篇1：第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共30张PPT）第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共30张PPT）资料可供淄博市地区适用。
大致详情：(共30张PPT)石 壕 吏作者简介杜甫（公元712～770），字子美，他在诗中自称少陵野老，后人称他为杜少陵。他是我国伟大的现实主义诗人，为我们留下了1400多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗歌被公认为“诗史”，诗人本人被尊为“诗圣”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。755年，“安史之乱”爆发，唐王朝从此走向衰落。758年，为平息安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪（安禄山的儿子）所占的邺郡（今河南安阳），胜利在望。但在第...
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     篇2：第24课《唐诗三首》同步练习（含答案）第24课《唐诗三首》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第24课《唐诗三首》同步练习一、基础知识1．（2021·全国·八年级课时练习）下面划线字注音完全正确的一项是（ ）A．怒号（háo） 挂罥（juàn） 塘坳（ào） 俄顷（qǐng）B．布衾（qīn） 丧（sàng）乱 见此屋（xiàn） 大庇（bì）C．突兀（wù） 广厦（shà） 辗冰辙（niǎn） 两鬓（bīn）D．口称敕（chì） 两骑（jì） 红绡（xiāo） 系牛头（xì）2．（2020·全国·八年级课时练习）下列句子中朗读节奏划分有误的一项是（...
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   篇3：第24课《唐诗三首》 课件（共58张PPT）第24课《唐诗三首》 课件（共58张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)第二十四课《唐诗三首》八年级语文下学期同步（部编版）第六单元《石壕吏》杜 甫 759年（唐肃宗乾元二年）春，四十八岁的杜甫由左拾遗贬为华州司功参军。他离开洛阳，历经新安、石壕、潼关，赶往华州任所。这时，杜甫正由新安县继续西行，投宿石壕村，遇到吏卒深夜捉人，于是实录所见所闻，写成这篇不朽的诗作。。背景分析杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫...
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     篇4：第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共38张PPT）第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)第24课 唐诗三首石壕吏古今中外，战争给人民带来的灾难都是无比深重的。公元755年，唐朝发生了一场由盛转衰的大叛乱，史称“安史之乱”。公元758年，为平息叛乱 ，郭子仪等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪（安禄山的儿子）所占的邺郡，胜利在望。第二年春天，由于唐军内部矛盾重重，加上史思明援军的夹击，唐军大败，郭子仪等退守河阳。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。杜甫这时刚好由左拾遗贬为华州司功参军，根据自己目睹的事实，用记录历史的真实笔录，用忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀，写了著名的组诗“三吏”、“三别”。创作背景“三吏”是《新安吏》《...
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   篇5：第24课《唐诗三首》课件（共29张PPT）第24课《唐诗三首》课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)《石壕吏》文学常识杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。代表作《三吏》(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)《三别》(《新婚别》《垂老别》《无家别》)。诗歌的风格是“沉郁顿挫”，杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。原文背诵暮投/石壕（háo）/村，有吏/夜/捉人。老...
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  篇6：第24课《唐诗三首——石壕吏》课件(共31张PPT)第24课《唐诗三首——石壕吏》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)杜甫是我国历史上屈指可数的几个伟大诗人之一，他出生在一个没落的封建官僚家庭，一生经历了很大的转折，他从炫耀自己的家族转到关心国家命运，从抒写个人的情感转到关心人民的疾苦，是艰苦的生活使他变得伟大，是多难的命运升华了他的才华。公元755年，唐朝爆发了“安史之乱”，一时间山河支离破碎，百姓流离失所。有着“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负的杜甫亲身经历了这场战乱，写下了著名的“三吏”“三别”。今天，让我们跟随诗人的脚步走进石壕村，去重温那段兵荒马乱的历史，感受诗人心系苍生的情怀。导入新课石壕吏杜甫1.反复诵读，体会古体诗在句式、用韵方面的特点。2.结合注释理解诗歌内容...
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  篇7：第24课 唐诗三首《卖炭翁》课件(共25张PPT)第24课 唐诗三首《卖炭翁》课件(共25张PPT)资料可供南充市地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第六单元24.3 卖炭翁白居易教学目标初步学会赏析这首古诗。通过讨论，学习对比的写作手法。感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。观刈麦[ 唐 ] 白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出...
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     篇8：第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌（课件）(共18张PPT)第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌（课件）(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)中物理语文（初中 八年级下册）部编版（五四学制）八年级语文下册同步教学课件培优课堂部编版（五四学制）八年级语文下册第六单元 同步教学第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌1、理解诗歌主要内容，感受社会现实。（重点）2、品味诗歌中对恶劣天气和生活环境的描写，体会作者内心感受。（重点）3、体会诗人推己及人、忧国忧民的思想感情。（难点）学习目标杜甫， 朝诗人，字 ，自号“ ”，我国古代 主义诗歌的代表，为我们留下了1400多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“ ”前后唐代社会由盛而衰的真实历史...
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     篇9：第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件（共38张PPT）第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件（共38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)空白演示在此输入您的封面副标题卖炭翁白居易卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 卖炭翁唐·白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜...
