篇1：人教版三年级美术下册 第15课 我们班级的标志 教案人教版三年级美术下册 第15课 我们班级的标志 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册15课《我们班级的标志》教学设计教学目标：1.了解标志设计的基础知识和基本原理，初步学会用象征的方法设计带有班级特色的标志。2.欣赏标志设计作品，尝试用绘画的方法设计出新颖的班级标志3.感受标志设计的独特艺术性，养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、善于创新的思想品质。教学重点：引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志。教学难点：大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品。教学过程：一、明确感念猜一猜：这是什么地方？你是怎么看出来的？师：通过个标志，我们能快速地识别出来。提问：你们认为标志的特点是什么？谁来说说你在生活中还见过那些标志 说说他们运用了哪些图...
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 篇2：人教版三年级美术下册 第15课 我们班级的标志 教案人教版三年级美术下册 第15课 我们班级的标志 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：班级的标志（人教版三年级）执教：一．教学目标 知识与能力：通过欣赏、讲解、交流， 引导学生展开想象，并采用多种形式表现自己的设计思想，体验标志设计的美感。 过程与方法： 联系生活实际，感受“标志”特有的魅力。 情感态度与价值观：引导学生交流自己班集体的特色，用美术形式表达对班集体的热爱，培养学生的集体荣誉感。二、教学重难点 教学重点：引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志。 教学难点：大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品。三、教学策略 标志设计课程，是美术学习领域非常专业的课题，是学生从未涉及过的学习领域，本课属于“设计·应用”的学习领域，让学生运用所学的基本的美...
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 篇3：第五章 问题研究北京的自行车是多了还是少了—低碳生活课件(共42张PPT)第五章 问题研究北京的自行车是多了还是少了—低碳生活课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)绿色环保 低碳生活目 录低碳环保1温室效应2环保意识3环保准则4节能生活·低碳环保低碳环保低碳生活低碳意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)的排放，低碳生活可以理解为:减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。如今，这股风潮逐渐在我国一些城市兴起，潜移默化地改变着人们的生活。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动。当今社会，随着人类生活发展，生活物质条件的提高，随之也对人类周围环境带来了影响与改变。对于普通人来说是一种生活态度，低碳生活既是一种生活方式，同时更是一种可持续发展的环保责任。低碳环保...
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   篇4：15 我们班级的标志 人教版 课件-(共14张PPT) 三年级下册美术15 我们班级的标志 人教版 课件-(共14张PPT) 三年级下册美术资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)学校为更好地展现各班的精神风貌，培养学生集体荣誉感，锻炼大家创造能力，现面向所有同学征集“班级标志”设计大赛。要求 ： 1、原创性 2、寓意深刻、主题鲜明3、附有文字 4、附有说明奖项设置：金银铜各一名且金奖作品将被采纳作为班标我们班级的标志标记的来历0102你们知道什么是标志吗？你们见过哪些标志呢？标志又叫标识，是生活中用来表明某一事物的记号。比一比比一比标记形象简练，色彩明快，易于识别。可用具象形、抽象形以及图文组合的方法进行创意设计。说一说我们班级的特点团结活泼开朗爱运动有梦想爱读书积极作品欣赏1原创性...
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    篇5：三年级下册美术教案-第15课 我们班级的标志 人教版三年级下册美术教案-第15课 我们班级的标志 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第15课 我们班级的标志一．教学目标：1、了解标志设计的基础知识和基本原理，初步学会用象征的方法设计带有班级特色的标志。2、欣赏标志设计作品，尝试用绘画的方法设计出新颖的班级标志。3、感受标志设计的独特艺术性，养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、善于创新的思想品质。二．教学重难点重点：了解标志设计的特征、意义，学习班级标志的设计方法。难点：用绘画的方法设计富有创意的班级标志，用简洁的造型表达丰富的内涵。三．教学过程（一）情境导入1．出示中国印——北京奥运会标志， 你认识吗，这是什么标志？这个标志的造型特点和含义是什么？（板书：造型特点、含义）2．教师分析讲解设计理念：北京奥...
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 篇6：11. 旅行团的标志和旗帜 课件（20张）11. 旅行团的标志和旗帜 课件（20张）资料可供全国地区适用。
大致详情：生活中还有哪些标志？
游戏： 谁是生活中的小达人！
《旅行团的标志和旗帜》
学生作品欣赏：
怎么画？
旅行团的标志和旗帜绘画设计步骤:
1：确定主题（以………为单位，去…….旅行）
2：设计构图（用………为图案，用…….表现形式设计）
3：填充颜色（颜色采用：绿色、蓝色、黄色、红色……以鲜艳明亮为主）
作业要求：
设计一个旅行团的标志或一面旗帜。
作品欣赏：
说说你的设计作品
《旅行的标志和旗帜》
旅行是一种学习，它给你用一双婴儿的眼睛去看世界，去看不同的社会，让你变得更宽容，让你理解不同的价值观，让你更好的去懂得爱、去珍惜。旅行让你以另外一种身份开始一种新...
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  篇7：五年级下学期综合实践活动会说话的环保标志牌教案五年级下学期综合实践活动会说话的环保标志牌教案资料可供全国地区适用。
大致详情：会说话的环保标记牌［设计理念］本次综合实践活动,充分利用学生熟悉的生活知识和已有的生活经验来激发学习兴趣。学生亲历多 种方式捜集资料,认识环保标记牌的社会作用，体验环保标记牌制作的方法和过程,主动积极地参与环 保,增强环保意识。学会合作,学会分享,提高观察思雜能力,创新设计能力、动手实践能力。提升学生 的综合素养。教学目的1、 通过捜集、整理、分析资料,了解环保标记牌的社会作用,产生制作环保标记牌的愿望。2、 体验设计制作环保标记牌的过程，培养思维设计能力和动手能力，锻炼学生的综合实践能力。3、 在实践活动中产生保护环境、呵护家园之情,主动参与宣传环保,提高环保方面的素养。教学准...
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   篇8：冀美版七年级美术上册《12.生活中的标志》教学设计冀美版七年级美术上册《12.生活中的标志》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《生活中的标志》教学设计一、教材分析：此课是为学生学习和了解标志设计而安排的，是对已有知识的综合检验，目的是通过设计实践，帮助学生提高审美创造和动手设计制作能力，并能将这一知识融入到生活中去。标志通过精练的艺术形象使人一目了然，具有很强的概括性与象征性，这是与绘画的不同之处。此课涉及了色彩、形象、构图等知识，在设计时应引导学生从紧紧围绕主题这一特定的思路展开丰富的想象力，运用各种艺术手法（如寓意、夸张等），以求最终达到传达主题的目的。作业是给学校或班级以及艺术节等活动或自己感兴趣的事物设计一个标志，要求画出铅笔效果图。二、设计思路：通过富有时代感的范作，可拉近与学生之间的距离，提高...
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