篇1：外刊阅读训练：做好获奖感言的技巧等2则-2023届高三英语二轮复习（含答案）外刊阅读训练：做好获奖感言的技巧等2则-2023届高三英语二轮复习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：外刊精读做好获奖感言的技巧导读：“获奖的是……” 当颁奖嘉宾宣布奖项得主时，获奖者得在有限的时间内快速上台领奖，并说出自己的获奖感言。但在获奖后应该说什么才合适呢？各大电影及音乐颁奖典礼的主办方通常会给获奖者一个发表感言的机会：有人幽默风趣、风度翩翩；有人慷慨激昂、感情真挚；有人则可能因为准备不充分，在台上支支吾吾地说不出话来 — 不禁让人觉得有几分尴尬。《外刊精读》介绍几个做公众演讲时值得参考的小贴士。一、语篇泛读Vocabulary: public speaking 词汇: 公众演讲'Thank you' is a very polite thing to say when...
图片详情：
  篇2：省级教学竞赛获奖课件2.3二次函数与一元二次方程、不等式 课件（共26张PPT）省级教学竞赛获奖课件2.3二次函数与一元二次方程、不等式 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第二章 一元二次函数、方程和不等式2.3 二次函数与一元二次方程、不等式教学目标理解三个二次之间的关系；（重点、难点）01利用二次函数图像求一元二次方程的实数根和不等式的解集；（重点）020304二次函数与一元二次方程、不等式学科素养三个二次之间的关系数学抽象运用二次函数图像解一元二次不等式直观想象三个二次之间的关系逻辑推理解一元二次不等式数学运算数据分析数学建模二次函数与一元二次方程、不等式01知 识 回 顾Retrospective Knowledge成套的课件成套的教案成套的试题成套的微专题尽在高中数学同步资源大全QQ...
图片详情：
    篇3：【大赛获奖作品】二上第七课 《我是班级值日生》 说课课件（17张PPT）+ 说课稿【大赛获奖作品】二上第七课 《我是班级值日生》 说课课件（17张PPT）+ 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我是班级值日生》说课稿尊敬的各位评委，老师： 大家好，今天我说课的内容是部编教材二年级上册《道德与法治》第二单元第7课《我是班级值日生》。下面，我将从教材、学情、教学目标与重难点、教法与学法、教学设计和板书六个方面来进行详细说明。 教材分析《我是班级值日生》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第二单元第7课，本单元的内容是从学生的班级生活入手，帮助孩子建立集体观念，学做小主人，培养孩子初步的集体意识和责任意识。在第5课形成的“爱班级”，第6课进行的“定规则，守规则”的基础上，这一节课从观念到责任，引导孩子通过值日生这个班级角色，了解值日内容，落实对集体...
图片详情：
   篇4：【市级大赛获奖作品】四下《餐桌上的浪费》课件（共19张PPT）+教案【市级大赛获奖作品】四下《餐桌上的浪费》课件（共19张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版道德与法治四年级下册第六课《有多少浪费本可避免》第一课时教学设计课题《有多少浪费本可避免》第一课时单元二学科道德与法治年级四学习目标知识目标：了解生活中的食物浪费现象，认识粮食浪费所带来的消极影响，学会节约粮食。能力目标：能够通过自己的观察发现生活中的粮食浪费现象，能够节约粮食、避免浪费。情感态度价值观目标：树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。重点认识粮食浪费所带来的消极影响。难点树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课阅读角《听听它们的哭诉》小故事导入问：谁在哭诉？它们在哭诉什么？听故事...
图片详情：
     篇5：西师版小学二年级上册数学获奖课件 第6单元 表内除法（6份打包）西师版小学二年级上册数学获奖课件 第6单元 表内除法（6份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第二课时1. 算式18÷6=3读作（ ），表示把（ ） 平均分成（ ）份，每份是（ ）。2. 在算式10÷2=5中，（ ）是被除数，（ ）是除数，（ ）是商。18除以6等于3186310253. “把15个苹果平均分成3份，每份是5个。” 这句话用除法算式表示是（ ）。4.分一分，写算式。①把 平均分成2份，每份 （ ）个 。...
