篇1：小学心育课－－对校园欺凌说“不小学心育课－－对校园欺凌说“不资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心育课－－对校园欺凌说“不”小学阶段很多小朋友的行为是没有经过太多思考的，有时候可能会看到其他同学那样做，他也模仿。有些小朋友可能还不懂自己的行为会给其他人带来多大的伤害，或者自己正在遭受其他人的校园欺凌，但是他不知道这样的行为是校园欺凌，也不知道如何有效的处理这种事情？教学目标1、让学生们了解校园欺凌的定义和行为；2、让学生感受校园欺凌的危害，找到处理校园欺凌的方法；3、让学生感受到对校园欺凌说“不”的重要性，同时让我们在与同伴交往时需要多注意。教学对象小学五六年级教学过程一、观看校园欺凌的宣传片二、学习什么是校园欺凌，了解校园欺凌的四种形式清楚校园欺凌的含义，知道... 图片详情：  篇2：5《杨氏之子》说课教案5《杨氏之子》说课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《杨氏之子》说课风趣和幽默是智慧的闪现。各位评委大家好，各位评委大家好，今天请各位评委老师和我一起走进《杨氏之子》，去感受课文风趣的语言。我将从多维镜头析教材，以学定教说目标，教学相长说方法、情感交流说过程、画龙点睛说板书五个方面展开说课。一、多维镜头析教材《杨氏之子》是部编版小学语文五年级下册第八单元的第一篇精读课文，是一篇文言文，行文简要精当，共55个字，描写了主客双方围绕姓氏展开的一场巧妙对话，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。本单元围绕“风趣和幽默”这一主题，意在让学生体会课文极具趣味性的语言，激发学生学习语言的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴能力。本单元的语文要素是“感... 图片详情：  篇3：3 桂花雨 说课教案3 桂花雨 说课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《桂花雨》说课今天我说课的题目是《桂花雨》，选自五年级上册一单元的一篇精读课文，本单元的主题是“一花一鸟总关情”。本次展示分为六部分：教材分析、学习者分析、学习目标、学习方法、学习过程和板书设计 。一、教材分析：（一）读语文课标，关联能力序列。2022版课程标准提出能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。由此可见，语文课程对弘扬传统文化，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。（二）读单元导语，找准要素点。一花一鸟总关情，一草一木皆有灵，本单元的人文主题是“万... 图片详情：  篇4：第21课《庄子》二则《北冥有鱼》课件(共39张PPT)第21课《庄子》二则《北冥有鱼》课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共39张PPT)导入新课：你有没有做过一些梦，觉得自己在另一个世界？有没有到过一些地方，觉得是那么熟悉，似乎曾经来过？这就是“人生如梦”。追溯起源，这一俗语来自我国古代大思想家庄子—《庄周梦蝶》“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志欤！不知周也。俄然觉，则蘧蘧（qú）然周也。不知周之梦为蝴蝶欤，蝴蝶之梦为周欤？庄周问老子，老子曰：周即蝴蝶，蝴蝶即周。以明道之为一。”文意：庄子梦见自己化成蝴蝶，翩翩而飞，竟然忘记了自己是庄周；醒来之后，又觉得自己是庄周。到底是庄周做梦化成蝴蝶，还是蝴蝶做梦化成庄周？在道家与道门中人看来，不论庄周也好，蝴蝶也好，其实不必进行人为的彼此区分，因为让思维... 图片详情：    篇5：11《军神》说课教案11《军神》说课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《军神》说课苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。各位评委大家好，今天请各位评委老师和我一起走进《军神》，去感受感受刘伯承的军神形象。我将从多维镜头析教材，以学定教说目标，教学相长说方法、情感交流说过程、画龙点睛说板书五个方面展开说课。一、多维镜头析教材《军神》是部编版语文五年级下第四单元的第3篇精读课文。本单元的人文主题是“责任”，围绕这一主题本单元编排了《古诗三首》和《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》四篇课文。本单元语文要素是：通过课文中的动作，语言，神态的描写，体会人物的内心。《军神》这篇文章记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂的事，表现了刘伯承钢铁般的坚强意志，表达了作者对... 