篇1：18文言文二则《囊萤夜读》 教案18文言文二则《囊萤夜读》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 （语文） 年级 （四年级） 学期 （春季）课题 《囊萤夜读》教科书 书名：义务教育教科书语文四年级下册 出版社：人民教育出版社教学目标1.正确、流利地朗读文言文。 2.借助注释理解文意。 3.体会和学习车胤勤奋好学的精神。 4.引导学生掌握学习文言文的方法。教学内容教学重点： 正确、流利地朗读文言文；理解文意。 教学难点： 体会和学习车胤勤奋好学的精神；引导学生掌握学习文言文的方法。教学过程一、回顾小古文，引入课题 同学们，你们喜欢小古文吗？请回忆一下我们都学过了哪些呢？对，已学过的有《王戎不取道旁李》《司马光》《守株待兔》《精卫填海》。今天这节课，我们要学习的是选自《晋...
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 篇2：18文言文二则 铁杵成针 表格式教案18文言文二则 铁杵成针 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级 语文 学科教案 时间：课题 铁杵成针 姓名学习目标： 1、正确、流利地朗读课文，在朗读中把握节奏。 2、引导学生借助注释、联系上下文、结合生活实际等方式引导学生读懂故事，理解课文意思，体会文言文的凝练美。 3、借助重点句，引导学生借助想象，走进人物内心，感悟道理。教学重难点： 重点：熟读成诵，借助注释尝试理解文意。 难点：了解课文内容，领悟文中所讲的道理。教学过程： 新课导入： 1.同学们，根据以下线索，说出一位诗人。李白简介 2.问题：传说李白小时候学习并不认真，十分贪玩，是什么事改变了他呢？今天我们一起来学习《铁杵成...
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 篇3：18 文言文二则 铁杵成针 表格式 教案18 文言文二则 铁杵成针 表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课程名称 18.文言文二则——铁杵成针学科 语文 所授班级 四（1） 授课教师教材分析《铁杵成针》是部编本教材语文下册第六单元的一篇精讲课文，《铁杵成针》以文言文的形式，阐明了学生从小比较熟悉的道理，只要功夫深，铁杵成针，本课选取的是关于学习的文言文小故事，富有语言凝练、意蕴丰富的语言特点，引导学生学习本篇文言文，可以激励学生发奋学习。学情分析四年级学生学习文言文有一定的基础，但方法需要教师引导，所以把朗读作为本课的教学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确的断词断句，才能把句子读通顺。要让学生注意断词断句做到准...
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 篇4：18文言文二则教案18文言文二则教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22.文言文二则【教学目标】1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个字。2.正确、流利地朗读课文。3.借助注释，理解文意，体会人物的精神品格。（重点）【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课。1.文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。本课我们就来一起学习两篇融知识性、趣味性、哲理性于一体的文言文。这节课先来学习第一篇——《囊萤夜读》。(板书课题)2.齐读课题。指导读好“囊萤”。3.理解“囊”，说说题目的意思：用袋子装萤火虫在夜晚读书。二、初读课文，扫清字词障碍。1.提出读书要求：自己小声读...
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  篇5：18《文言文二则》囊萤夜读 教案+课件(共18张PPT)18《文言文二则》囊萤夜读 教案+课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：18 文言文二则《囊萤夜读》【教材分析】《囊萤夜读》选自《晋书 · 车胤传》，晋书是《二十四史》中较著名的一部。《二十四史》属于古代散文，以纪传体、编年体为体例。《囊萤夜读》是关于古人勤学苦读的励志故事。该文包含34个字，两句话。第一句讲述了车胤非常好学，学识渊博。第二句举例说明车胤的勤学，讲了他家里穷苦，买不起灯油，夏天的夜晚就用白色薄绢做的口袋装萤火虫照明，继续读书的故事。第二学段共有第5篇文言文，第一次将两篇文言文放在同一课，是因为这两则故事镌刻着同样的文化基因，蕴藏着中华民族刻苦学习的文化品格。【学情分析】重点促进学生文化自信、语言运用、核心素养的发展。通过之前的学习，学生初...
