占领...
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     篇9：第24课《唐诗三首 茅屋为秋风所破歌》课堂实录第24课《唐诗三首 茅屋为秋风所破歌》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》课堂实录01导入新课师：今天，我们来学习《茅屋为秋风所破歌》，我很认真备课，希望你们也很认真上课，因为，碰到伟大是事物，我们要学会崇敬。现在，我们来猜一个不是谜语的谜语。下面这两个人，哪个是李白，哪个是杜甫，为什么。生：左边是杜甫，右边是李白。杜甫总是愁容满面地关注着天下百姓，而右边的这幅图，是李白“举杯邀明月，对影成三人”的意境。生：这两个人，气质不一样。李白被誉为“诗仙”，身上有一股仙气。杜甫被誉为“诗圣”，圣人，好像要关心人家的事情一点。师：神于天，圣于地，杜甫，是一个站在大地上的诗人。李白和杜甫，是中国诗歌史的双子星座，是两座并肩而立的高峰，一座叫现实主...
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  篇10：第24课《茅屋为秋风所破歌》课件（20张PPT）第24课《茅屋为秋风所破歌》课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)——茅 屋 为 秋 风 所 破 歌杜甫这样的诗人，怎能不爱？杜甫，字 ，号 。 唐代伟大的 诗人，被后世称为 ，其诗被称为 。主要作品： 、、等。《春望》《望岳》《三吏》《三别》走进杜甫，缅怀故人1982年“世界和平理事会”把杜甫命名为（ ）世界文化名人少陵野老现实主义诗圣诗史子美杜甫诗的风格：（ ）沉郁顿挫怒 号 挂 罥...
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  篇11：第24课《茅屋为秋风所破歌》课件 （共25张PPT）部编版语文八年级下册第24课《茅屋为秋风所破歌》课件 （共25张PPT）部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)茅 屋 为 秋 风 所 破 歌杜甫一、读书与漫游（35岁以前）所谓“放荡齐赵间，裘马颇轻狂”19 岁漫游吴越，5 年之后归洛 阳，应举不中。再漫游齐赵。25岁写成代表作《望岳》30岁时在洛阳遇李白。二、困守长安十年（35—44岁）到长安不久，父亲去世，失去经济来源.他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度：忠君、渴望为官、建功立业，却又对求官之路深感失望，壮志难酬，无奈、孤独、无助；对于百姓生活的关注与同情，让杜甫开始关注民生。代表作《兵车行》。三、陷贼和为官时期（45---48岁）（从“安史之乱”爆发的第二年，在投奔新皇帝唐肃...
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     篇12：部编版初中语文八年级下册 24.唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 教案、学案部编版初中语文八年级下册 24.唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：茅屋为秋风所破歌【教学目标】1．读准读熟读出情感。2．体会诗人推己及人，忧国忧民的感情。【教学重点】读出本诗的感情。【教学难点】体会作者的崇高理想和博大胸襟。接受诗人感情的熏陶。【教学过程】一、导入新课师：大家还记得杜甫的诗篇《春望》吗？生答：（回忆）师：让我们在背诵中去重温那段历史吧。《春望》杜甫，“国破山河在……”开始背。生：齐背。师：“杜甫是民族的脊梁”，鲁迅说过。今天，让我们再跟随杜甫的脚步走近《茅屋为秋风所破歌》去感受他崇高的精神。想要走近《茅屋为秋风所破歌》，先怀着崇敬的心情走近杜甫。学生：你为大家读出关于杜甫的简介。学生：你为大家介绍本诗的写作背景...
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 篇13：第24课《茅屋为秋风所破歌》课件（共17张ppt）部编版语文八年级下册第24课《茅屋为秋风所破歌》课件（共17张ppt）部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)茅屋为秋风所破歌杜甫春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。温故知新诗人抒发了怎样的情感？茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号 ，卷我屋上三重 茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥 长 林梢，下者飘转沉塘坳 。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷 风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾 多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋...
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    篇14：《茅屋为秋风所破歌》-2022-2023学年八年级语文下学期期中期末考前单元复习+专项练习+模拟金卷（部编版）（含解析）《茅屋为秋风所破歌》-2022-2023学年八年级语文下学期期中期末考前单元复习+专项练习+模拟金卷（部编版）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年八年级语文下学期期中期末考前总复习《茅屋为秋风所破歌》知识点汇总讲解+专题训练原文及翻译八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！译文：八月秋深狂风大声吼叫，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞渡过浣花溪散落在对...
