篇1：8《匆匆 》课件(共24张PPT)8《匆匆 》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)匆 匆8同学们，世界上最快而又最慢，最短而又最长，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视是什么 是啊，时间匆匆，是看不到摸不着的，我国著名的散文家朱自清却把时间定格在了文字中，今天就让我们一起继续学习朱自清的《匆匆》。时间叠词cénshān匆匆 渐渐 默默 茫茫然 伶伶俐俐轻轻悄悄 头涔涔 泪潸潸赤裸裸 斜斜 白白朗读课文思考：课文中讲什么匆匆？时间21922年3月28日二十几岁读第1自然段，思考：我们可以从哪里感受到作者的感情？时间？循环往复1互动课堂燕子可再来杨柳可再青桃花可再开逝去的日子不再回...
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   篇2：第8课《匆匆》课件（共15张PPT）第8课《匆匆》课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)5.匆匆散文朱自清作者介绍朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。1922年，与叶圣陶等创办了我国新文学史上第一个诗刊——《诗》月刊，倡导新诗。这一年，散文《匆匆》出版。写作背景文章写于1922年3月，正是“五四运动”落潮期。身为“五四”新文化运动中成长起来的知识分子，作者一边感受着时代的变化，一边深感现实的无力，内心充满了迷茫苦闷。但他并不颓废消沉，用细腻隽永的文笔，写出了《匆匆》，显示了文学革命的实绩，展现了现代散文历久不衰的艺术生命力。掌握字词凝然：本文指眼睛定定地...
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    篇3：8.匆匆第2课时优秀课件(共30张PPT)8.匆匆第2课时优秀课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)匆匆第二课时第三单元 第8课一去不复返 溜 没有声音 没有影子轻轻悄悄 挪移 匆匆 伶伶俐俐跨 过 飞走 闪过 逃去如飞回忆导入读一读有关时光特点的字词从这些字词中你感受到了什么？请把这些词语再放进课文中读一读。回忆导入精读课文听范读，思考：时间的流逝本是司空见惯的事，为什么作者能写得如此感人？因为作者抓住了生活中的细节，如吃饭、睡觉等。这些都是生活中的平凡小事，又是每个人都有的真实经历，所以会让我们产生共鸣。洗手吃饭默默伸手遮挽早上起来天黑躺在床上睁开眼和太阳再见掩面叹息精读课...
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     篇4：8《匆匆》课件(共18张PPT)8《匆匆》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)课前互动人们常常感叹，光阴似箭，一去不返。日常生活中，你曾有过这样的感受吗，结合自己的经历说一说。匆匆8六年级语文下册部编版1.读准生字，理解新词；2.体会作者对时光流逝的感受；3.能有感情地朗读课文。学习目标1.圈画出文中你不认识或不理解的字词。2.课文哪些地方让你感受到时间匆匆而过，体会作者对时光流逝的感受，在文中做好批注。初读感知藏挪徊裸蒸徘cángnuópáihuáizhēngluǒ【匆匆】急急忙忙的样子。【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。【...
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   篇5：8 匆匆 第一课时课件(共20张PPT)8 匆匆 第一课时课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)人文主题：让真情在笔尖流露。语文要素：体会作者是怎样表达情感的 。选择合适的内容写出真情实感。导入明目标8. 匆 匆 作者简介朱自清，字佩弦，号秋实，是现代散文家、诗人。他的散文简约、朴素、真情流露，在文学界享有盛誉，代表作有脍炙人口的《背影》、《荷塘月色》等132部作品。《匆匆》创作于“五四”落潮时期，面对令人失望的现实，作者苦闷，并不颓废，反而民族意识高涨，奋发努力，走上爱国文学创作之路。激励一代又一代的青年努力上进，为国争光。生字新词头涔涔 泪潸潸赤裸裸 徘...
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    篇6：8《匆匆》第1课时课件(共22张PPT)8《匆匆》第1课时课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)猜一猜 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的是什么？时间作者简介 朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩 弦，生于江苏东海，长大于江苏扬州，故自称“我是扬州人”； 现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、 清隽沉郁、语言冼炼、文笔清丽，极富有真情实感。朱自清以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格；主要散文有《匆匆》《春》《绿》《背影》《荷塘月色》等。写作背...
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    篇7：8 匆匆第二课时课件(共15张PPT)8 匆匆第二课时课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)语文 六年级 下册8 匆 匆（第二课时）让真情在笔尖流露。◎ 体会文章是怎样表达情感的。◎ 选择合适的内容写出真情实感。语文要素习作要求。.单元主题。.单元学习目标品读助手1.找出描写时间匆匆流逝的词、句，仔细读一读。2.从这些词、句中你品味出了什么？在书上批注。（时间3分钟。）提示：这里的“什么”，既可以是品味出的情感、感悟出的道理，也可以是你发现的文章的表达方法、修辞手法。品读课文于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去...
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     篇8：8《匆匆》课后习题讲解课件(共13张PPT)8《匆匆》课后习题讲解课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)《匆匆》课后习题讲解易错字匆匆 蒸 裸易错题请你再写出两个表示 动作的“AABB”式词语：1、课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。1、课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。连串问句表达的好处 结合文本，结合作者的情感1、课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那...