图片详情：  篇6：第21课《北冥有鱼》教学设计+++2022-2023学年部编版语文八年级下册第21课《北冥有鱼》教学设计+++2022-2023学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《北冥有鱼》教学设计【教学目标】1．品读文中重点词句，把握鲲鹏形象特征。（重点）2．探究本文寓意，理解作者写作意图。（难点）3．体味鲲鹏形象对后世文化的深远影响。【课前准备】1.借助课下注释和工具书，读懂文句，并能流利朗读全文。2.思考课后“思考探究一”，试着作答。3.查阅相关资料，了解庄子生平经历。【教学过程】导入同学们，如果你没有读过《北冥有鱼》，你见到的或想象中的鱼或鸟有多大呢？（学生分享）今天我们学习《北冥有鱼》，这是一条很有生命力的“鱼”，从战国一直“游”到了同学们的课桌上；也是一条有故事的“鱼”。这节课我们就来揭开这条有故事的“鱼”的神秘面纱（PPT出示《北冥... 图片详情：    篇7：12.3《机械效率》说课教案12.3《机械效率》说课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版物理八年级下册《机械效率》教学设计一、教学目标1. 知识和技能：（1）了解机械效率的概念和定义；（2）理解有用功、额外功和总功的含义；（3）掌握机械效率的计算方法，会进行简单的机械效率计算；（4）了解机械效率的应用，能对简单的机械效率问题进行分析和计算。2. 过程和方法：（1）通过实例分析，引导学生探究机械效率的概念和计算方法；（2）通过小组讨论，培养学生的合作学习和解决问题的能力；（3）通过实例分析和计算，培养学生的分析和计算能力。3. 情感态度和价值观：（1）通过了解机械效率的概念和计算方法，让学生感受物理学在生产和生活中的应用，提高学习物理的兴趣；（2）通... 图片详情：   篇8：向语言暴力说“不”——高中心育课向语言暴力说“不”——高中心育课资料可供全国地区适用。 大致详情：向语言暴力说“不”——高中心育课01.课程信息准备：任务单、课件。授课年级：高一。02.设计理念在学校心理咨询工作中发现，有一部分学生咨询的问题是与校园欺凌有关，很多是从小学就遭遇过，小时候，大家对校园欺凌没有什么具体的感觉，身边的人可能以为是打打闹闹、开开玩笑，但很大程度上影响了被欺凌者的身心健康，影响有可能是一辈子。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，心理健康教育的主要任务是面向全体学生做好发展性心理健康教育，帮助学生学会学习和生活，增强承受挫折和适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。校园欺凌会给学生的心理健康造成消极影响，如果处理不当会成为学... 图片详情：  篇9：7 大小多少 说课教案7 大小多少 说课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：7《大小多少》说课稿一、说教材《大小多少》是新部编人教版小学语文一年级上册第五单元第二篇识字课，本课是在学了《画》之后编排的，通过本节课的学习，既可以对知识进一步巩固，又可以为后面的学习打下基础，儿歌通过具体事物的比较，为学生提供识字的生活环境和语言环境。二、说学情小学一年级的学生好奇心强，对学习新知识富有热情。外加上教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学上先让学生看图说一说、看图找一找本课生字（认一认藏起来的朋友），使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，将教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。三、说教学目标... 图片详情：  篇10：11.《赵州桥》说课教案11.《赵州桥》说课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：下面我从以下六个方面进行说课。说理念赵州桥是部编版小学语文教材三年级下册第三单元第三课，整个单元立足中国历史文化遗产展开，赵州桥被誉为天下第一桥，它与我国万里长城并称为中国两大建筑奇迹。这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。《古诗三首》表现了中华传统节日的民间风俗；《纸的发明》说明了中国古代四大发明之一的造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一；《赵州桥》介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，表现了中国古代劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》描绘了《清明上河图》中北宋都城汴梁热闹的街市，再现了古都的风貌和当时人们的生活情景。