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  篇6：18文言文二则《囊萤夜读》 教案18文言文二则《囊萤夜读》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编四年级下册第六单元《囊萤夜读》教学设计教材分析： 《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第六单元《文言文二则》中的第一篇。文章选自《晋书·车胤传》，介绍了车胤学习的故事：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。曾经由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。文章是激励学生励志读书的典型题材，告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。学情分析： 课标指出，“能借助工具书阅读浅显易懂的小古文”。因而，在教学中要注意培养学生阅读浅显小古文的能力。 其实在部编版中出现了很多文言文，甚至从三年级上册...
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 篇7：18文言文二则 铁杵成针 表格式教案18文言文二则 铁杵成针 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：语文 年级：四 备课人：课题： 铁杵成针 教学 目标 知识与技能：正确、流利地朗读课文，做到读准字音，读通句子，读好节奏。 过程与方法：用已有方法小组学习，理解文意。 情感态度与价值观：感悟课文告诉我们的道理。教 学 重难点 熟读课文，学会停顿，理解古文内容。 感悟课文告诉我们的道理。教学辅助工具 多媒体课件教学流程 （学生活动、教师活动、体现“阳光课堂”的关键点设计意图）图片激趣，揭题质疑： 1、同学们，今天我们要学习的课文跟李白有关，一提起李白啊，我们就会很自然地想起很多优美的诗句，比如：（学生说） 2、简介李白 3、但是传说李白小时候学习并不认...
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 篇8：18文言文二则《囊萤夜读》 表格式 教案18文言文二则《囊萤夜读》 表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题： 18.文言文二则（ 囊萤夜读）设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1.认识“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤”等7个字。2.正确、流利地朗读课文。在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。学习重点: 正确、流利地朗读课文。在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。学习难点: 正确、流利地朗读课文。在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元的主题是“人物的品质”...
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 篇9：18 文言文二则 铁杵成针 表格式教案18 文言文二则 铁杵成针 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《铁杵成针》教学设计教学目标： 1、能够正确、流利地朗读小古文，读准节奏。 2、能通过组词、借助注释等方法，理解每一句话的意思并能用自己的话完整地说说整篇文章的意思。 3、在理解句子时能学会调整语序。 4、体会老媪持之以恒、坚持不懈的精神。教学重点： 能通过组词、借助注释等方法，理解每一句话的意思。教学难点： 在理解句子时能学会调整语序。课前准备： PPT、板贴、翻页笔一、课前诵读 1、同学们，是第一次来到这里上课吗？ （生：是。师：紧张吗？） （生：紧张。师：放轻松，一起读读这几首诗句。） 2、诵读四首古诗《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》。 3、...
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   篇10：18 文言文二则 铁杵成针 教案18 文言文二则 铁杵成针 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文下册《文言文两则-铁杵成针》教学设计【教学目标】1.正确朗读《铁杵成针》，认读“卒”，会写“逢 卒”2个字。2.结合注释理解文章的意思，把握文章的主要内容。3.学习养成认真观察的好习惯，初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。【教学重点】正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。 【教学难点】能参考注释读懂每句话的意思。【教学准备】课件【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。 ⒈诵读诗歌。同学们，猜猜图片上这个被誉为“诗仙”的唐代大诗人是谁？（李白）简介李白（课件2）你最喜欢李白的哪一首诗，谁来背给大家听一听。今天，我们来学习...
