篇1：小学语文视频 民间故事——苏轼与《赤壁赋》小学语文视频 民间故事——苏轼与《赤壁赋》资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
图片详情：
篇2：【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受“歌行体”的特点。2.品味诗歌中对恶劣天气和生活环境的描写，体会作者内心感受。3.深刻理解作者的忧国忧民思想感情。核心素养：文化自信：通过学习古诗词，感受古代诗词的艺术魅力，传承国学经典，提升文化素养。语言运用：理解重点诗句的含义，有感情的朗读诗歌。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识，把握诗歌的情感，了解诗歌的艺术特色，学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。【课时安排】1课时【教学过...
图片详情：
    篇3：统编版高中语文必修上册本册综合《苏轼词鉴赏（上）》课件（共23张PPT）统编版高中语文必修上册本册综合《苏轼词鉴赏（上）》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)新天下耳目——苏轼词鉴赏（上）请调动你的积累或者查询网络，从题材、情感等角度谈谈你对苏轼之前词的印象，并举例说明。在形式上以小令为主，内容多写男女爱情、离愁别恨，艺术上多用白描手法。代表词人主要有柳永、张先、欧阳修、晏殊、晏几道等，其中成就最高的是柳永。《雨霖铃》柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？《蝶恋花》欧阳修庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘...
图片详情：
   篇4：2023届高考诗歌鉴赏二轮复习名家专练：苏轼专题练（含答案）2023届高考诗歌鉴赏二轮复习名家专练：苏轼专题练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023届高考诗歌鉴赏二轮复习名家专练：苏轼专题练一、阅读下面这首古诗，回答14-15题。（4分）闻洮西捷报①苏轼汉家将军一丈佛②，诏赐天池八尺龙③。露布④朝驰玉关⑤塞，捷书夜到甘泉宫⑥。似闻指挥筑上郡⑦，已觉谈笑无西戎⑧。放臣⑨不见天颜⑩喜，但惊草木回春容。【注释】①指元丰四年种谔（北宋将领）指挥的米脂大捷，米脂在山西洮河之西，故称洮西。②是说将士身材像佛像一样高大。③天子的马曰龙，高七尺以上，故称八尺龙。④指征讨西夏的檄文。⑤此处指边塞。⑥指宋朝廷。⑦指修筑边境防御工事。⑧古时我国西部少数民族的总称。⑨苏轼时因“乌台诗案”被贬黄州，故以放臣自称。⑩帝王的容颜。14.下列对...
图片详情：
   篇5：第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教学设计第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》教学设计一、教学目标1、知识与技能：把握诗歌的韵律和节奏，朗诵诗歌并能理解诗歌的内容。2、过程与方法：通过品析诗歌，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格，培养学生对古诗文语言初步的鉴赏能力。3、情感态度与价值观：感受诗人忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。二、教学重点诵读诗歌，通过朗读来表现作者情感，把握诗歌内容。三、教学难点品味语言，感受诗人忧国忧民，心系苍生的博大情怀。四、教学过程(一)视频导入，激发兴趣播放“杜甫草堂”的视频，激发兴趣。（二）初读诗歌，整体感知1、走进作者，了解背景学生分享交流搜集到的有关作者和写作背景的内容。然...
图片详情：
 篇6：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》微课24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》微课资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
图片详情：
篇7：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件(共28张PPT)24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌唐·杜甫“歌”，是乐府诗的一种体裁，其音节、格律一般比较自由，富于变化，叫做“歌行体”。第一课时一、资料链接杜甫（712-770），字 ，自号 ，世称 、、 等，河南巩县（今河南巩义西南)人，与李白合称“李杜”，被后人称为“ ”。其诗歌创作始终贯穿着这条主线，具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了 前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，他的诗因而被称为“ ”。“ ”(《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》)...