这是本课在单元学习结构中的位置。新课标提出重视培养学生的阅... 图片详情：   篇11：15一分钟 说课教案15一分钟 说课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版小学语文一年级下册《一分钟》说课稿大家好，我说课的是部编版小学语文一年级下册16课《一分钟》第二课时，主题是：感中有悟，逻辑思考。下面我就从教材分析、学情分析，教学目标、教法与学法、教学流程，板书设计，教学评价这几个方面进行浅谈:一、教材分析1.本单元围绕“习惯”这个主题编排了4篇课文，每篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成。《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间。2.文章讲述了小学生元元因“贪睡了一分钟，带来的是二十分钟”的迟到，以元元两次的叹息为线索引出了他上学路上的不顺心，遇红灯，错过公交车，最后只好走路到学校的一个完整故事。内容与孩子们的生活紧密相连，内容通... 图片详情：  篇12：第21课 庄子二则《北冥有鱼》导学案第21课 庄子二则《北冥有鱼》导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：海口市海景学校?八年级语文??第二??册第21??课教（导）学案??编号：主备人复备人?学生名字课题《庄子》二则课时安排2课时完成时间?学习目标积累重要的文言词汇，全班4/5的同学可以当堂背出本课的词汇注释，把握文章内容，体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，熟悉记忆文章的寓意感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色，熟悉文中“鹏”的形象。学习重点积累重要文言词汇，品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。学?习?过?程个性笔记栏（教师授课方案/学生学习笔记）一、知识链接（根据“名、时、地、评、作”五个方面来识记作者，可用笔勾画出来并在课本上... 图片详情：   篇13：第6课《散步》说课教案第6课《散步》说课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《散步》说课教案教材分析《散步》 是七年级上册第一单元的一篇散文。作者描写了一件非常普通的家庭小事“散步”，作者以叙事为主，穿插景物描写，体现了一家人之间浓浓的亲情，这篇散文虽篇幅短小，全文仅600余字，但其背后所蕴含的内涵极为丰富：对生命的珍惜与思考、一家三代人之间浓浓的亲情，有利于促进学生更好理解尊老爱幼的中华传统美德。本单元的教学要求是“重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音和连停，感受汉语声韵之美，还要注意学习和揣摩品味语言，体会修辞手法的表达效果”。为此，通过本课的学习要使学生着重解决如下问题：①抓关键语句感悟浓浓的亲情。②指导学生有感情地朗读课文。③学会使用... 图片详情：   篇14：15 白鹅 说课教案15 白鹅 说课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《白鹅》说课稿教材分析《白鹅》这篇课文是小学语文四年级下册第四单元的一篇精读课文。该单元围绕“作家笔下的动物”这一专题进行编排。 这篇课文主要引导学生学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用拟人、对比、反语等方法表达对白鹅的喜爱之情。在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣 。教学目标1.会写生字，正确读写词语。流利有感情地朗读课文。积累好词佳句。2.通过本课的学习，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确、生动和幽默风趣。培养学生的阅读能力，朗读能力。3.教育学生保护动物，跟动物交朋友。增强学生的学习自信心，并在学习... 图片详情：  篇15：3 b p m f 说课教案3 b p m f 说课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《b p m f》说课稿 一、说教材《b、p、m、f》是汉语拼音第3课。情境图主要用以引出本课要学习的声母b、p、m、f及其表音表形图，教材以活泼生动的卡通画形式将b、p、m、f四个声母呈现给学生，旨在诱发学生的学习兴趣，并通过形象直观的画面帮助学生记住四个字母。本课的教学目标为：1、学会声母b、p、m、f，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、认识音节，学习“两拼法”，能够准确拼读由bpmf与单韵母组成的音节。