篇1:24 唐诗三首 石壕吏 课件+教案+导学案+素材24 唐诗三首 石壕吏 课件+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情:(共40张PPT)《茅屋为秋风所破歌》24 唐诗三首《石壕吏》《卖炭翁》新课导入漫步在古诗苑中,那纷繁复杂的感情、博大精深的思想、深邃悠远的意境、精彩优美的语言……深深地吸引着我们。今天,就让我们一起来欣赏三首古诗。猜猜看,下面的对联写谁?“草堂传后世,诗圣著千秋。” ------(朱德)“世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇2:第24课唐诗三首《石壕吏》课件(共21张ppt)第24课唐诗三首《石壕吏》课件(共21张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共21张PPT)石壕吏诗圣笔下的“世上疮痍”有这样一个人,他是大唐王朝由盛转衰的见证者和记录者。他目睹一段战乱频发的历史,历经一种颠沛流离的人生,胸怀一腔忧国忧民的热血,写就一部彪炳史册的诗歌。朱德赞他道:草堂留后世,诗圣著千秋。郭沫若称颂:世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。他是谁?听描述,猜人物杜甫,字 , 代伟大的 诗人,他的诗作总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,号称 “ ”,他本人也被后世尊称为 “ ”。因一度在长安城南少陵附近居住,曾自称“ ”,世称“ “,又因一度挂着检校...
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![]() ![]() ![]() 篇3:24《唐诗三首》石壕吏 课件(共24张PPT)24《唐诗三首》石壕吏 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共24张PPT)24 《唐诗三首》石壕吏 (第一首)1.理解诗歌重要词语,进而把握诗歌大意。2.感受老妇的“苦”情,体会诗人的复杂心情。民间疾苦,笔底波澜;世上疮痍,诗中圣哲。满眼河山,大地早非唐李有;一腔君国,草堂犹是杜陵春。草堂留后世,诗圣著千秋。今天我们来学习杜甫的一首长篇古体叙事诗《石壕吏》,进一步感受诗人的济世情怀。杜甫(712—770),字子美,自称少陵野老,世称杜工部、杜少陵等,河南巩县(今河南巩义西)人,唐代伟大的现实主义诗人。他的诗记录了唐代由盛转衰的巨变,因而被誉为“诗史”,他也被尊为“诗圣”。代表作有《望岳》《登高》以及“三吏”(《石壕吏》《新安吏》《潼...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇4:第24课 唐诗三首 石壕吏 课件(共22张PPT)第24课 唐诗三首 石壕吏 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共22张PPT)世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。——郭沫若草堂留后世,诗圣著千秋。——朱德满眼河山,大地早非唐李有;一腔君国,草堂犹是杜陵春。——成都杜甫草堂对联看看这三幅对联,谈谈你们所了解的杜甫:这节课我们一起走进杜甫的叙事诗《石壕吏》,看看在那段特殊的历史时期,诗人为我们留下了怎样的“波澜”。暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!杜甫123学习目标反复朗读并背诵,体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。理解诗歌内容,感受诗中所描述的社会现实,体会诗人的情怀。品味诗中的环境及人物描写,体会其对表情达意的作用。初...
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![]() ![]() ![]() 篇5:24 唐诗三首《石壕吏》精品实用高效课件(共35张PPT)24 唐诗三首《石壕吏》精品实用高效课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共35张PPT)统编版 八年级下册石 壕 吏杜 甫精品实用高效课件唐王朝曾经是一个经济繁荣、文化昌盛、开放包容的大帝国。由于唐玄宗宠幸杨贵妃,荒废朝政,公元755年爆发了“安史之乱”,大唐帝国从此走向衰亡。战乱意味着城市毁灭,田园荒芜,生灵涂炭,民不聊生……一代诗圣杜甫对战争的罪恶有深切的体会,写下了许多忧国忧民的诗篇。今天,让我们一起回到一千多年前的唐朝,和诗圣杜甫一起来到石壕村,去重温那段兵荒马乱的历史,感受诗人心系苍生的情怀。导入新课1、了解杜甫及写作背景,知人论世。2、把握诗歌内容,了解藏问于答的写法及诗人复杂矛盾的心理。3、了解战乱给人民带来的深重苦难,感受诗...
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![]() ![]() 篇6:【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 石壕吏 课件(共27张PPT)+素材【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 石壕吏 课件(共27张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情:(共27张PPT)教学目标感受诗人悲天悯人、忧国忧民的复杂情感。03在反复诵读中揣摩诗歌语言的丰富内涵,体会语言中蕴含的战乱之苦、家国之痛。02理解概括诗歌的主要内容,能够准确、流利、有感情地朗读课文。01核心素养文化自信:通过学习古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰理解重点诗句的含义,有感情的朗读诗歌。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美,获得较为丰富的审美经验。作者简介杜甫(712—770),字子美,自称少陵野老,世称杜工部、...