图片详情：
     篇8：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《游沙湖／苏轼》教学设计人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《游沙湖／苏轼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学目标】1.知识与能力目标：品味“文无定法、贵在鲜活”的随笔小品特色；2.过程与方法目标：感知情趣、探究理趣；3.情感态度与价值观目标：了解苏轼在黄州时期的心路历程，学习他豁达、乐观的生活态度。【教学重点】1 学习苏轼文笔特色：重自然轻学问，涉笔成趣。2 透过文章学习苏轼乐观从容，积极向上的人生态度。3 了解苏轼，“为官的低谷亦是创作的颠峰”。【教学难点】了解黄州东坡的心路历程，学习他豁达、乐观的生活态度教学课时：一课时教学过程：导入我们曾经学过苏轼的一首词《定风波》，大家齐读一遍。同学们还记得这首词是苏轼什么时候写的吗？是苏轼因“乌台诗案” 被贬黄州时所写。苏轼...
图片详情：
 篇9：苏轼《赤壁赋》课件（共40张）苏轼《赤壁赋》课件（共40张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。题西林壁惠崇春江晚景竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦牙短,正是河豚欲上时。水调歌头江城子十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处:明月夜,短松冈。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。...
图片详情：
     篇10：24 唐诗三首— 茅屋为秋风所破歌 课件（共16张PPT）24 唐诗三首— 茅屋为秋风所破歌 课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)茅屋为秋风所破歌杜甫学习目标1．结合诗人的时代背景，理解诗歌的内容。2．品味文章语言，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情感。（重难点）创作背景这首诗作于唐肃宗上元二年（761），当时安史之乱还未平定。这一年春天，在亲友帮助下，杜甫在成都浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活。但好景不长，到了八月，一场大风把杜甫苦心经营的草堂吹破，茅草被卷走，大雨又至，草堂漏雨如注，杜甫一家只好在风雨中度过了一个痛苦的不眠之夜。仕途多蹇、衰老贫困的诗人感慨万千，写下了这首脍炙人口的诗篇。文题解读“茅屋”，指杜甫在成都浣花溪畔所建的草堂。“为……所……”是一个表示被动...
图片详情：
   篇11：高中语文第5课苏轼词两首教案高中语文第5课苏轼词两首教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏轼词两首【教学目标】知识与技能1.正确理解两首词的内容和思想情感。2.明确咏史怀古类诗歌、即事感怀类诗歌选材及抒情方式的特点。3.体会作者超然旷达的人生态度，感受苏词的豪放词风。过程与方法1.通过诵读整体感知词作的主要内容2.引导学生品味景物描写、人物塑造及抒发情感的相关词句，体会豪放词风3.通过比较阅读深入理解苏轼旷达的人生态度情感态度与价值观感受苏轼即使面对挫折也能保持豁达超然的人格魅力，培养正确面对困难与逆境的人生态度。【教学重点】1.词所抒发的感情及抒情特点。2.与词人的身世联系起来体会诗歌的表情达意。【教学难点】1.理解作品的思想内容，体会阔达渺远的...
图片详情：
    篇12：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》教案（表格式）24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 唐诗三首——《茅屋为秋风所破歌》 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.理解诗的内容及诗人忧国忧民的思想。 2.培养诗歌朗读能力，在诵读中进一步感悟。教学重点 借助注释、工具书疏通课文，理解课文内容。教学难点 体会作者的情感。教学准备 希沃白板教 学 预 案 一、导入 听一首悲苦的曲子，触摸一颗悲苦的心灵，走进一段悲苦的人生。弹指一挥间，往事越千年，今天让我们一起跟随杜甫的脚步走进“茅屋”，用心聆听诗人的心声。 二、...
图片详情：
 篇13：第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教案第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：风雨裂衾百姓苦，吾庐独破天下安——《茅屋为秋风所破歌》教学设计设计思路《茅屋为秋风所破歌》是最能体现杜甫忧国忧民之情的代表作之一，根据本诗“歌行体”的体裁，结合诗歌的文本，将教学内容确定为：理解诗歌内容，把握诗歌中微观、具体、典型的“景、物、人、事”，掌握“由点入面”的解读诗歌的方法。通过诵读，梳理作者的情感变化。补充背景资料，理解诗歌更深层次的比喻义和象征义。组织线索：由“景”入文 由“物”入文 由“情”入文 层次明线 客观遭遇 贫苦生活 个人苦难 个人—天下寒士暗线 战乱动荡 百姓疾苦 胸怀天下苍生 个人—社会—国家学情分析学生之前学习过杜甫的《望岳》，这是杜甫青...
图片详情：
   Tags：茅屋,秋风,所破,苏轼,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