3、教学带调拼读。拟安排3课时进行教学。本课教学准备：一幅情境图，四幅音节图，学生每人准备bpmf字母卡片，四线格。 二、说教法、学法 1、创设情境：李吉林老师说：“言... 图片详情：  篇16：4 昆虫备忘录 说课教案4 昆虫备忘录 说课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：三年级语文下册4《昆虫备忘录》说课稿（部编版）一、说教材本文以小标题的形式分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱的特点，层次分明，语言生动形象，融知识与趣味性与一体，有很强的可读性。 二、说教学目标1、默读课文，能说出自己最感兴趣的内容，想象画面，体会有趣的语言。2、继续学习作者抓住动物外形、动作等特点将动物写清楚的方法。3、学习运用表格或配有文字说明图片等方式做备忘录。三、说教学重难点教学重点：能说出自己感兴趣的内容，体会有趣的语言。教学难点：学习运用表格或配有文字说明图片等方式做备忘录。四、说学情绝大部分学生对昆虫了解较少，因此可采用图片的形式让学生了解本课介绍的几种昆虫... 图片详情：  篇17：小学心理课 －－四格漫画“说”愤怒小学心理课 －－四格漫画“说”愤怒资料可供全国地区适用。 大致详情：【小学心理课】四格漫画"说"愤怒前言1活动背景在小学生的普遍认知中，愤怒是一种负性情绪，产生愤怒是不好的事情。但其实和正性情绪一样样，负性情绪是每个人都会出现的，也有其效用。因此，本节情绪管理的心辅课，从小切入，以“愤怒”情绪入手，引导学生正确看待愤怒情绪，合理宣泄愤怒。本节课结合表达性艺术治疗中的绘画疗法。考虑到小学生的认识水平处于感性阶段，这种绘画艺术的方式更能被学生接受，从外化的问题，内化为他们的艺术表达，通过此方式，画出愤怒和处理愤怒，引导学生从生动的方式深入体验这种情绪和探寻自己的正确应对方式。2活动对象小学生2活动对象①知识和技能目标：初步了解愤怒情绪，体验愤... 图片详情：  篇18：第23课 马说 学案第23课 马说 学案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台23* 马 说基础积累重点字词世有伯乐①，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手②，骈死于槽枥之间③，不以千里称也④。 ①伯乐：相传古之善相马者。一说春秋中期秦穆公之臣曾荐方九堙为秦穆公相马，认为相马必须“得其精而忘其粗，在其内而忘其外”。有人说这就是孙阳，称孙阳伯乐。再一说春秋末赵简子之臣邮无恤，字子良，号伯乐，亦称王良，善御马，又善相马。《吕氏春秋·观表》论古之相马者说：“若赵之王良，秦之伯乐、方九堙，尤尽其妙矣。”又一说，伯乐本星名，主管天马。②祗（zhǐ）辱于奴隶人之手：只是在马夫、仆役一类人的手中受辱。祗，同“只”，只... 图片详情：   篇19：3 桂花雨 说课教案3 桂花雨 说课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《桂花雨》说课稿一花一鸟总关情。各位评委大家好，今天请各位评委老师和我一起走进《桂花雨》，去感受那场奇妙的桂花雨。我将从多维镜头析教材，以学定教说目标，教学相长说方法、情感交流说过程、画龙点睛说板书五个方面展开说课。一、多维镜头析教材《桂花雨》是部编版语文五年级上第一单元的第三篇课文。本单元以“花鸟”为主题，编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇课文。本单元的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情地方法。”所选的4篇课文通过描述不同的事物，寄寓了不同的情感。《桂花雨》是一篇回忆童年生活的散文，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童... 图片详情：  篇20：6 古对今 说课教案 2个课时6 古对今 说课教案 2个课时资料可供全国地区适用。 大致详情：一年级语文下册识字（二）《古对今》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《古对今》是一篇识字课文，全文采用对韵歌的形式识字，也是部编教材第二次采用这种形式识字。全文以对子的形式描绘了自然之美，通过优美凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。课文三个小节、三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。二、说教学目标1.借助汉语拼音，能正确、有节奏地诵读韵文。2.结合图片，追溯字理，理解韵文内容，体味对子歌的特点。3.... 图片详情：   Tags：北冥,精选,20篇  |
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