篇1：部编版五年级下册第二单元习作： 写读后感 课件（共26张PPT）部编版五年级下册第二单元习作： 写读后感 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)爱学习读后写感读万卷书 行万里路连接阅读经历，初知读后感PART01赏阅读成长手册，唤起阅读记忆赏阅读成长手册，唤起阅读记忆赏阅读成长手册，唤起阅读记忆忆阅读经历，认识读后感有的同学把自己在阅读过程中的所思所想用一段话记录了下来；有的同学圈圈画画，在书中做了批注，写下了自己的阅读感受；还有的同学摘录了自己喜欢的句子。其实这些都可以叫作——读后感把读一篇文章或一本书后的感想写下来，这样的文章就叫作读后感。知读后感，学写内容PART02范文引路，知读后感深沉的爱——读 《狼王梦》 有感《狼王梦》 讲述的是母狼紫岚的故事，她为了实现已故...
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     篇2：2023届高考语文小说复习备考：小说情节探究题+课件(共21张PPT)2023届高考语文小说复习备考：小说情节探究题+课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)小说情节探究题一、情节合理性的探究1.提问示例：(1)文中某一情节是否必需 请结合全文,谈谈你的观点。(2)把文中某一情节删去可否 请结合全文,谈谈你的观点和理由。(3)小说为什么设置XX情节？请谈谈你的看法并简要说明理由。(4)作者在结局上的这种处理是否合理？请结合全文,说说你的观点和理由。(5)有人说，这种安排是最佳选择，你是否同意 请结合全文,谈谈你的观点和理由。【 题型标志】“是否必须”“可否删去”“有人说···你怎样看···” “为什么这样安排”等题干中往往有“谈观点”“说理由”等作答动词和“情节”表答题方向的名词2.真题感知(1)结尾写...
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  篇3：小说整体阅读 课件(共46张PPT)小说整体阅读 课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)高考小说复习6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．子胥过了昭关，所见风景与前大不相同，那大片绿色和原野，也是子胥再次“获得了真实的生命”的心情写照。B．“唯恐把这段江水渡完”，表现了逃亡中的子胥的心态，只有在江上的这段短暂时光，他才能够平和地欣赏风景。C．子胥同渔夫道别，说话时“有些嗫嚅”“半吞半吐”，表现的是子胥渴望同渔夫交流，又碍于隐情而无法敞开心扉。D．“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨”，子胥在江上领会到渔夫的“世界”，他对自己的使命有了更深的理解。7．关于文中江边人们谈论季札的部分，下列说法不正确的一项是（3分）A．...
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    篇4：鉴赏小说语言课件（共29张PPT）鉴赏小说语言课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)小说阅读语言 用语特点 语言风格 语言类型语言理解鉴赏语言技巧小说的语言可以分为两种：一是人物语言,即文中人物对话、独白等,人物语言应该是个性化的语言,要能充分揭示人物的性格特征,表现人物的心理状态;二是叙述语言,即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。鉴赏小说的语言有两层含义：一是鉴赏小说中人物的个性化语言,二是鉴赏小说作者的语言风格。用语特点1.用语特点用 词 特 点 感彩、语体色彩上的搭配 感彩 是否鲜明褒还是贬语体色彩 文言词口头语书面语方言叠词、关联词、动词、形容词、副词的使用 运用叠词 精练的动词...
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     篇5：统编版五年级下册第二单元 习作：写读后感 课件 (共14张PPT)统编版五年级下册第二单元 习作：写读后感 课件 (共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)作者简介：高洪波，著名儿童文学家。《时光的脚印》格调健康阳光，字里行间流露出一种淳朴、自然、快乐生机勃勃的童年梦想资料链接：掌握方法，处处皆可入笔——写好读后感定义：写读后感，要以“感”为主，要有所感悟，才有东西可以写。同学们不要有畏难情绪，要把看书当做一件轻松的事情。看电影或电视剧时，我们会有很多的感悟和想法，那么看书也一定会有，所以赶快拿起笔，写下自己的收获吧。写好读后感，就如同讲好一个故事，对我们的写作能力有很大的帮助。写好读后感需要注意以下几点：一、尝试用自己的方式去记录俗话说“好记性不如烂笔头”，把自己所思所想记录下来，从古至今都是一个很好的习惯...
