篇1：小学主题班会教学设计案例：《致敬逆行，我的担当》小学主题班会教学设计案例：《致敬逆行，我的担当》资料可供全国地区适用。
大致详情：小学主题班会教学设计案例：《致敬逆行，我的担当》《小学德育纲要》具体地指出了热爱人民的教育内容。疫情防控，各行各业涌现出了一批又一批不怕危险、敢于牺牲、勇于拼搏、乐于奉献、助人为乐的抗疫英雄，所以我们以此为契机，确定了《致敬逆行，我的担当》教学主题。此课题适合小学中段学生。一、教学目标：1、能发现担当之美，能知晓身边有哪些最美逆行者2、能感受担当之美，能感受逆行者“英勇无畏”的崇高品质、“无私奉献”的高尚情怀和“勇挑重担”的雄心壮志。3、能践行担当之美，能用真挚的情感抒写激情豪迈的誓言，能用实际行动践行新时代少先队员勇于担当的责任。二、教学重难点：1、感受逆行者“英勇无畏”的崇高...
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 篇2：教学案例《高亢的西北腔》教学案例《高亢的西北腔》资料可供全国地区适用。
大致详情：教学案例《高亢的西北腔》高亢的西北腔一、主题与背景本课选自人民音乐出版社《音乐鉴赏》,第二单元腔调情韵——多彩的民歌。通过三首民歌《上去高山望平川》、《脚夫调》、《刨洋芋》等民歌的欣赏，引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”和“信天游”等民歌体裁。能用自己的语言概括西北民歌的特点。引导学生进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中绚丽瑰宝，也是人类精神文明的智慧结晶。二、情景描述 我国地域广阔，南北东西在各方面都存在很大的差异。民歌作为一种优秀的传统文化，其反映了当时最底层、最普通的人民心声。因此，我们很有必要的去聆听和学习。提问导入：听一段西...
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  篇3：10、沙滩上的童话 教学案例 +反思10、沙滩上的童话 教学案例 +反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《沙滩上的童话》教学案例【背景分析】本文是一篇充满童趣的小故事，内容浅显易懂，贴近学生的现实世界和想象世界，极富童真童趣，深受二年级的学生的喜欢与接受。怎样积极地引导学生会玩，又让学生玩有所得，在玩中学知识，是老师最关注的话题，学本课不光正确引导同学们玩游戏，并能感受事物的美好与激发想象力。【教学片断】二、学习课文1、听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么？2、指名回答，板书：救公主。3、自读课文，思考：孩子们为什么要去救公主？4、根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气。（自由读、小组分角色读）5、我们想了什么办法去救公主？出示有关内容引读。6、救出了公...
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 篇4：【案例分析】提高初中主题班会课有效性的教学策略【案例分析】提高初中主题班会课有效性的教学策略资料可供全国地区适用。
大致详情：【案例分析】提高初中主题班会课有效性的教学策略初中主题班会课是班主任进行班级管理、建立班级风貌、形成班级文化的重要渠道与载体，所以，对初中主题班会课有效性的教学策略的的思考是有意义的。笔者从主题的寻找、形式的选择、观念的确立三个方面论述提高初中主题班会课有效性的教学策略。主题的寻找主题班会课与学科课程的一个区别是：主题班会课的主题需要班主任自己寻找、规划、确定。要寻找主题班会课的主题，笔者认为应从长期和短期两个角度去思考。从长期看，主题班会课是德育教育的一个重要途径，既然是德育教育的重要途径，就可以根据学生的年龄特点、年级特点，参考《中小学德育工作指南》、社会主义核心价值观、《中国学...
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 篇5：17*《昆明的雨》比较法运用 教学案例17*《昆明的雨》比较法运用 教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：《昆明的雨》比较法运用 教学案例及反思一、学习目标运用文本内部比较、文本改换比较等比较的方法，对文章的内容、语言、情感进行理解。二、学情分析学生日常学习中，注重所谓“语文知识”的学习，比如丰富的表达方式、修辞手法，精彩的语言等。实际上这些只是狭义的语文或者浅显的语文。“语文知识”的范畴有多大姑且不论，单就语文的基本特性——工具性而言，信息的传递应当是最根本的作用，不论多少种“技巧”，只要有利于信息的良好传递，就是有用的；但如果为用而用，不但不起作用，反而影响了信息的清晰、顺利的传递，那不如不用。但学生往往认为“技巧”多的才是好的，当遇到朴实、简单的语言时，心里觉得“读起来真舒服，我要是...
