篇1：1.4.2我们是怎样听到声音的 课件（9张PPT）+练习1.4.2我们是怎样听到声音的 课件（9张PPT）+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：杭州慕联教育科技有限公司（）教科版科学四上1.4.2我们是怎样听到声音的21.对于人失去听觉，下列说法错误的是()A.人只要失去听觉，就不能感知声音B.如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来感知声音C.对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知声音2.关于模拟鼓膜的振动试验，下列说法正确的是()A.相同力度敲击音叉，离气球膜越远，碎纸屑跳动幅度越大B.相同的力敲击音叉，离气球膜越近，碎纸屑跳动幅度越小C.音叉振动带动空气振动，空气振动引发气球膜振动3.下列方法不能保护我们的耳朵的是（）...
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  篇2：1.4 我们是怎样听到声音的同步练习1.4 我们是怎样听到声音的同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.4我们是怎样听到声音的班级_________姓名___________学号___________一、填空题1.耳朵的结构可以分为（）、（）和（）三部分。2.中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作（），与它相连的、像骨头一样的东西叫（）。3.内耳中有一个像蜗牛模样的物体，我们称它为（）。里面充满了液体、布满了神经末梢。4.（）很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。5.物体的振动带动了周围空气的（），空气的（）又引起（）的振动。（）可将振动传到内耳，并刺激听觉神经，产生（）。（）接收到听觉神经传过来的（），...
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  篇3：教科版（2017秋） 四年级上册1.4 我们是怎样听到声音的 同步练习(含答案)教科版（2017秋） 四年级上册1.4 我们是怎样听到声音的 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4我们是怎样听到声音的（同步练习）四年级上册科学教科版一、选择题1．外耳的（ ）把收集到的声音通过耳道传到鼓膜。A．耳郭 B．耳蜗 C．听小骨2．在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是（ ）。A．“打哈欠”影响了耳郭的振动B．“打哈欠”影响了鼓膜的振动C．“打哈欠”影响了听觉神经的振动3．敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，（ ）模拟的是鼓膜的作用。A．小鼓的鼓面 B．纸屏 C．泡沫塑料小球4．如图，听诊器中的听诊头和人的（ ）一样，起着收集声音的作用。A．耳郭 B．鼓膜...
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   篇4：教科版（2017秋） 四年级上册1.4 我们是怎样听到声音的 同步练习(含答案)教科版（2017秋） 四年级上册1.4 我们是怎样听到声音的 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4我们是怎样听到声音的 四年级上册科学教科版一、选择题1．春节期间，小明燃放鞭炮时，他的哪种做法能保护他的听力。（ ）A．闭上眼睛，深呼吸 B．捂住耳，张开嘴 C．什么都不用做2．将鼓膜的振动传递到内耳的结构是：（ ）。A．耳蜗 B．听小骨 C．听觉神经3．耳朵的结构中（ ）起到收集声音的作用。A．耳郭 B．鼓膜 C．耳蜗 D．外耳道4．下列生活中的现象，能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）。A．要上钩的鱼儿被岸上喊话声吓跑 B．人听到雨水打在伞上的“嗒嗒”声C．人在河边听到哗哗流水声5．为了听得更清楚，我们可以将手...
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   篇5：2《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》课时把关练（含答案） 统编版高中语文选择性必修中册2《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》课时把关练（含答案） 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：课时把关练2 改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的？阅读下面的文字,完成1～3题。习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上明确提出“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重”，并点出了这样几类党员干部：有的对理论学习不重视，把自学变不学；有的想起来就学一学，“三天打鱼，两天晒网”；有的拿学习来装门面，浅尝辄止，不求甚解；有的学习碎片化、随意化，感兴趣的就学，不感兴趣的就不学。正如习近平总书记说的那样：学习的最大敌人是自我满足，要学有所成，就必须永不自满。党员干部必须马上改造我们的学习，做到真学、真懂、真信、真用。“真学”就是要在自学的时候慎独。一些党员干部...
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  篇6：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第一单元2改造我们的学习／人的正确思想是从哪里来的？同步练习（含解析）高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第一单元2改造我们的学习／人的正确思想是从哪里来的？同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 改造我们的学习/人的正确思想是从哪里来的 基础过关练阅读下面的文字,完成1—3题。初生的婴儿总是不美的,革新中的事物也是如此,因为革新正是时间所孕育的婴儿。然而,正如创业难于守成,好的开端是一切后继者的模范。在人类的心灵中,恶似乎有一种自然的动力,它可以在发展中增强。而善却似乎缺乏一种动力,总是在开始时最强。革新乃是驱除“恶”的药物。有病而不服药就意味着不断地患新病,因为事物终归是要随着时间而发展的。因此,如果时间已使事物腐败,而人又无智慧使之改革,那么其结局只有毁灭。既成的习惯,即使并不优良,也会因习惯而使人适应。而新事物,即使更优良, ① 。对于旧习俗,新事物好像一位陌生的不...
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     篇7：统编版（部编版） 选择性必修中册第1单元 进阶1 第2课 改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的？（6份打包）统编版（部编版） 选择性必修中册第1单元 进阶1 第2课 改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的？（6份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共77张PPT)第一单元 理论的价值 科学与文化论著研习进阶一 教材单元文本学习第2课 改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的？篇目一 | 改造我们的学习01预习任务单鉴赏活动单一经已经严密周密前仆后继前赴后继可歌可泣可圈可点生吞活剥囫囵吞枣点击右图进入…文本对应练篇目二 | 人的正确思想是从哪里来的﹖02预习任务单鉴赏活动单实验试验检验检测滔滔不绝源源不断点击右图进入…文本对应练谢谢观看 THANK YOU!W浅仰芹我仰h团结守纪勤学春墙凌围快重脚图根底田西间格天废厚腹中空审精神到物质,1．把...