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  篇15：部编版八年级语文下册课件----24.茅屋为秋风所破歌（共25张ppt）部编版八年级语文下册课件----24.茅屋为秋风所破歌（共25张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)导入有这样一位伟大的诗人，他一生颠沛流离，饱经忧 患，但一颗爱国忧民的心始终不悔，常常“白头搔更短，浑欲不胜簪”，他的晚年生活更是凄凉，但他想的，不是个人的苦难，而是天下苍生，这位伟大的诗人，就是唐朝著名的诗圣“杜甫”。今天，我们就走进他的诗《茅屋为秋风所破歌》，体悟这位诗人的情怀。24 茅屋为秋风所破歌学习目标12理解诗歌内容及主题，背诵这首诗。阅读目标反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。重点，涉及思考探究一、二，积累拓展四3品味诗中的精彩描写。重点涉及思考探究三品格素养感悟诗人虽身受苦难却仍然关心、同情劳苦人民的精神，培养自己忧国...
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   篇16：第24课《茅屋为秋风所破歌》课件 2022-2023学年部编版语文八年级下册 （共63张ppt）第24课《茅屋为秋风所破歌》课件 2022-2023学年部编版语文八年级下册 （共63张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共63张PPT)有这样一位伟大的诗人，他一生颠沛流离，饱经忧患，但一颗爱国忧民的心始终不悔，常常“白头搔更短，浑欲不胜簪”，他的晚年生活更是凄凉，但他想的，不是个人的苦难，而是天下苍生，这位伟大的诗人，就是唐朝著名的诗圣“杜甫”。今天，我们就走进他的诗《茅屋为秋风所破歌》，体悟这位诗人的情怀。新课导入茅屋为秋风所破歌杜甫作者介绍杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此，被称为“诗史”。在艺术上，善于运...
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   篇17：《茅屋为秋风所破歌》教案-2021-2022学年部编版初中语文八年级下册《茅屋为秋风所破歌》教案-2021-2022学年部编版初中语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》教案教学目标及重难点知识与技能：（教学重点）1．有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。2．理解诗歌的内容，感受诗歌的意境。3．感受唐诗的韵律美，体会作者的思想感情。过程与方法：1．理解诗意，体味诗情，明确诗的主旨。2．在诵读的基础上，学会鉴赏诗歌，领会诗歌的情感。情感态度与价值观：（教学难点）1．体会诗人推己及人、忧国忧民的济世情怀和博大胸襟。2．热爱祖国古代文化，培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。1．朗读品味诗歌描绘的意境，体会忧国忧民的情怀。2．领会人物形象，把握诗歌表达的中心。品味语言，体味诗歌的内涵。3．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品...
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  篇18：第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共34张PPT)第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)导入：公元760年春天，杜甫求亲告友，费尽周折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋，暂时结束了辗转飘零的流浪生活，总算有了一个栖身之所。但是，老天好像故意要跟他作对似的，到了八月，一阵秋风掀去了屋顶上的茅草，大雨淋漓而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了一首千古传诵的不朽之作《茅屋为秋风所破歌》。秋风吹破了自己的茅屋，肯定是一件让人不愉快的事，可诗人却要歌诗一首，这是为什么呢？这首诗写了什么内容？又表达了诗人怎样的感情？让我们一同走进“茅屋”，用心聆听诗人的心声。茅屋为秋风所破歌杜甫学习目标1、把握诗歌的韵律和节奏，朗诵诗歌并理解诗歌的内容。２、品析诗歌语言，体...
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  篇19：24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌+卖炭翁 课件(共32张PPT)24 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌+卖炭翁 课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)24.茅屋为秋风所破歌义务教育教科书（部编版）语文/八年级下册草堂留后世，诗圣著千秋。——朱德世上疮痍，诗中圣哲。民间疾苦，笔底波澜。——郭沫若课程导入杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，河南府巩县人，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他忧国忧民，人格高尚，约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。自主探究——预习与交流1.走进作者唐代中期爆发“安史之乱...
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    篇20：第24课《茅屋为秋风所破歌》课件（共30张ppt）第24课《茅屋为秋风所破歌》课件（共30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)茅屋为秋风所破歌杜 甫写作背景 ——安史之乱唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经同谷（今甘肃成县）到了四川。在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）八月，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，深感忧思，于是写下了这首诗。题目解说“茅屋”，指杜甫在成都近郊的草堂。“.........
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     Tags：茅屋,秋风,所破,精选,20篇
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