篇1：22 《礼记》二则 虽有嘉肴说课稿22 《礼记》二则 虽有嘉肴说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：说课题目 虽有佳肴学 科 语文 年级 时间 姓名 教材分析它是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间关系。学情分析《学记》，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。学习目标1、积累重点文言字词，熟读并背诵《虽有佳肴》。
2、准确翻译文句，理解文中蕴含的道理。
3、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。教学重点、难点1、积累重点文言字词。2、了解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道...
图片详情：
  篇2：22 《礼记》二则 《虽有嘉肴》精选题含答案22 《礼记》二则 《虽有嘉肴》精选题含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：《虽有嘉肴》精选题含答案一、阅读文言文，完成下列各题。（16分）[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（《虽有嘉肴》）[乙]大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《大道之行也》）1、请解释下列加点词在文中的意思。（...
图片详情：
     篇3：22 《礼记》二则《虽有嘉肴》同步练习（含答案）22 《礼记》二则《虽有嘉肴》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八年级下册《虽有嘉肴》同步习题A卷、基础知识（80分）文学常识（7分）本文节选自《 》，又名《 》， 家经典著作之一，秦汉以前各种 论著的选集，共 篇。《学记》是《 》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专著。二、课下注释默写（6分）①【旨】 ②【至道】③【困】...
图片详情：
    篇4：22 《礼记》二则《虽有嘉肴》同步练习（含答案）22 《礼记》二则《虽有嘉肴》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22《虽有嘉肴》同步练习班级_________姓名_________学号____一、基础知识(30分)1.文学常识：《虽有嘉肴》选自《礼记正义》，《礼记》是战国至秦汉间_________家论著，相传是西汉经学家_________（填人名）编纂的。(2分)2.根据课文内容填空。(6分)(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；_________________，_________，_________________。(2)《虽有佳肴》中，揭示教与学互相促进的道理的句子：_________________。 (3)《虽有佳肴》中，说明学习和教学之后...
图片详情：
   篇5：22 《礼记》二则《虽有嘉肴》对比阅读 （含答案）22 《礼记》二则《虽有嘉肴》对比阅读 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《虽有嘉肴》对比阅读答案第一组答案：1.(1). 道理 (2). 反思 (3). 停止 (4). 凝结 2. （1）所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。（2）（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。 3.B 4.甲文侧重教和学的辩证关系,乙文侧重学习的意义及学习应有的态度.译文 :君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是...
图片详情：
 篇6：【核心素养目标】第22课《礼记》二则 虽有嘉肴 教案【核心素养目标】第22课《礼记》二则 虽有嘉肴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课《礼记》二则 虽有嘉肴 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.反复诵读课文，感受文章句式工整的语言风格。2.借助注释理解文章大意，积累文中重点实词的含义和虚词的用法。3.分析文章的论证思路，理解文章的中心论点。4.积累《礼记·学记》中的名言警句，结合自己的学习经验，从中汲取智慧。核心素养：文化自信：通过学习《虽有嘉肴》理解教学相长的道理;理论联系实际，用正确的方法指导自己的学习。语言运用：掌握文言实词及虚词的用法，能够准确翻译并诵读全文。思维能力：认识教与学的关系和“教学相长”的道理，体会本文行文简洁、类比恰切、说理深刻的写作色，...
图片详情：
   篇7：【新课标·备课先锋】第22课《礼记》二则 虽有嘉肴 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第22课《礼记》二则 虽有嘉肴 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)新课导入《礼记》是十三经之一，与《周礼》《仪礼》全称为三礼。儒家经典著作之一。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。对于我们学生而言，想要取得优异的学习成绩，不仅需要正确的学习态度，而且需要掌握科学的学习方法。那么，科学的学习方法究竟是什么 今天我们要学习的这篇短文或许会让苦苦追寻的你茅塞顿开，柳暗花明。虽有嘉肴美味的肉食（古人所说的“肴”指的是鱼肉等做的荤菜）虽然有美味的肉食虽然教...
图片详情：
     篇8：22 《礼记》二则 虽有嘉肴 教案22 《礼记》二则 虽有嘉肴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22.1 虽有嘉肴 教案教学目标1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。教学重难点1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课“半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。”或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名句却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为...
图片详情：
  篇9：第22课 《虽有嘉肴》 课件 (共25张PPT)第22课 《虽有嘉肴》 课件 (共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)虽 有 嘉 肴部编版八年级下册学习目标1.反复诵读，重点体会短文的句式特点。2.初步理解儒家“教学相长”的观念。目 录01 作者简介02 写作背景03 预习检测04 整体感知05 细读文本06 总 结知识链接PART 01《礼记》，相传西汉梁国人戴圣对秦汉以前各种礼仪著作加以辑录，编纂而成，共49篇。是战国以后及西汉时期社会的变动，包括社会制度、礼仪制度和人们观念的继承和变化，儒家经典著作之一。它阐述的...