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   篇8：苏教科学五下《3.3 我是怎样出生的》教案苏教科学五下《3.3 我是怎样出生的》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我是怎样出生的教学目标过程与方法:1、运用交流的方法,获取需要的信息。2、整理信念,学会运用自己擅长的方式表述收集到的资料。科学知识:1、知道人类也是通过两性结合繁殖自己后代的。2、了解人出生前后的简单情况。情感、态度与价值观:1、意识到生命的珍贵。2、体会与父母的亲情,体验父母养育的辛苦学情分析 结合五年级学生的心理特点,作为已经有一定认识能力的学生来说,他们对人出生的问题并不陌生,但也存在着一些好奇和疑惑。本课从指导学生开展调查活动入手,引导学生了解胎儿发育的大致过程,并能过体验活动,感受母亲怀孕时的重负和行动的不便,进而体会到母亲生育儿女和父母养育儿女的艰辛...
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   篇9：教科版（2017秋） 四年级上册1.4 我们是怎样听到声音的 同步练习(含答案)教科版（2017秋） 四年级上册1.4 我们是怎样听到声音的 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4我们是怎样听到声音的 四年级上册科学教科版一、选择题1．听声音时，将手放在耳后，是为了增强耳朵中（ ）的作用。A．鼓膜 B．耳郭 C．外耳道2．我们是如何听到乐器发声的？以下符合实际传播途径的是（ ）A．乐器振动——周围空气——耳廓——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经——大脑B．乐器振动——周围空气——听小骨——耳廓——鼓膜——耳蜗——听神经——大脑C．乐器振动——周围空气——鼓股——耳廓——听小骨——耳蜗——听神经——大脑3．外耳的（ ）把收集到的声音通过耳道传到鼓膜。A．耳郭 B．耳蜗 C．听小骨4．鼓膜的作用是（ ）。A...
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   篇10：3.3 我们是怎样听到声音的 教学设计3.3 我们是怎样听到声音的 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们怎样听到声音》教学设计授课教师授课内容我们怎样听到声音授课时间授课班级四年级教材分析本课是苏教版四年级上第三单元第三课，本课是在前两课声音的产生、传播的基础上，继续探究声音的接收和感知问题。通过认识耳朵的结构，以及对耳朵听声音过程的假设和验证，来学习耳朵听声音的原理和过程。最后引导学生认识噪声的来源及对耳朵的危害，引导学生了解保护耳的方法。教学目标过程与方法1、在科学探究中运用理性思维对收集到的资料进行分析、整理、加工、解释。?2、能够利用模拟研究做出假设并验证。??科学知识1、探究耳朵感知声音的过程，关注科学，并从中体验乐趣。2、知道耳的构造以及各部分的作用。情感...
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   篇11：【精品解析】第2课 第1 2篇 改造我们的学习人的正确思想是从哪里来的？同步练习【精品解析】第2课 第1 2篇 改造我们的学习人的正确思想是从哪里来的？同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧第2课 第1 2篇 改造我们的学习人的正确思想是从哪里来的？同步练习一、语言运用(29分)阅读下面的材料，完成问题。世界是喧闹的。我们现在无法逃到深山里去，唯一的办法是闹中取静。毛泽东年轻时曾采用了几种锻炼自己意志的方法，其中一种便是“闹市读书”。把自己的注意力高度集中起来，不受外界干扰，我想这是可以做到的。早年间我也曾在喧闹的环境中习得了这种功夫，然而多年不用，已经退步了，我现在写东西总还是希望有个比较安静的环境，但也不必一定要到海边或山中的别墅里才能构思。大概有十多年了，我养成了静坐的习惯。我家有一对旧沙发，有几十年了。我天天早上泡一杯茶，...
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  篇12：3.3 我们是怎样听到声音的 教学设计3.3 我们是怎样听到声音的 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课我们是怎样听到声音的【课程目标】科学知识目标：理解、记住耳的构造和各部分的功能。科学探究目标：通过研究强弱、远近不同的声音对自制的鼓膜模型的振动产生的影响，理解人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受鼓膜的作用。科学态度目标：养成细心观察、留心周围事物的习惯。【教学重点】研究鼓膜的作用.【教学难点】认识耳朵到底是怎样听到声音的【教学准备】耳的结构图、自制鼓膜模型6个，食盐6份，药勺6个，铁架6个，“小蜜蜂”6个，听小骨模型1个，PPT课件。【教学活动过程】引入：物体振动产生了声音，并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里，那么耳朵是怎样听到声音的呢？活动一.请按老师的...
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   篇13：教科版（2017秋） 四年级上册1.4 我们是怎样听到声音的 同步练习(含答案)教科版（2017秋） 四年级上册1.4 我们是怎样听到声音的 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4我们是怎样听到声音的（同步练习）四年级上册科学教科版一、选择题1．外耳是由外耳道和（ ）组成。A．鼓膜 B．耳郭 C．听小骨2．为了保护听力，正确的做法是（ ）。A．用微弱的声音说话 B．在教室里大声喧哗C．经常戴耳塞听音乐 D．遇到过强的声音时，用手捂住耳朵3．下列选项与产生听觉无关的是（ ）。A．眼睛 B．听小骨 C．鼓膜4．下列生活中的现象，能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）。A．要上钩的鱼儿被岸上喊话声吓跑 B．人听到雨水打在伞上的“嗒嗒”声C．人在河边听到哗哗流水声5．我们是如何听到乐器发声的？以下符合实...
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