篇1：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务三：深入探究，积淀文化》名师单元教学设计（2课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务三：深入探究，积淀文化》名师单元教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务三：深入探究，积淀文化》名师单元教学设计《红楼梦》不仅是文学经典著作，还可以说是一部百科全书，在很多方面体现了曹雪芹的卓越造诣。本学习任务旨在引导学生结合阅读体验，探究作品中的中国传统文化现象，积淀、传承传统文化。课时安排：共2课时。设计意图引领学生从节日与节气、服饰、医药、饮食等角度走进《红楼梦》，激发学生更多的思考。第六课时教学目标1.探究《红楼梦》中有关节日与节气的文化现象，积淀、传承传统文化。2.积累阅读整本书的经验。教学重难点探究《红楼梦》中有关节日与节气的文化现象，积淀、传承传统文化。教学过程1.导入。红楼梦里写到了许多传统节日，比如春节、元宵节...
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   篇2：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务二：深入探究，全面感悟》名师单元教学设计（3课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务二：深入探究，全面感悟》名师单元教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务二：深入探究，全面感悟》名师单元教学设计这一学习任务主要是深入理解人物的性格特点和命运，进一步感知文学经典的艺术魅力。《红楼梦》的艺术成就突出表现在它善于刻画人物上：从宝玉、黛玉、宝钗到《红楼梦》中的其他女子、从官宦权贵到妻妾家仆、从贾府人物到府外的官僚百姓等，曹雪芹塑造了众多的人物形象，描画了社会众生相。课时安排：共3课时。设计意图在鉴赏《红楼梦》人物的时候，要注意人物的肖像、语言、动作的描写在细微处见深味；要注意环境描写对人物 塑造的作用，鲜明的人物特点是如何与环境有机结合的；要注意不同人对同一人物的刻画；要注意人物性格的多样性和复杂性；阅读时要注意主要人物和次要人物的塑...
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  篇3：小学班会 《学会学习主题班会》 教学设计小学班会 《学会学习主题班会》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会学习主题班会》 教学设计一、教学目标教学重点：了解学习的重要性，认识学习的目的和意义；掌握学习方法，提高学习效率。教学难点：培养学习兴趣，激发学习动力；提高自我管理能力，养成良好的学习习惯。二、教学内容1.学习的重要性；2.学习的目的和意义；3.学习方法；4.学习兴趣；5.自我管理能力三、教学过程1、导入教师可以通过以下方式引入主题班会：（1）引用名言警句：例如“学习是人类进步的阶梯”、“学习不是为了考试，而是为了更好的生活”等，引起学生的思考和兴趣。（2）提问：例如“你们觉得学习的重要性是什么？”、“你们学习的目的是什么？”等，让学生参与讨论，激发学生的学习动力。（...
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  篇4：第一单元 写作学习仿写 教学设计第一单元 写作学习仿写 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学习仿写教学目标通过给文本确定写作手法，回顾、分析课文文本的写作妙处，找到模仿的对象和方法。通过对菜谱建议的修改，提升原有的写作水平。教学方法1.讨论法 2.谈话法教学过程吃货召集师：同学们，我们太炎中学食堂秉承着服务师生，享受美食的宗旨，不断更新食谱，调整口味。在我们学校的公众号上大家可以定时看到两周食谱的展示。现在，食堂的杨大厨向同学们发出“吃货召集令”，同学们可以向食堂建议自己喜欢的一道菜。现在请我们一起完成这个建议的写作。修改建议找出不足：师：我们上周末的作业就是完成这个建议的写作，接下来我们一起欣赏一下两位同学的推荐菜建议。2.找到方法：师：老师认为我们还...
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 篇5：10.2.2古典概型 教学设计（表格式）10.2.2古典概型 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《古典概型》教学设计 授课人：胡梦婷课题名称 古典概型 授课课时 1课时授课班级 17级会计专业 授课时间 高二下学期授课地点 多媒体教室 授课形式 启发式教学法、创设情境法、任务驱动法参考资料 中职数学基础模块下册教学资源 多媒体教学课件、微课、几枚硬币、乒乓球、纸箱教学目标 知识与技能：理解古典概型的定义、计算公式和运用 过程与方法：培养学生观察、分析、计算、合作探究与解决问题的能力。 情感与态度：1.培养学生团队协作的意识; 2.提高学生数学学习的兴趣和数学素养; 3.激发学生提升自身素质的动力，以形成良好职业素养。教学重点 古典概型的定义；古典概型的概率计算；教学...