图片详情：
    篇10：第22课《虽有嘉肴》课件（25张PPT）第22课《虽有嘉肴》课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)《礼记·学记》虽有嘉肴《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一，是由西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。其内容分为两大类：关于礼乐的一般理论和关于礼乐制度。《礼记》与《诗经》《书经》《易经》《春秋》合称“五经”。《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《礼记》简介读准字音，读出韵味虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：...
图片详情：
   篇11：第22课《虽有嘉肴》课件（共32张ppt）第22课《虽有嘉肴》课件（共32张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)图子入同学们，“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书五经”分别是哪几部典籍？我们通过一个小游戏温习一遍吧…《诗经》中庸》《大学四书《尚书》《论语》孟子》五经■《礼记》《春秋匆《周易》四书五经《诗经》《论语》记到书上空白处《尚书》《大学》《礼记》《中庸》《周易》《孟子》《春秋》礼记顺《礼记》誉千秋半部《论语》治天下論語半部《论语》治天下，一顿《礼记》誉千秋。同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则...
图片详情：
   篇12：22 《礼记》二则 虽有嘉肴 教案（表格式）22 《礼记》二则 虽有嘉肴 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 《礼记》二则——虽有嘉肴 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.了解《礼记》、《学记》相关知识，理解重点文言词语，熟读并背诵课文。 2.对照注释翻译课文；了解类比说理的方法。 3.明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。教学重点 解《礼记》、《学记》相关知识，理解重点文言词语、翻译课文教学难点 了解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。教学准备 希沃白板教 学 预 案 一、巧引入。 1、“四书”、“五经”是...
图片详情：
 篇13：第15篇 虽有嘉肴 试卷（含答案）第15篇 虽有嘉肴 试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题一 文言文阅读一阶 课内文言文分册梳理训练★第15篇 虽有嘉肴一、重点字词1. 通假字学学半________同________，意思：________________2. 古今异义(1)教然后知困古义：________________，今义：疲乏(2)教学相长也古义：________________，今义：指“教书”或指教师把知识、技能传授给学生的过程3. 词类活用形容词作名词不知其善【F】也原意为：好的，活用意思为：________________4. 重点实词(1)虽有嘉【F】肴 嘉：_____________...
图片详情：
 篇14：部编版八年级下册 第22课《虽有嘉肴》教学设计部编版八年级下册 第22课《虽有嘉肴》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《虽有嘉肴》教学设计教学目标：通过诵读理解文章内容，借助注解疏通文意，仔细思考理解作者的深层用意，明白“教学相长”的道理，进而运用于实际。（《课标》要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解其内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。）学情分析：八年级的学生，已经具备一定的文言文阅读能力，他们可以通过自己阅读文章去把握文章的大部分信息。但是，让他们从生活经历中去感悟人生哲理，把语文学习的经验运用于实际，还是有很大难度的。一、 引经典，明常识“大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备”，大家知道其中的大小戴指谁吗？大戴指戴德，他编纂了《大戴礼记》；小戴指戴圣，他编纂了《小戴礼记》。...
图片详情：
  篇15：中考语文文言文复习-- 虽有嘉肴 课件(共22张PPT)中考语文文言文复习-- 虽有嘉肴 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)知识帮拓展帮第25篇 虽有嘉肴 《礼记》知识帮虽有嘉肴花源记第25篇【作品拓展】本文是《礼记·学记》中的一段,主要阐述了有关学习的观点。《礼记》,战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的。虽有嘉肴花源记第25篇原文呈现 参考译文虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎! 虽然有美味的肉食,(但是)不去品尝,就不知道它的味美;虽然有最好的道理,(但是)不去学习,就不知道它的好处。所以学习之后才...
图片详情：
   篇16：22 《礼记》二则之《虽有嘉肴》课件22 《礼记》二则之《虽有嘉肴》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)四书：五经：除此之外你还有哪些？儒家经典知多少《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》22 《礼记》二则1.结合注释疏通文意；积累重点文言词语，背诵课文。（重点）2.体会两篇短文的句式特点，学习运用类比论证的方法论述观点。（难点）3.理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想，培养高尚的道德情操。（素养）学习目标《礼记》又名《小戴礼记》、《小戴记》，成书于汉代，儒家经典著作之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。其内容分为两大类：关于礼乐的一...
图片详情：
  篇17：《虽有嘉肴》课件（30张PPT）《虽有嘉肴》课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)《礼记》知识《礼记》，又名《小戴礼记》，《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，儒家经典著作之一，《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。到西...
图片详情：
     篇18：22.1 《虽有嘉肴》课件+教案+导学案+素材22.1 《虽有嘉肴》课件+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)新课导入半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们走进《礼记》，领悟为学之道。《礼记》二则学习目标1.结合注释疏通文意；积累重点文言词语，背诵课文。（重点）2.体会两篇短文的句式特点，学习运用类比论证的方法论述观点。（难点）3.理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想，培养高尚的道德情操。（...
图片详情：
Tags：虽有嘉肴,课稿,精选,18篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