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   篇6：2024届高考阅读技巧合集(戏剧＋小说谋篇布局＋小说环境＋散文＋诗歌化)课件 (共37张PPT)2024届高考阅读技巧合集(戏剧＋小说谋篇布局＋小说环境＋散文＋诗歌化)课件 (共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)阅读题模板技巧by:不唐戏剧冲突答题思路:①找出戏剧中所涉及到的所有人物②理清人物与人物之间的关系(行为上的不同，观念上的不同，性格上的不同等)答题模式:①人与人之间的矛盾②人内心的矛盾(单指某一个人)③人与时代之间的矛盾小说谋篇布局小说谋篇布局详讲情节运行方式①蒙太奇:又叫镜头组合式，运用电影蒙太奇组接法，把几个有内在练习的镜头连接起来，构成一个有机完整的结构②摇摆:小说通过语言、情节、人物性格以及主题的摇摆，促使小说发展③欧亨利(陡转):出乎意料与情理之中叙述人称:①第一人称:一种直接表达的方式，不论作者是否是作品中的人物，所叙述的内...
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   篇7：读后感写作点评：滥竽充数（16张PPT）读后感写作点评：滥竽充数（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)《滥竽充数》读后感点评赏、评《滥竽充数》在这周的语文课上，语文老师向我们播放了滥竽充数的故事短片，使我深受启发。这个故事讲述了南郭先生不会吹竽，却混入三百人的队伍为齐宣王吹竽，拿到俸禄。在齐宣王过世后，齐湣王喜欢听乐师一个个单独吹，南郭先生只好逃走了。看完这个故事后，我不禁陷入沉思。南郭先生毫无真才实学，却成功地通过了宫廷中乐师的选拔，并为齐宣王吹竽直至他去世，齐湣王即位。我想，若是齐湣王也喜欢听齐奏，像南郭先生一样的乐师岂不占了大便宜？每日只是学着其他奏者的样子，装模做样地摇头晃脑就能获得大袋的钱财。结局表面上是弄虚作假的南郭先生丢掉了他那一份体面高薪的工作，灰溜...
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     篇8：2023届高考小说阅读专题复习：6.分析小说主题+课件(共22张PPT)2023届高考小说阅读专题复习：6.分析小说主题+课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)小说的主旨就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想，它是小说的灵魂，是作者创作的意图所在。所以解答主旨题，首先要想到的就是文章的写作意图。这里说的主旨题，其范围要广一些，除了小说主题外，还包括小说的思想意蕴和情感意蕴。小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值，指文本带给读者的思考和认识，重在理解小说的思想性、认识性；小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬，重在理解作者的倾向性。真题再现答 题 思 路 21.归纳小说主题...
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     篇9：部编版五年级下册第二单元习作：写读后感 课件(共28张PPT)部编版五年级下册第二单元习作：写读后感 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)《三国演义》中的曹操不仅具有很高的政治、军事才能，而且还具有很高的文学艺术修养。他“外定武功，内修文学”，与其子曹玉、曹植都是中国文学史上著名的诗人，史称“三曹”。当时，在曹氏父子周围汇聚了许多文人学士，形成了被文学史称作黄金时代的建安文学。他的文学作品《短歌行》《龟虽寿》都是文学史上的名篇。他的名句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，至今被人传诵。——毛泽东我在四年前始得《爱的教育》的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪……书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之...
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     篇10：2023届高考语文小说阅读——小说情节手法 课件(共61张PPT)2023届高考语文小说阅读——小说情节手法 课件(共61张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共61张PPT)小说情节手法情节是小说的框架和脉络，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知小说的起点。3种常考题型①情节梳理、概括题②情节安排、手法题③情节及其技巧作用分析题导语素养积累什么是情节安排的手法情节安排的手法情节叙述手法情节结构手法叙述视角（叙述角度、叙述人称）叙述方式第一人称（有限视角）第二人称（有限视角）第三人称（全知视角）顺、倒、插、补、平叙悬念、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、线索、抑扬、突转情节运行方式摇摆式（一波三折）、欧 亨利式、对话式、独白式、抑扬式考什么情节叙述手法也称叙述角度、叙述人称，是叙述语言中...