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 篇6：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务四：深入探究，聚焦人物结局》名师单元教学设计（1课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务四：深入探究，聚焦人物结局》名师单元教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务四：深入探究，聚焦人物结局》名师单元教学设计曹雪芹对人物的结局安排合理而用心。主要人物“金陵十二钗”的命运在作品开头部分的判词中已有暗示，在曲子《飞鸟各投林》中也有暗示，在多处隐喻中同样有暗示。但当人物走到最后时，读者对他们的结局依然感喟不已。本学习任务旨在引领学生深入理解人物，探究人物的命运结局，深入走进《红楼梦》。课时安排：共1课时。设计意图阅读全书后，对人物有了完整的认识，就可在尊重文本的基础上，评价《红 楼梦》不同版本的人 结局，看看哪种更好。这是整本书阅读的收束，也是对作品认识的提升阶段。 在教学中，不应求有统一而标准的答案，学生言之成理即可，关键是其思考深度。第...
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 篇7：第3课《安塞腰鼓》诵读型教学设计第3课《安塞腰鼓》诵读型教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016） 八年级下册《安塞腰鼓》诵读型教学设计教学目标：通过多种形式的朗读感受安塞腰鼓的特点及作者写安塞腰鼓的技法，感受西北汉子的阳刚美。重点：寻找美美的写作技法。教学过程：一、导入1、出示安塞腰鼓图片，问学生：“这是什么鼓？”“中国的腰鼓之乡在哪里？”（陕北的安塞）2、欣赏安塞腰鼓表演视频，说说你对安塞腰鼓表演的感受。3、简介安塞腰鼓陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰...
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    篇8：《走进慕课，翻转课堂学习模式》教学设计《走进慕课，翻转课堂学习模式》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《走进慕课，翻转课堂学习模式》教学设计课程类型 【班会】 主 讲 教师授课内容 走进慕课，翻转课堂学习模式 助 教 无授课对象 初中 课 时 1授课时间 8:00-8:45 授课地点 教室课前准备（教具、活动准备等） 注册一个慕课中心账号Ppt让学生提前准备一个自己不会的数学题带到课堂来奖状课程特色 1、了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。2、知道常用的慕课平台。3、学会使用慕课平台学习。教学目标 1、了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。2、知道常用的慕课平台。教学重点 了解慕课的含义，知道慕课的作用。学会使用慕课平台学习。教学难点 1、培养学生自主学习能力时间分配...
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  篇9：7.3.2 离散型随机变量的方差 教学设计（表格式）7.3.2 离散型随机变量的方差 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息学 科 高中数学 年 级 高二 学 期 春季课 题 7.3.2离散型随机变量的方差（第一课时）教科书 书 名：普通高中数学教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2023年3月教学内容分析本节课选自《2019人教A版高中数学选择性必修第三册》第67-70页的第七章7.3.2离散型随机变量的方差。 本单元内容主要包括随机变量的均值和方差。本节课是前面学习完随机变量分布列的基础上进行研究的，知识上具有承前启后的作用。随机变量的均值和方差是概率论和数理统计的重要概念，节课是从实际出发，通过抽象思维，建立数学模型，进而认知数学理论，...
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  篇10：2.1学习伴成长 表格式教学设计2.1学习伴成长 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：道德与法治七年级上册《学习伴成长》教学设计课题 《学习伴成长》 授课教师教学目标 情感态度价值观： 体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力。 能力目标：培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力、逐步提升自我学习的能力。 知识目标：了解学习重要性的理论依据。重点 学习的重要性难点 学习的重要性课时 1课时教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图环节一： 两封书信，一种学习的意义 展示两封书信： 书信一：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 书信二：武汉大学培养了一批批为天地立心、为生民立命的优秀校友，为...