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 篇11：18 文言文二则 铁杵成针 表格式教案18 文言文二则 铁杵成针 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：铁杵成针 课题 《铁杵成针》 课型 文言文 授课时间 1课时 教学目标 1.会认“杵、媪、卒”3个生字。2.正确、流利地诵读课文、背诵全文。3.学会用扩词和借助注释的方法理解文言文，感悟文中老妇人做事情坚持不懈人物的优秀品质。教学重点 1.会认“杵、媪、卒”3个生字。2.正确、流利地诵读课文、背诵全文。教学难点 学会用扩词和借助注释的方法理解文言文，感悟文中老妇人做事情坚持不懈人物的优秀品质。教具准备 课件教学设计 设计意图回顾引入 回顾引入。亲爱的同学们大家好，我是浦江县浦阳第一小学的吴老师，很高兴能和大家一起学习。上一次我们学习了第一则文言文...
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  篇12：18 文言文二则 囊萤夜读 表格式教案18 文言文二则 囊萤夜读 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：囊萤夜读 课题 囊萤夜读 课型 讲读课文 授课时间 1课时 教学目标 正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊 萤”等7个字。结合注释理解诗句的意思。探究学习，体会其中的道理。教具准备 课件教学设计 设计意图导入（ ）分钟 一、谈话交流，导入课题。1.同学们，今天老师给大家带来一则谜语，你能猜出它讲了一个什么故事吗？出示谜语：“小飞虫，尾巴明，夜黑闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。” 2.这个故事就是《囊萤夜读》，齐读课题。3.指导“囊”字书写：“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的...
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 篇13：18 文言文二则 铁杵成针 教案18 文言文二则 铁杵成针 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22.《文言文二则之铁杵成针》【文本解读】《文言文二则》选自部编教材四年级下册语文第七单元第22课，两则文言文选编了关于车胤和李白的故事。这两个故事展示了我国传统文化中勤奋学习，支持以恒的精神，揭示了只有坚持不懈得勤奋学习，才能取得成就的道理。第二则文言文《铁杵磨针》选自宋代祝穆的《方舆胜览眉州》主要讲了李白在山中读书时，没有完成学业就放弃。当他路过磨针溪的时候看到一位老妇人磨铁棒，被老妇人的意志所感动，于是就回去勤奋学习完成学业的故事。这个故事告诉我们无论做什么事情，都要有锲而不舍、持之以恒的精神。文章篇幅短小，但故事性很强，用陈述性的语言交代了事情的起因、经过、结果，内容平实，语言精炼...
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  篇14：18.文言文二则《囊萤夜读》片段教学 教案18.文言文二则《囊萤夜读》片段教学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：囊萤夜读 片段教学教学目标1、读准、读通、读好课文,会写“囊”字。2、能借助注释、插图、用字组词等学习文言文的常用方法,读懂课文内容。3、通过读文和观看视频，初步感受车胤勤奋学习的品质。教学重难点教学重点：1、会写“囊” 字。2、能借助注释、插图、用字组词等学习文言文的常用方法,读懂课文内容。3、能正确流利地朗读课文,读出文言文的韵味,增强学习文言文的兴趣。教学难点：1、写好“囊”、 这个难写、易错字。2、能正确读准字音， 读好句子的停顿，流利地朗读课文,读出文言文的韵味,增强学习文言文的兴趣。教学过程一、导入同学们， 今天我们一起学习一篇，讲古人勤奋好学的文言文...
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 篇15：18 文言文二则 铁杵成针 教案18 文言文二则 铁杵成针 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《铁杵成针》教学设计教学目标 ：1.正确朗读《铁杵成针》。2.结合注释理解文章的意思，把握文章的主要内容。3.学习养成认真观察的好习惯。教学重难点：重点：理解文章的意思，把握文章的主要内容。难点：学习养成认真观察的好习惯。教学设计：一、谈话导入，揭示课题师：孩子们，学习课文之前，你们想不想挑战一下自己？ 1.教师谈话：根据以下线索，说出一位诗人。师：今天我们要读的这个故事就是关于李白的。（板书课题：铁杵成针）（齐读课题。）师：本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。 2.释题。师：谁来说说题目的意思？（引导学生理解）“铁杵成针”就是把铁棒磨成绣花针的意...