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     篇11：写作：学写读后感（课件）八年级语文下册（部编版）（共38张PPT）写作：学写读后感（课件）八年级语文下册（部编版）（共38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)人教版语文八年级下册写作 学写读后感第三单元课前导读唐代大诗人杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”言外之意是，多读书对写作大有好处。书读得越多，写起文章来就越得心应手。其实，读书妙处无穷，书香浸润人生。所以，每读完一本书，我们都要写下自己读书的感悟，让每一本书真正发挥效用，成为我们成长旅途中的路灯。今天，就让我们一起来学习如何写好读后感。整体感知进入初中以来，同学们已经读过不少名著了，也掌握了不少阅读的方法。“不动笔墨不读书”，同学们在阅读的过程中，还做了不少的读书笔记。有的在书上画线做标记，有的在书上做批注，有的用笔记本做摘抄，还有的写读书感悟。那么，...
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   篇12：统编版语文八年级下册 第三单元 学写读后感 课件(共40张PPT)统编版语文八年级下册 第三单元 学写读后感 课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)第三单元 学写读后感123456核心目标写作导航同步课题佳作引路习作升格实战演练1.学习用“引、议、联、结”四字法写读后感。2.培养学生边读边思考，读有所获的习惯。3.学会从书中获得人生的启迪，培养学生积极向上的力量。4.引导学生从多个角度辩证思考问题。读文之后，把获得的感受、体会写成的文章就叫“读后感”，观后感与此类同。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。写好读后感有章可循，活用“四字诀”——引、议...
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     篇13：八年级下册 第三单元 写作 学写读后感 课件(共31张PPT)八年级下册 第三单元 写作 学写读后感 课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)学 写 读 后 感读后感是读了一篇文章或一本书后，在深入领会原文内容的基础上，对作品的主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己看法，表明自己见解的一类文章。写读后感可以加深对原作的理解，提升自己对书本内容的深刻认识，将书本的内容转化为自己的精神内涵，从而提高自己的写作能力。一、什么是读后感？写作准备“读”是“感”的基础，“感”是“读”的深入理解。读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。读后感以“感”为主。二、写读后感的策略1、阅读为本读懂原作是读后感写作的基础，要能概括主要内容、理...
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     篇14：小说阅读课件(共24张PPT)小说阅读课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)读懂一本小说，就是多活一次人生。小说通过虚构的故事，让我们经历一段我们不曾经历的人生。这就是为什么那些最杰出的小说是文明赠予我们的礼物。它们让你完全沉浸在床头的台灯能够照射到的小小空间之中，摒除了喧哗的世界。本来你对自己几乎一无所知，它们却让你了解自己的孤独，了解自己的悲哀，了解自己在永恒时光中小小的位置。高考文学类文本阅读复习之小说阅读小说阅读有问题 想说爱你不容易不曾经历的人生让我们产生隔阂专注于故事情节让我们忽略鉴赏艰深的主题意蕴让我们难以把握说题心得读懂文本是“王道”。新高考文学类文本阅读有两个文本。理解了文本一，还得更加细心品读文本二。没有...
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    篇15：古典小说出场艺术 课件（16张PPT）古典小说出场艺术 课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)古典小说的人物出场艺术——以《水浒传》《三国演义》为例狭义：是指人物在整个小说文本中的第一次正式出现。——李金博《明清经典章回体小说研究》广义：对文本有全局意义的出现。——李希凡《论古典小说的艺术形象》人物出场含义：《三国演义》《水浒传》猜猜他是谁？身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼睛射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风。语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心胸胆大，似撼天狮子下云端。骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神，浑身上下有千百万斤神力。随后一人厉声言道 :“ 大丈夫不与国家出力 , 何故长叹 ”未见其人 , 先闻其声...