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   篇11：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务二：深入探究，赏鉴诗词》名师单元教学设计（3课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务二：深入探究，赏鉴诗词》名师单元教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务二：深入探究，赏鉴诗词》名师单元教学设计《红楼梦》是文学殿堂的瑰宝，大量诗词歌赋融合在小说的故事情节中，成为故事不可分割的组成部分。如果略去不看，常常不能把前后文意思弄明白，甚至会影响到对故事情节的理解。特别是那些隐寓人物命运的诗词（判词）以及书中人物创作的诗词，既切合人物的思想志趣、文化素养、性格特征、社会地位，又巧妙地关合他们的身世、经历、命运和结局。《红楼梦》中有各种形式的诗文文体，如诗词曲、歌谣、谚、赞、诔、偈语、辞赋、联额、书启、灯谜、酒令、骈文、拟古文等等，应有尽有。这些个性化的诗文是作者塑造典型形象的重要手段，与刻画小说人物的描述性文字互为表里、相得益彰，已经深深地...
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    篇12：初中心育课教学设计：张驰有度 快乐学习初中心育课教学设计：张驰有度 快乐学习资料可供全国地区适用。
大致详情：初中心育课教学设计：张驰有度 快乐学习【主题背景】学习动机是直接推动和维持学生进行学习的内部动力，对学生的学习具有非常重要的作用。小学中年级的学生思维发展尚不成熟，他们对于“为什么学、学什么、怎样学”等问题缺乏深刻的认识。学生遇到学习困难一时难以克服时，容易削弱自己的学习动机，从而影响学习的效果；而学习动机过强，也会降低学习效率。因此有必要对学生进行学习动机方面的心理辅导。【活动目标】1.了解什么是学习动机。2.了解学习动机的强度对学习效果的影响。3.明确学习的目的，激发学习动机。【活动方法】游戏体验、角色扮演、讨论等。【活动准备】弹弓和木板若干、组织学生排练心理情景剧等。...
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 篇13：《向道德模范学习孝心》主题班会教学设计《向道德模范学习孝心》主题班会教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《向道德模范学习孝心》主题班会教学设计课程类型 【主题课】 主 讲 老师主持授课内容 向道德模范学习孝心 助 教 无授课对象 六年级 课 时 一个课时授课时间 45分钟 授课地点 教室课前准备（教具、活动准备等） 两段道德模范事例的视频，事先做好的PPT.课程特色 授课式,通过有关道德模范事例的视频对道德模范有一定的了解。教学目标 从道德模范的行动举止中学习孝道的正确表现方式和含义教学重点 体会到两位道德模范的孝心并加以学习教学难点 将两位道德模范的孝心转入到现实，真正认识到孝顺父母的重要性时间分配 教学过程 教学方法 备 注3分钟 12分钟 20分...
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 篇14：【2022中考数学专题复习高频考点拓展讲练】专题17 新定义型问题与探究学习型问题(原卷版+解析版)【2022中考数学专题复习高频考点拓展讲练】专题17 新定义型问题与探究学习型问题(原卷版+解析版)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台专题17 新定义型问题与探究学习型问题（原卷版）专题诠释：探究学习型问题和新定义问题是近几年来中考的热点问题。特别是新定义型问题，它常集合数形结合思想，类比思想，转化思想，分类讨论思想，方程思想，函数思想于一体。常以压轴题身份出现。类型一 新定义型问题典例1 （2020秋 崇川区期中）已知平面图形S，点P、Q是S上任意两点，我们把线段PQ的长度的最大值称为平面图形S的“宽距”．例如，正方形的宽距等于它的对角线的长度．（1）写出下列图形的宽距：①半径为1的圆： ；②如图1，上方是半径为1的半圆，下方是正方形的三条边的“窗户形“： ；（2）如图2...
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   篇15：2.1学习伴成长 表格式教学设计2.1学习伴成长 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：道德与法治七年级上册《学习伴成长》教学设计课题 《学习伴成长》 授课教师教学目标 情感态度价值观： （1）体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的观念。 （2）树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度。 （3）体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力。 能力目标：培养运用合理方式进行学习的能力、运用已有经验提升分析和归纳问题的能力、逐步提升自我学习的能力。 知识目标：理解初中学习包括的内容、学习的方式、所需的学习态度和终身学习的观念，了解学习重要性的理论依据。重点 明确学习是什么（学习内容、学习方式、学习态度和学习观）难点...