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    篇10：第24课《唐诗三首》课件（共35张PPT）第24课《唐诗三首》课件（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)中国风唐诗三首目 标*反复朗读并背诵，体会三首古体诗在句式、用韵等方面的特点。*理解诗歌内容，感受诗中所描述的社会现实,体会诗人的情怀。*品味三首诗中的环境及人物描写,体会其对表情达意的作用。世上疮痍，诗中圣哲;民间疾苦，笔底波澜。——郭沫若猜读对联，走近诗人草堂留后世,诗圣著千秋。——朱德满眼河山，大地早非李唐有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。——成都杜甫草堂对联猜读对联，走近诗人中国风石壕吏杜甫五言古诗,是汉、魏时期形成的一种新诗体。它没有一定的格律,不限长短,不讲平仄,用韵也相当自由,但每句五个字的句式却是固定不变的。因为它既不同于...
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     篇11：第24课《唐诗三首》之《卖炭翁》（共35张PPT）第24课《唐诗三首》之《卖炭翁》（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)《红线毯》白居易红线毯，择茧缲丝清水煮，拣丝练线红蓝染。染为红线红于蓝，织作披香殿上毯。披香殿广十丈馀，红线织成可殿铺。彩丝茸茸香拂拂，线软花虚不胜物。美人蹋上歌舞来，罗袜绣鞋随步没。太原毯涩毳缕硬，蜀都褥薄锦花冷，不如此毯温且柔，年年十月来宣州。宣城太守加样织，自谓为臣能竭力。百夫同担进宫中，线厚丝多卷不得。宣城太守知不知，一丈毯，千两丝。地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣。课堂拓展“炭，烧木留性，寒月供然（燃）火取暖者，不烟不焰，可贵也。”—— 《说文解字》东汉 许慎乐府：西汉设置的音乐机构，掌管宫廷和朝会音乐。乐府诗：由乐府采集和创作的诗歌...
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     篇12：24唐诗三首之《石壕吏》 课件（25张PPT）24唐诗三首之《石壕吏》 课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。作者简介杜甫，字 ， 代诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝有盛而衰的变化过程，号称 “ ”，他本人也被后世尊称为 “ ”。因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称“...
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   篇13：第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共32张PPT）第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)古今中外，战争给人民带来的灾难都是无比深重的。公元755年，唐朝发生了一场由盛转衰的大叛乱，史称“安史之乱”。公元758年，为平息叛乱 ，郭子仪等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪（安禄山的儿子）所占的邺郡，胜利在望。第二年春天，由于唐军内部矛盾重重，加上史思明援军的夹击，唐军大败，郭子仪等退守河阳。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。杜甫这时刚好由左拾遗贬为华州司功参军，根据自己目睹的事实，用记录历史的真实笔录，用忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀，写了著名的组诗“三吏”、“三别”。“三吏”：《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》“三别”：《新婚...
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    篇14：第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共29张PPT）第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共29张PPT）资料可供濮阳市地区适用。
大致详情：(共29张PPT)一、FM定点导入（2min）春望国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。第24课 唐诗三首石壕吏石壕吏即石壕村，在今河南三门峡东南。小官，这里指差役。【学习目标】1、有感情的朗读并背诵诗歌，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。2、了解诗人及写作背景，感受诗中所描绘的社会现实，体会诗人的情怀。作者简介杜甫，字子美，自称少陵野老，世称“杜工部”“杜拾遗”等，巩县（今河南巩义市）人。唐代伟大的现实主义诗人，其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，他本人也被称为“诗圣”，与李白并称“李杜”。...
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  篇15：第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共32张PPT）第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)导入：回顾所学：前面我们已经学习了杜甫的两首诗，初步了解了杜甫这位诗人。他早期的作品风格热情奔放，战乱流离时期的作品深沉含蓄，抑扬顿挫。这节课我们将会学习的这首诗，与《春望》是同一个时期的，都是在安史之乱发生后写的，不同的是《春望》是借景抒情诗，而《石壕吏》是叙事诗。那么诗人又想通过这首诗告诉我们什么？抒发他怎样的感情呢？石壕吏杜甫学习目标一、有感情地朗诵、背诵这首诗。二、体味诗歌意境和作者的思想感情。三、学习藏问于答、明暗结合的表现手法。作者简介杜甫（712——770），字子美，自称少陵野老，世称杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，他一生坎坷，因此他的诗广泛...
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  篇16：第24课 唐诗三首 《卖炭翁》课件（共19张PPT）+素材第24课 唐诗三首 《卖炭翁》课件（共19张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)白居易《卖炭翁》部编版初中语文八年级下册教学目标：1、初读识意，知故事内容2、品读赏句，明可怜形象3、延读拓展，悟诗人情怀白居易，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。 《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。作者简介原作题下有题注——“苦宫市也”叙事讽喻诗读准字音鬓 辗 辙骑...
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     篇17：第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件（共25张PPT）第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)一、FM定点导入白尚书应举，初至京，以诗谒顾著作。顾睹姓名，熟视白公曰：“米价方贵，居亦弗易。”乃披卷，首篇曰：“咸阳原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”即嗟赏曰：“道得个语，居即易矣。”因为之延誉，名声大振。卖炭翁 白居易1.有感情的朗读并背诵诗歌，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。2.学习文中人物描写的方法以及对比手法的运用。3.了解诗人及写作背景，感受诗中所描绘的社会现实，体会诗人的情怀。学习目标白居易(772--846)唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。是杜甫之后，唐朝的...
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