《竹石》说课稿（精选8篇）

10古诗三首 竹石一课一练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《竹石》写的是生长在（ ）的竹子。 A.房前屋后，庭院之中 B. 青山之上，破岩之中 《竹石》一诗中的诗人借赞美长在岩石中的 来说明我们 ;同时诗人也在抒发 。《竹石》借写竹来写人，而有些诗句则借写竹来写其他的事物，读读下面的诗句，说说你从中体会到了什么。 课文这三首诗有什么相同点和不同点 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。1.《马诗》借马抒情，表达了诗人渴望建。功立业的远大抱负。（ ）《石灰吟》托物言志，通过...

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10古诗三首《竹石》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)竹 石清 郑燮郑燮（1693年－1766年），字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人。清代书画家、文学家。 郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。后客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”重要代表人物。代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。诗人简介“扬州八怪”，是清康熙中期至乾隆末年活跃于扬州地区的一批风格相近的书画家总称，美术史上也常称其为“扬州画派”。“扬州八怪”，较为公认指金农、郑燮、黄慎、李鳝、李方膺、汪士慎、罗聘、高翔。知识拓展咬定青山...

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10古诗三首《竹石》课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共12张PPT)班级： 时间：XX年XX月认识作者郑板桥（1693—1765），原名郑燮。清代官吏、书画家、文学家。字克柔，汉族，江苏兴化人。一生主要客居扬州，以卖画为生。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。著有《板桥全集》。竹石郑燮 〔清代〕咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹石竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。...

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10古诗三首《竹石》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)竹 石【清】郑燮(xiè)诗人简介：郑燮（1693－1765），号板桥，江苏兴化人。清代书画家，文学家，“扬州八怪”之一。他一生擅画兰、竹、石，其诗、书、画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。在他为官期间，做了不少益民利众的好事，深得人民爱戴。著有《板桥全集》。郑燮为官清廉耿直，爱民如子，任潍县知县县令时，正逢荒年，不顾他人阻扰，开仓救灾，让老百姓先写借条，救活一万多人，还大兴土木，兴建水池，招收饥民工作就食，当年入秋又歉收，郑燮就把老百姓的借条一把大火烧掉。就因此而被罢官，从此郑燮以卖画为生，度过贫寒的一生。故事：开仓济民竹 石清 · 郑燮咬定青...

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10古诗三首《竹石》课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共11张PPT)竹 石诗人郑燮给自己画的竹子题这样一首诗，是想借竹子表达些什么呢？题画诗郑燮（1693年－1766年），就是扬州八怪之一的郑板桥，江苏兴化人，为官清正廉明，他又是清代的书画家，文学家，其诗、书、画，世称“三绝”，罢官后居扬州，就以卖画为生。郑板桥一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人”。他性格旷达，不拘小节，喜欢高谈阔论，评论是非。朗读古诗，读准字音，读通诗句。jìng 坚强有力：~敌、刚~、强~、疾风~草。jìn 有力气、有精神：使~、干~、拼~。劲竹子生长在什么地方？遇到了什么困难？当烈日炎炎时，_____...

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10古诗三首《竹石》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)竹 石《马诗》《石灰吟》《马诗》复习旧知，导入新课题画诗？诗人郑燮给自己画的《竹石图》题这样一首诗，是想借竹子表达些什么呢？复习旧知，导入新课郑燮（1693年－1765年）清代书画家、文学家。字克柔，号板桥，江苏兴化人。为“扬州八怪”之一。擅长画兰、竹、石，其诗、书、画，世称“三绝”。著有《板桥全集》。知诗人，解诗题石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹石【清】郑燮知诗人，解诗题石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若...

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10.竹石 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 第四单元10《竹石》 教学目标 理解诗人借竹子寄托正直倔强的性格和高傲风骨。 重难点分析 重点分析 全诗在描写竹子的生长情况，托物言志的手法，由竹子的特点联系到人的经历和性格，对于学生来说有一定的难度。 难点分析 学生所处的时代与诗人的创作时代有一定的时间距离，诗人的生活经历和心理体会高于现在的学生的经验和心理感受。 教学方法 以读促教：引导学生朗读，在朗读中体会 2、知人论事：引用资料帮助学生了解诗人的经历，从而引导学生体会诗句体现诗人的性格和志向 教学环节 教学过程 导入 读了这首诗，郑燮笔下的竹子给你留下怎样的印象？请用一两个词说说。（坚强不屈、坚...

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10《古诗三首 竹石》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共14张PPT)竹 石清 郑燮郑爕（1693—1765） 号板桥，字克柔，清代书法家、文学家。其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，为“扬州八怪”之一。著有《郑板桥集》。作者简介初读课文解诗题扎根在石缝中的竹子,诗人为自己的画作《竹石图》所题的诗。形容根扎得结实拟人扎根岩石的裂缝明诗意竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。明诗意坚强有力经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。咬定青山不放松，立根原在破岩中。竹子的生长环境想象竹根盘根错节 牢牢扎根山石间竹子的态度不放松立根咬悟诗情 生长环...

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