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  篇6：以教材为范文，打通小说阅读的微写作通道——《台阶》教学案例以教材为范文，打通小说阅读的微写作通道——《台阶》教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：以教材为范文，打通小说阅读的微写作通道——《台阶》教学案例《语文课程标准》的课程目标的总目标规定了九年义务教育阶段的语文课程所要达到的目标，其中第７条“具有独立阅读的能力”，也就是把每一个在阅读中的学生都视为一个独特的自我，这样才能做到目标中所说的在阅读中“注重学生情感体验”、“发展个性，丰富自己的精神世界”等要求。在这个过程中，学生的个体体验应该是浪漫独特而富有想象力和创造力的。《语文课程标准》对初中阶段写作的要求是“要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达”。因此文学作品的教学应该注重发挥学生的自主性独立性，尊...
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  篇7：道歉研习社 教学案例 高中生改善人际关系的团体辅导道歉研习社 教学案例 高中生改善人际关系的团体辅导资料可供全国地区适用。
大致详情：道歉研习社——高中生改善人际关系的团体辅导活动理念高中生处于青年前期，他们摆脱了初中生的幼稚，逐步走向成熟，他们从普遍交友发展为个别性交友，出现所谓的“ 挚友”，他们对友谊的要求水平提高。当人际关系中出现矛盾时，他们渴望对方能坦诚相待，解决问题。但是自尊心强，碍于缺乏表达的技巧，往往不能有效地解决问题。哈丽特·勒纳博士在《你为什么不道歉》一书中提到：首先，道歉的过程其实也是对自己所作所为的一种复盘，重新认真审视自己的行为，能够帮助我们了解自己的缺点，看到自己可以提升的空间，因此，道歉是一把打开自我成长之门的钥匙。其次，当你道歉之后，才能获得别人的帮助。道歉是人生的“捷径”。最后，道歉...
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 篇8：8 卖火柴的小女孩 教学对比案例分析8 卖火柴的小女孩 教学对比案例分析资料可供全国地区适用。
大致详情：《卖火柴的小女孩》教学对比案例分析案例研究背景：统编版教材脉络清晰，特色鲜明。整套教材坚持人文主题及语文 要素双线并进的结构体系。这样的编排为教师的“教”与学生的“学” 指明方向。笔者针对本校语文教学落实语文要素现状研究发现，存在 方法简单化、讲解概念化、落实碎片化、推进平面化、转化知识化等 问题。如何在童话教学单元中基于阅读教学落实语文要素，是童话教 学单元的一个重要问题。案例研究过程：笔者以三年级上册第三单元童话教学单元《卖火柴的小女孩》第 一课时的教学进行对比案例研究。本单元的语文要素为：感受童话丰 富的想象；试着自己编童话，写童话。在首次教学中，无论是教学目 标，还是教学过程，...
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 篇9：教学评一体化的教学案例 课件（共24张PPT）教学评一体化的教学案例 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)关于“教学评一体化”的点滴思考与分享目录CONTENTS1.理论支撑2.课例分析3.反思前行教学目标、教学活动与教学评价是一个整体，三者具有一致性（洛林·W.安德森等，2009）。教学目标既是课程出发点，又是课程归宿，而教—学—评是基于目标展开的专业实践（崔允漷、雷浩，2015），这个目标就是发展学生的学科核心素养（王蔷、李亮，2019）。教学评一体化教学目标、教学活动与教学评价是一个整体，三者具有一致性（洛林·W.安德森等，2009）。教学目标既是课程出发点，又是课程归宿，而教—学—评是基于目标展开的专业实践（崔允漷、雷浩，2015），这个目标就是发展学...
