篇1：《手绘线条图像的表达》说课稿《手绘线条图像的表达》说课稿资料可供六安市地区适用。
大致详情：人美版七年级美术十三册第二课《手绘线条图像的表达》说课稿授课人：石板冲初中 林 松时 间： 二〇〇九年十月二十六日《手绘线条图像的表达》说课稿裕安区石板冲初中 林 松今天我说课的内容是人美版七年级美术十三册第二课《手绘线条图像的表达》，我将从教学理念、教材地位、教法、学法、教学过程以及预期效果等几个方面进行说课。一、说理念首先说说我的教学理念。初中七年级学生，正是同学们美术观念从自发转向自觉的一个重要时期，总体上主要以调动学生学习兴趣为出发点，淡化美术技能的学习。让学生学得愉快，画得开心，在轻松愉快的氛围中激发学生热爱美术、热爱生活的情感，领悟美术...
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   篇2：日本 说课稿日本 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网3.1 日本 教学设计（说课稿）惠安嘉惠中学 林晓清一．教学设计说明：本课设计的教学载体是湘教版七年级第三章第一节《日本》第一课时：“日本的自然地理”部分教学内容。二、授课类型：新授课三、教材分析：1、编者思路：（1）教材前后联系：湘教版教材编写由“大洲-地区-国家”组成，层层递进。“日本”这节内容，是初中世界地理部分中第一次单独讲授一个国家的教材。因此，这一节教材具有国家地理起始课的功能，应起到说明国家地理学习目的和方法的作用。日本是东亚乃至世界的一个经济大国，与我国经济贸易联系密切。由于种种关系，学生对于...
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