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大致详情:(共17张PPT)24石壕吏(第二课时)请同学们画出表示时间的词语,理清写作顺序,找到叙事的线索。理清情节暮夜夜久天明——投宿——有吏夜捉人——住宿——听妇前致词请从吏夜归——启程——独与老翁别时间顺序线索:诗人的行踪1.第一段交待了哪些内容?学习第一段时间:地点:人物:事件:夜石壕村老妇、老翁、捕吏、杜甫有吏夜捉人“起有猛虎攫人之势”2.同学们,你有没有觉得“夜捉”两个字很奇怪?结合全诗,说说你的理解。学习第一段捉:使人或动物落入自己的手中。例如:捕捉、捉贼、猫捉老鼠。“捉”暗示官吏不顾百姓意愿,强迫百姓当兵,刻画了官吏们的凶残和霸...
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大致详情:(共18张PPT)——————————写作背景 唐肃宗乾元元年(758),为平定安史之乱,唐军围攻叛军所占的邺郡(今河南安阳),胜利在望。次年春,形势发生逆转,唐军全线崩溃,退守河阳(今河南孟州),并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州(今属陕西渭南),途经新安、石壕、潼关等地,根据目睹的现实写了一组诗,《石壕吏》是其中一首。石壕吏杜甫穿越历史,品读诗词活动目标1.诵读诗歌,把握内容。2.品读诗句,体会苦情。3.悟读细节,还原心境。石壕吏诵读诗歌 把握内容注意:字音、节奏、重音、语调。暮投/石壕村,有吏/夜/捉人。老翁/逾墙/走,老妇/出门/看。吏呼/一...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇9:24 唐诗三首 石壕吏 课件(共34张PPT)24 唐诗三首 石壕吏 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共34张PPT)石壕吏理解诗歌内容,感受战争的残酷和兵役带给老百姓的痛苦,理解诗人对百姓的同情。欣赏诗歌中精彩的细节描写。品味诗歌精心构思、语言洗练的特点。学习目标作者杜甫,字子美,因居少陵,自号少陵野老,因其任左拾遗、检校工部员外郎,称杜拾遗、杜工部,唐代伟大的现实主义诗人。与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”,杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时,其诗反映社会动乱和人民疾苦,被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”,语言精炼传神,对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。他的诗今存1400多首,代表作有“三吏”“三别”等。初中以来,我们学习过他的诗歌《望岳》《春望...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇10:人教版八年级下册语文 24 《《唐诗三首》(石壕吏)》同步练习(含答案)人教版八年级下册语文 24 《《唐诗三首》(石壕吏)》同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:人教版八年级下册语文《《唐诗三首》(石壕吏)》同步练习(含答案)一、积累与运用1.对下列各诗句划分节奏正确的一项是()A.荡胸生/层云,决此进/叫 B.烽火连/三月,家书抵/万金C.吏呼/一何怒 D.二男/新战/死2.下面划线字注音完全正确的一项是( )A.怒号(háo) 挂罥(juàn) 塘坳(ào) 俄顷(qǐng)B.布衾(qīn) 丧(sàng)乱 见此屋(xiàn) 大庇(bì)C.突兀(wù) 广厦(shà) 辗冰辙(niǎn) 两鬓(bīn)D.口称敕(chì) 两骑(jì)...
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大致详情:(共29张PPT)24石壕吏(第一课时)学习目标1理解《石壕吏》记述的内容,感受战争的残酷无情和政府强行征兵给百姓带来的灾难与痛苦,体会杜甫对百姓的同情。2品味《石壕吏》精心构思、语言洗练等特点。望岳岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。我们学过的这首诗是谁的大作?杜甫作者介绍杜甫(712-770),字子美,自号 ,伟大的 。杜甫生活在唐朝由盛而衰时期,他的诗歌真实深刻地反映了当时的种种社会现象,反映人民的疾苦,谴责统治阶级的残暴,揭示了尖锐的社会矛盾,被誉为“...
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大致详情:(共24张PPT)石壕吏作者介绍写作背景解词翻译思考讨论归纳小结课堂练习作 业朗 读杜甫杜甫(712-770),字子美,现实主义诗人。风格:沉郁悲壮杜甫则被后世尊为“诗圣”。他的诗被誉为“诗史”。作者介绍上页下页写作背景《石壕史》的写作背景是唐朝安史之乱时期。杜甫这番经历写成了著名的“三吏”“三别”。“三吏”是《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》“三别”是《新婚别》《垂老别》《无家别》下页上页石壕吏暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已...
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