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  篇10：2.《济南的冬天》教学案例2.《济南的冬天》教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：《济南的冬天》教学案例教材分析：老舍是一位语言大师，济南的冬天很美，但在他笔下的济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。生动的语言可以唤起读者的联想和想像，使读者脑海中产生如诗如画的美景。由此，老舍也是一位丹青高手。而浸透在这般美景中的浓郁情致，更使作品带有一种神韵，一种悠长的味道，这更值得读者反复品味。设计思想：阅读如此的美文，对语言的细心揣摩是必不可少的。充分发挥学生的主动的探究精神、合作意识，对文本进行探究性的感悟品味，由整体入细微，由语感入体验。可分三步：1、悟到全文塑造的整体景象。2、悟到构筑这种景象的基础――优美的语言。3、悟到作者在这种景象中所浸透的...
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  篇11：阅读 设计 撰写——从统编教材的教学实践说起 课件（41张PPT）阅读 设计 撰写——从统编教材的教学实践说起 课件（41张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)阅读 设计 撰写——从统编教材的教学实践说起三节试教课三个月的实践西汉大一统局面的建立和巩固——中华文化共同体的基本定型自编教材第8课 三国至隋唐的文化——文化秩序的崩塌与重整2018.3 市优质课；2018.4 直属教研活动2018.12 新课标研修培训的展示课第20课 北洋军阀统治时期——“荆棘”与“鲜花”并存2019.11宁波；2020.9嘉兴；2020.10湖州一、思想的源泉——阅读1、教材导入正文历史纵横史料阅读学思之窗学习聚焦思考点探究与拓展公元前1046年（约？）西周建立利簋 拓片 铭文武王征商，唯甲...
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     篇12：小学数学人教版三年级上《倍的认识》教学案例小学数学人教版三年级上《倍的认识》教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：《倍的认识》教学案例及反思一、设计说明1、教学内容的地位：《倍的认识》是人教版小学三年级数学上册第五单元第一课时的内容。本课承接了二年级对乘除法的学习，并为后续倍的进一步认识做了铺垫。“倍”在学生生活中应用广泛，因此，本节知识内容不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。2、学情分析 ：生活中，学生经常接触相关的概念，所以“倍”的概念对于学生应该并不陌生。而经过二年级的学习，学生对乘法的应用比较熟练，也了解几个几代表的含义，所以这节课的内容对学生来说较为简单，只需多加练习，使学生能用自己的话总结出“倍”的含义，加深对倍的认识。3、设计理念：根据课程基...
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   篇13：部编版七年级上册语文植树的牧羊人》教学案例部编版七年级上册语文植树的牧羊人》教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：14、植树的牧羊人 课题：《植树的牧羊人》学情分析：学习班级为农村学校学生，留守儿童较多，课外阅读量少。但学校地处山区，大部分学生均有牧羊和植树经历，全部学生均在生活实践中了解牧羊和植树，可将生生活实践与教学结合起来，调动学生学习积极性。教学目标 1.默读课文，圈点勾画关键词句，整体把握文章内容，梳理小说的故事情节，学习对比手法的运用。 2.品味语言，分析人物形象，感受“变化”的荒原下，牧羊人“不变”的精神品质。 3.结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。 教学重难点 重点：继续练习默读，圈点勾画关键词句，梳理情节，学习对比手法的运用。 难点：结合自己的生...
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  篇14：试样的采集与制备7、项目六拓展案例教学课件工信版(共72张PPT)试样的采集与制备7、项目六拓展案例教学课件工信版(共72张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共72张PPT)（中职）试样的采集与制备7、项目六 拓展案例教学课件项目六 拓展案例试样的采集与制备项目六 拓展案例学 习 引 导船舶机舱舱底水、生活污水采样PM2.5的采集和测定口岸检测样品的采集和运送拓展案例供微生物检测的样品采集与保存任务目标理解PM2.5的定义、来源、成份、危害；熟悉PM2.5采样的设备和采样时的注意事项；学习PM2.5的测定方法。任务一 PM2.5的采集和测定任务一 PM2.5的采集和测定一、PM2.5是什么？PM是英文particulate matter（颗粒物）的首字母缩写。PM2.5是对空气中直径小于或等于2.5微...