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   篇9：8.匆匆第1课时精品课件（共26张ppt）8.匆匆第1课时精品课件（共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)匆匆第1课时课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业看不见，摸不着，没有脚，却能跑；永远往前走，从来不回头。谜底：时间课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业对于时间，你有什么感受呢？时间一去不复返，它只会往前走，不会往后退，过去了就是过去了。时间很珍贵，但它又是很公平的，因为每个人的一天都是二十四个小时。每个人的一生看似很长，但实际上很短，我们都应该珍惜时间。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业学习目标1.正确、流利地朗读课文。会写“藏、挪”等6个字，会写“确乎、空虚”等11个词语。...
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   篇10：8《匆匆》课件(共15张PPT)8《匆匆》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)匆匆统编版语文六下三单元第一课回顾预学，整体感知（一）在预学中，你体会到了作者怎么样的情感？聚焦段落 学习写法（一）课文中有两处用了一连串的问句，请同学们找一找，分别在哪些自然段？1和4先写了春天的景物再提出了自己的疑问第1自然段，看看作者先写了什么再写了什么？请同学们细读第1自然段，选择你最能感受到作者的情感的句子，圈出关键词，做阅读批注。时间3分钟。聚焦段落 学习写法（一）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？排比描写春景，写出自然的循回，暗含着时间...
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     篇11：8匆匆 第一课时课件(共20张PPT)8匆匆 第一课时课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第二课时8.匆匆语文 六年级 下册匆匆第一课时第一课时莫等闲，白了少年头，空悲切!花有重开日，人无再少年。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。明日复明日，明日何其多！第一课时朱自清,中国现代著名诗人、散文家。他的散文是中国现代散文的典范。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。 作者介绍：朱自清（1898-1948） 江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。 代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦...
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    篇12：8 匆匆第一课时课件(共20张PPT)8 匆匆第一课时课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)语文 六年级 下册匆 匆8第一课时学习活动一：1、自由朗读，读准读通。2、思考：你从文中体会到了怎样的感情？对时光匆匆的叹惋、对自己无所作为的不安和对流逝时间的珍惜。确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息徘徊 游丝 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸jīnnuópái huáicénshānluǒ我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。头涔涔：形容汗水从头上不断向下流的样子。泪潸潸：流...
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     篇13：8 匆匆 第二课时课件(共18张PPT)8 匆匆 第二课时课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)8. 匆 匆（第二课时）人文主题：让真情在笔尖流露。语文要素：1.体会作者是怎样表达情感的 。2.选择合适的内容写出真情实感。题目扩展法主要内容：课文主要写作者通过司空见惯的小事，深刻体会到时间流逝的匆匆。融情于景燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。直接抒情我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界上，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？五步学习法：读—画—圈—品—悟学习任务单（小组合作） 1.读：自由读课文第2、3自然段。2.画：用横线画出描写...
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   篇14：8《匆匆》课件(共25张PPT)8《匆匆》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)空白演示单击输入您的封面副标题空白演示单击输入您的封面副标题匆匆朱自清（体裁：散文）空白演示单击输入您的封面副标题走进作者:朱自清(1898—1948)原名朱自华，江苏东海县人。中国著名的诗人和杰出的散文家。被誉为现代散文的典范。代表作：《背影》《荷塘月色》《春》等。写作背景：1922年3月，五四运动后，新思想与旧思想的碰撞，让朱自清徘徊在人生的十字路口，陷入了苦闷，于是写下了这篇感人的散文。细细品悟：你听到了哪些景物？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。星星暗了，有 的时候。再亮小草黄了，有...
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    篇15：8《匆匆》课件(共23张PPT)8《匆匆》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的。朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 《背影》《春》《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。了解作者匆匆 朱自清——与作者的心灵对话执教者：豆花花你们觉得“匆匆”是什么呢？初读感悟初读感悟匆匆是花开花落，匆匆是云卷云舒，匆匆是昼夜更替。请同学们认真听课文录音，感悟你心灵上与作者笔尖的情绪颤动，把让你感受到“匆匆”的地方画下来，进行分享。小组合作结合思维导图，组内合作，把你感...
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  篇16：8匆匆 第一课时课件(共16张PPT)8匆匆 第一课时课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)匆 匆第1课时“匆匆”是什么意思？在生活中，你有过追赶时间的体验吗？生字新词 自读课文，注意读准字音，读通句子，把感觉难读的句子多读几遍，把难懂的词语圈画出来。与行走有关与衣服有关过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。蒸发+融化我不禁头涔涔而泪潸潸了。“涔涔”形容汗、泪、水等不断往下流的样子；“潸潸”形容流泪不止。默读课文，思考课文写了哪几部分内容，作者要表达怎样的思想感情。合作探究探究一 整体感知1：提出问题2~4：具体分析5：回到主题表达了作者怎样的思想感情？你能从哪些文字中感受到时间的匆匆流逝？朗读第1自然段...
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