图片详情：
    篇6：(新课标 获奖示范课)Unit 1 My school Part B Let's talk 课件（26PPT+素材）(新课标 获奖示范课)Unit 1 My school Part B Let's talk 课件（26PPT+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)PEP·四年级下册Unit 1 My schoolLet’s talk & Let’s playLet’s singOur schoolfirst floorsecond floorteachers’officelibraryLook and say:比比谁的反应快！playgroundcomputer roomart roommusic room比比谁的反应快！Do you have a… Yes, we do./ No, we don’t.Let’s sayDo you have a… Yes, we do./ No, we...
图片详情：
篇7：小学数学四年级上册《烙饼问题》获奖教学设计人教版小学数学四年级上册《烙饼问题》获奖教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：烙饼问题教学目标:1．让学生通过简单的烙饼问题，初步体会运筹思想在解决问题中的应用。让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际 生活中简单的问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：寻找合理、快捷的烙饼方案。教学难点：初步培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高解决问题的能力。教学过程：一、创设情境，导入新课（3分钟）昨天，我给同学们介绍了烙饼这种食品，现在老师带你们到一个老字号饼店去看看，瞧，厨师正在烙饼呢，从...
图片详情：
 篇8：【市级大赛获奖作品】四上《减少垃圾 变废为宝 》说课课件（共25张PPT）+说课稿【市级大赛获奖作品】四上《减少垃圾 变废为宝 》说课课件（共25张PPT）+说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)部编版四年级道德与法治上册第四单元《减少垃圾 变废为宝》说课说教材说教法学法说教学过程说板书设计CONTENTS目 录说教材01教材分析教学目标学情分析教学重难点说教材儿童品德的形成，源于他们对生活的体验、认知、感悟，良好道德的形成必须在学生生活过程之中，因此“减少垃圾 变废为宝”这一课时我们希望通过引导学生关注生活常见的现象——垃圾，让他们通过对这一现象的所见所闻，进行辨析讨论，从而理解政府推行的垃圾分类政策。对回收再利用废弃物，变垃圾为资源，减少垃圾量，减少垃圾对环境的影响起到的重要作用，同时激发学生在日常生活中有意识地将废弃物再利用。个人...
图片详情：
  篇9：【市级大赛获奖作品】第8课 美丽文字 民族瑰宝 课件（共43张PPT）+教学设计【市级大赛获奖作品】第8课 美丽文字 民族瑰宝 课件（共43张PPT）+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版道德与法治五上《美丽文字民族瑰宝》第2课时教学设计课题《美丽文字民族瑰宝》单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标情感态度与价值观：建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。能力与方法：在交流中欣赏古汉字之美，学习欣赏独特的书法艺术。知识目标：了解汉字的悠久历史以及在发展中不同字体的风格，知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。重点了解汉字的古老和优美，感受中华文化的魅力。难点体会不同阶段汉字的字体风格，让学生对汉字产生兴趣，激发热爱祖国文字的情感。教学过程教学环节教师活动...
图片详情：
  篇10：【市级大赛获奖作品】11变废为宝有妙招 课件（共23张PPT）＋教学设计＋素材【市级大赛获奖作品】11变废为宝有妙招 课件（共23张PPT）＋教学设计＋素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)——保护环境，你我先行——绿水青山就是金山银山部编版道德与法治四年级上册第四单元减少垃圾变废为宝垃圾分类1、垃圾可以分为哪几类？2、每一类垃圾都包括什么？看一看，想一想建筑垃圾瓜果残余废旧灯管旧衣物塑料瓶废弃牛奶盒废电池用过的玻璃瓶过期药品剩菜剩饭废旧报纸塑料玩具金属易拉罐用过的卫生纸一次性打包盒送垃圾回家课堂小活动：减少垃圾我能行开动脑筋，想一想我动手我能行减少垃圾变废为宝小组活动：小组合作，对小组内我们生活中常见的废弃物进行改造，变废为宝。1、小组商量确定改造方向。2、小组动手，共同完成废弃物...