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 篇16：18文言文二则 课件18文言文二则 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)18 文言文二则《囊萤夜读》《铁杵成针》囊萤夜读囊囊用口袋装车胤？（约333—401）字武子，南平新洲（今湖南津市）人。东晋大臣。●他学识渊博，风姿美妙，敏捷有智慧。●历任中书侍郎、侍中、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚书等职。●为人公正，不畏强权，后被会稽王世子司马元显逼令自杀，死后追谥忠烈王。1.请自读课文，遇到把握不准的字，作上记号。2.读给同桌听，遇到不确定的读音，请同学教教你。3.提出难读的字，我们一起读读。胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。读准字词胤勤萤遇到难懂的字句，你是...
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   篇17：【核心素养目标】18.文言文二则 第二课时 教案【核心素养目标】18.文言文二则 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台18.文言文二则教学目标1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个字。2.能正确流利的朗读课文，背诵《囊萤夜读》。3.能借助注释理解课文的意思。4.能从文言文中体会勤奋好学、做事情坚持不懈的道理。【核心素养】文化自信：理解文章每句话的意思，体会人物美好的学习品质。培养勤奋学习、持之以恒的精神。语言应用：能借助注释或结合语境理解词句的意思，了解《囊萤夜读》和《铁杵成针》的故事内容。思维能力：理解课文表达的意思，学习古人热爱读书的精神、锲而不舍的奋斗精神。审美创造：初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重难点重点：正确、流利地...
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  篇18：【核心素养目标】18.文言文二则 第一课时 教案【核心素养目标】18.文言文二则 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台18.文言文二则教学目标1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个字。2.能正确流利的朗读课文，背诵《囊萤夜读》。3.能借助注释理解课文的意思。4.能从文言文中体会勤奋好学、做事情坚持不懈的道理。【核心素养】文化自信：理解文章每句话的意思，体会人物美好的学习品质。培养勤奋学习、持之以恒的精神。语言应用：能借助注释或结合语境理解词句的意思，了解《囊萤夜读》和《铁杵成针》的故事内容。思维能力：理解课文表达的意思，学习古人热爱读书的精神、锲而不舍的奋斗精神。审美创造：初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重难点重点：正确、流利地...
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   篇19：18 文言文二则 铁杵成针 教案18 文言文二则 铁杵成针 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.18《铁杵成针》教学设计【教材分析：】《铁杵成针》以文言文的形式讲述了成语“铁杵成针”的故事：李白在眉山读书期间,准备放弃学业时，遇见了一位要将铁棒磨成绣花针的老妇人，李白被她的精神感动了，回去完成了学业。这个故事告诉我们心中要有目标，要有行动力，要锲而不舍、持之以恒。本文是一篇短小的文言文，篇幅短小，读起来却颇具音律美。故事用陈述性的语言交代了事情的起因、经过、结果，凝练的语言给了读者阔大的想象空间。【学情分析】学生从三年级开始接触文言文，初步学会了学习文言文的一些方法，但文言文这种表达毕竟远离孩子们生活的时代，所以本篇文章，在读上需要老师稍加指导，在文本内容的理解上，更需要继续...
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 篇20：18文言文二则《囊萤夜读》 表格式教案18文言文二则《囊萤夜读》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：主备 复备 班 级 四（2）课题 18 萤囊夜读 课 1 时 课型 新 授教学 目标 1.会认“恭、勤”,会写“囊、萤”等7个字,理解字义,识记字形。 2.能根据注释疏通全文,了解故事内容。 3.正确、流利地朗读课文,背诵《囊萤夜读》。 4.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。 5.初步感受文言文的特点,激发学生学习文言文的兴趣。教学重点 正确、流利地朗读课文,背诵《囊萤夜读》。教学难点 能根据注释疏通全文,了解故事内容。教、学具准备 PPT教学过程教师导学活动 学生学习活动及学法指导 备注一、谈话交流,导入题目 1.古时候,有一位热爱读书的人,因为家贫...
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