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     篇15：3 以读促悟，读出诗的味道----《江南》教学案例（教案）3 以读促悟，读出诗的味道----《江南》教学案例（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：以读促悟，读出诗的味道——《江南》教学案例《江南》是一首古汉乐府民歌，语言质朴精炼，通俗易懂，但在理解方面还具有一定的难度，如：怎样才能使学生体会到古诗的音韵美，怎样才能使学生感受到鲜活的小鱼，就在你周遭 怎样才能使学生在诗文的学习中，又能辨认东南西北等方向的技能 我设计了一堂从头到尾都是“读”的课。下面就简单介绍这节课的朗读指导：一、课前范读低年级的学生阅历浅，知识少，教师对学生的“课前认读”要营造一个“入境悟情”的氛围，小学生可能一时不得要领，教师不要强求，只要求学生把字音读准目口可。而范读能使学生少走弯路，这对于那些“不得要领”的学生来说，是一种很好的引导入境悟情悟理的方法。节省...
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 篇16：《谁画的鱼最大》 “三维四段”美术教学设计案例（表格式） 小学美术一年级《谁画的鱼最大》 “三维四段”美术教学设计案例（表格式） 小学美术一年级资料可供全国地区适用。
大致详情：“三维四段”美术教学设计案例教学内容 《谁画的鱼最大》 课时 1教学目标 1．通过观察图片，初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系， 2.运用所学绘画知识，让学生知道大小是在对比中产生的。 3.结合点线面知识，学生能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。 4.通过绘画实践活动，培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。教学重点 通过本课学习了解鱼的形状和特征，让学生运用点线面知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点 通过对比的方法把鱼画大。。教学准备 课件、鱼的图片作品。教学流程 教学预设 二次批注导学质疑 1、你们见过什么样的鱼？这些鱼身上有什么样的花纹...
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 篇17：第22课《伟大的悲剧》——疑问式批注教学案例第22课《伟大的悲剧》——疑问式批注教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》——疑问式批注教学案例我们倡导“学生为主体，教师为主导”的课堂，但学生真正通过课本想了解什么？学习什么？带着这些疑问，我做了一次探索。本次探索以“疑问式批注”为主导，把质疑权交给学生，解答疑惑的权利也交还给学生。一、课前准备：布置预习作业1、快速浏览课文，第一遍尽可能在10分钟内完成，随手用笔圈出事件六要素，尤其是时间、地点、人物等要素，用简短的话归纳课文内容。2、再读课文，每个同学提出5-8个有价值的疑问，做课本旁批。教师需预设一部分疑问。3、课后查找资料《夺取南极的斗争》，观看有关南极的纪录片片段，了解人类探索南极的历史，写一篇100字左右的心得体会。一、情境式导入...
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  篇18：其他版本五年级上册“三维四段”音乐教学设计案例 小河的回答（表格式）其他版本五年级上册“三维四段”音乐教学设计案例 小河的回答（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：“三维四段”音乐教学设计案例【单元解读——导教案】略【三维四段教学设计】教学内容 小河的回答 （黄青） 课时 1教学目标 1、通过学唱《小河的回答》，启发学生热爱大自然，保护水资源，以深情的声音，富有表情 地唱好歌曲。 2、对比唱准X. X和 X X两种节奏；准确把握二部合唱的音准和力度的和谐。 能运用所学知识解决学习中的实际问题。 教学重点 唱准X. X和 X X两种节奏，以及各种音程。教学难点 通过听唱歌曲感受童年的快乐，培养学生的环保意识。教学准备 电子琴、敲击乐器若干、多媒体课件等。教学流程 教学预设 二次批注导学质...
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 篇19：中职电气控制与PLC应用技术（三菱机型）高教版物料分拣的模拟控制教学案例中职电气控制与PLC应用技术（三菱机型）高教版物料分拣的模拟控制教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：物料分拣的模拟控制教学案例基本信息课 题 物料分拣的模拟控制作 者 工作单位案例背景自动化的程度是工业发展程度的标志，自动分拣正是自动化中的一个必不可的部分，而PLC控制分拣装置以其成本低，效率高的优点，已经成为主流，他可以根据设定的程序无人的，高效的工作，维护费用极少。材料分拣采用可编程控制器PLC 进行控制，能连续、大批量地分拣货物，分拣误差率低且劳动强度大大降低，可显著提高劳动生产率。而且，分拣系统能灵活地与其他物流设备无缝连接，实现对物料实物流、物料信息流的分配和管理。 其设计采用标准化、模块化的组装，具有系统布局灵活，维护、检修方便等特点，受场地原因影响不大。同时...
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