图片详情：
篇11：小学体育C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】小学体育C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学体育-微能力 2.0 认证C5 基于数据的个别化指导情景描述情景描述：简要描述基于数据的个别化指导活动发生的情景，包括对象、硬件环境、软件设施、活动设计等。对象可为个体也可以针对某个特定学生群体。以 PDF 形式提交。撰写：Z J【获奖作品】C5 情景描述模板学校 教师姓名 分析对象XX 学校 Z J 四年级学生硬件环境多媒体 网络软件设施希沃课件体育课课后动作练习没办法监管和指导，提高体育锻炼的能力，确认困难/ 培养良好的体育运动习惯。需求利用 QQ 群对孩子的练习进行收集分析，发现问题及时解决提出问题活动设计采集数据 利用 QQ...
图片详情：
 篇12：(新课标 获奖示范课)Unit 1 My school Part B Let's learn 课件（26PPT+素材）(新课标 获奖示范课)Unit 1 My school Part B Let's learn 课件（26PPT+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)PEP·四年级下册Unit 1 My schoolLet’s learn & Look, ask and answerLet’s singOur schoolGame time: 当某个单词在你眼前闪过时，请大声读出该单词。libraryteachers’ officefirst floorsecond floorWhere is the __________ It's on the ________.Look and say:teacher's officefirst floorWhere is the __________ It's on...
图片详情：
篇13：小学数学C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】小学数学C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学-微能力 2.0 认证C5 基于数据的个别化指导情景描述：简要描述基于数据的个别化指导活动发生的情景，包括对象、硬件环境、软件设施、活动设计等。对象可为个体也可以针对某个特定学生群体。以 PDF 形式提交。撰写：Z J【获奖作品】C5 情景描述学校 XX 小 教师姓名 Z J 分析对象 出现错误的学生学硬件 XX 智慧课堂教师平板、学生平板环境软件 XX 智慧课堂教师教师端和学生端设施有些学生没有掌握两个未知量本体解题技巧，思维混乱，不能解决此类题目确认困难/ 需求通过智慧课堂布置作业，检测学生在分数与分数本章的知识点掌握情况，并根提出...
图片详情：
 篇14：初中语文C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】初中语文C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文-微能力 2.0 认证C6 应用数据分析模型模型介绍撰写：Z J【获奖作品】模型介绍：选择一种数据分析模型，介绍其模型产生的背景、来源、功能、适用环境、适用对象，以及应用方法等，建议结合图文进行呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。模型介绍项目： 3班 50 名学生全员参加 XX区期末考试的学业分数XX 学校 3 班第一学期期末考试质量分析模型：智学网反馈的 5 个维度（学科成绩对比、平均分对比、学业等级分布、成绩分段对比、优劣学科对比）背景：学校为加强教育教学质量管理，精细化工作需要。功能：为学校提供教育教学质量提升，学校制订分班政策，改进工作提供...
图片详情：
  篇15：小学美术C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】小学美术C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学美术-微能力 2.0 认证C5 基于数据的个别化指导情景描述情景描述：简要描述基于数据的个别化指导活动发生的情景，包括对象、硬件环境、软件设施、活动设计等。对象可为个体也可以针对某个特定学生群体。以 PDF 形式提交。撰写：Z J【获奖作品】C5 情景描述模板学校 XX 小学 教师姓名 Z J 分析对象 五年级学生硬件环境 多媒体教室、智慧教室（平板）、网络软件设施 希沃课件、智慧教室（教师端、学生端软件）、QQ 软件五年级学生开始进入客观写时期，学生具备了较细致深入地观察物象的能力，确认困难/ 并能够感知物象的立体和空间特征。部分学生创作作品时...
图片详情：
 篇16：小学美术-C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】小学美术-C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学美术微能力 2.0 认证C6 应用数据分析模型模型介绍撰写：Z J【获奖作品】模型介绍：选择一种数据分析模型，介绍其模型产生的背景、来源、功能、适用环境、适用对象，以及应用方法等，建议结合图文进行呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。课堂表现评价积分情况分析XX 小学 Z J项目 内容 备注模型 三年级美术学生课堂表现评价积分要求：1、将模型按照“维度+目课堂行 作业完 标”的结构图形课堂表成情况 化；2、今天可以一共文字简介现评价一下即可。个人表现 光荣榜三年级学生，平时上课学习态度，个人课堂学习情况，作业完背景 成度，以及优秀作业...
图片详情：
  Tags：获奖,ppt,精选,16篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