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   篇16：27《巨人的花园》读后感 课件(共15张PPT)27《巨人的花园》读后感 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)《巨人的花园》读后感课文回顾大家还记得我们学过的课文《巨人的花园》吗？这篇文章讲了一个什么故事？孩子们喜欢放学后在巨人的园子里玩巨人回来后叱责孩子们，并砌起了围墙孩子们又在巨人的花园里玩耍了美丽→凄凉美丽凄凉→生机勃勃读后感怎么拟标题？？勤能补拙 主标题——读《罗圈腿的小猎狗》有感 副标题读《 》有感1《 》读后感23主标题（感受）+副标题（——读《 》有感）标题读后感怎么写？？在我家的书房里有一个书架，上面有着琳琅满目的书籍，而其中我最喜欢的是王尔德的《巨人的花园》，它让我受益匪浅，使我接...
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   篇17：统编版语文八年级下册 写作 学写读后感 课件(共39张PPT)统编版语文八年级下册 写作 学写读后感 课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)写作 学写读后感唐代大诗人杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”言外之意是，多读书对写作大有好处。书读得越多，写起文章来就越得心应手。其实，读书妙处无穷，书香浸润人生。所以，每读完一本书，我们都要写下自己读书的感悟，让每一本书真正发挥效用，成为我们成长旅途中的路灯。今天，就让我们一起来学习如何写好读后感。新课导入进入初中以来，同学们已经读过不少名著了，也掌握了不少阅读的方法。“不动笔墨不读书”，同学们在阅读的过程中，还做了不少的读书笔记。有的在书上画线做标记，有的在书上做批注，有的用笔记本做摘抄，还有的写读书感悟。了解读后感你发现读后感和读书笔记有什么关系？...
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   篇18：小说阅读指导：小说中的环境描写 课件（共18张PPT）小说阅读指导：小说中的环境描写 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)小说阅读指导（3）——小说中的环境我第一次来到海边，透过窗户往外望，海风呼啸， 汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，许多不怕海风的海鸥在海上盘旋，好壮观的景色呀!——优秀作文 《看海》片段渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷。——小说 《穷人》片段我第一次来到海边，透过窗户往外望，海风呼啸， 汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，许多不怕海风的海鸥在海上盘旋，好壮观的景色呀!——优秀作文 《看海》片段渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆...
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  篇19：小说阅读指导：小说中的情节设置 课件（共28张PPT）小说阅读指导：小说中的情节设置 课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)小 说 阅 读 指 导——小说中的情节设置说情节，猜人物他，被小狐仙变成了小人；他，骑着大白鹅游遍了瑞典。《尼尔斯骑鹅旅行记》尼尔斯说情节，猜人物她，在一个漆黑的夜晚，焦急地等待丈夫的归来；她，在邻居死后，主动收养了邻居的孩子。《穷人》桑娜他，在山洪暴发时，指挥人们撤离；他，在人群中揪出一个小伙子……《桥》老支书说情节，猜人物人物 情节 环境人物形象默读小说——《桥》，理清这篇小说为了塑造老支书的形象设置了哪几个情节？山洪暴发，村民们慌不择路“逃”向木桥。老支书从容指挥人们过桥。老支书与小伙子为推让对方先过桥，而不幸都遇...
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    篇20：第三单元写作 学写读后感 课件(共28张PPT）第三单元写作 学写读后感 课件(共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)后感读学习目标1.了解什么是读后感（观后感）。2.掌握写读后感的基本方法和注意事项。3.养成边阅读边思考的良好习惯，进一步提升阅读和表达能力。前置学习Objectives1.阅读课本66-67页，了解什么是读后感，如何写读后感，写读后感有哪些注意事项？★2.用思维导图的形式把如何写读后感画出来。要求：条理清晰，要点突出。★★3.小练笔：观看国庆阅兵式（庆祝晚会）的观后感。PART01导学活动壹了解文体特征“高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯” 。我们每一天都与书本不可分割。当我们读完一本书、一篇文章、一首诗，当我们看完一部电影、一部电视剧、一...
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     Tags：小说,读后感,ppt,精选,20篇
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