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   篇16：中考复习 综合性学习大单元 教学设计中考复习 综合性学习大单元 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中考语文复习大单元教学设计单元名称：综合性学习年级学科：九年级语文设 计 人：设计时间：2023年4月10日中考语文复习大单元教学设计一、单元基本信息1、大单元/大概念/大主题名称（可以是单元名称或主题名称）：中考语文复习专题一------综合性学习3、单元课时数：7节+练习课3节4、课程标准描述：1、课程目标：（1）.按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。（2）.学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。（3）.自主组织文学活动，在办 刊、演出、讨论...
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  篇17：【核心素养目标】2.2 享受学习 教学设计（表格式）【核心素养目标】2.2 享受学习 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：七上道法《2.2享受学习》教学设计课题 《2.2享受学习》 册别 七年级上册班级 课时 1课时备课人 时间教学目标 健全人格：具备正确的自我认知，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力，树立正确的合作观念。 责任意识：具备承担责任的认知、态度和感情，并能转化为实际行动。教学重点 学习中的苦与乐教学难点 如何学会学习教学过程 教师活动 学生活动 设计意图环节一：导入新课 活动：播放视频：《黄国平博士论文致谢走红网络》。让学生对学习的苦与乐有一个初步的认识，同时更加开始重视学习，从而顺利导入本节课学习内容。 学生欣赏视频，跟着老师的节奏预习本节课内容。 通过播放...
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 篇18：保持我的学习动力 教学设计 高中心理健康保持我的学习动力 教学设计 高中心理健康资料可供全国地区适用。
大致详情：保持我的学习动力活动设计思路： 本活动的目的是让学生能够了解与反思自己的学习动机，勇敢面对在学习方面存在的困扰，并掌握保持持久学习动机的方法。本活动要求教师能够引导学生认识到学习动机的不同类型，帮助学生反思自己在学习方面存在的困扰，并引导学生采取适当的措施使自己具备最有利于坚持学习的动机类型。 活动目的： 1、让学生了解并学会分析自己的学习动机。 2、让学生掌握保持持久学习动力的方法并付诸实践。 实施方法：学生自行填写 小组分享与讨论 全班讨论 活动步骤： 第一步：指导学生阅读“心灵故事”，以课堂发言的形式回答案例后的问题，并以总结的形式给予学生反馈。 心灵故事：徐亮从小对...
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   篇19：人教版（2019）高中化学必修第二册 《5.1.3 探究硫酸型酸雨的成因和防治-不同价态含硫物质的转化》名师教学设计人教版（2019）高中化学必修第二册 《5.1.3 探究硫酸型酸雨的成因和防治-不同价态含硫物质的转化》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：探究酸雨的成因及防治——不同价态含硫物质的转化 教学设计一、教材分析本节内容主要包括：硫、二氧化硫和硫酸的性质，硫酸根离子的检验，不同价态含硫物质的转化。教材首先根据硫在元素周期表中的位置，利用原子结构和元素周期律的相关知识，从化学变化的视角考虑硫单质能否与金属单质、非金属单质、化合物等发生反应，使学生掌握研究非金属单质性质的基本思路；之后，根据物质类别研究硫的化合物（包括SO2、H2SO4）的化学性质。教材以工业制硫酸的生产原理为载体，从氧化还原的角度来综合认识含硫化合物的氧化性和还原性，并结合浓硫酸与铜反应的实验，基于证据探究浓硫酸的氧化性。接下来，设计“硫酸根离子的检验”实验，...
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    篇20：人教版部编（2019）高中语文必修上册第六单元《学习任务二：探究论证方法，思考论证逻辑》名师单元教学设计（2课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册第六单元《学习任务二：探究论证方法，思考论证逻辑》名师单元教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务二：探究论证方法，思考论证逻辑》名师单元教学设计结合“单元学习任务”二，分析课文如何阐释学习之道，体会文章的说理方式，理解论述的针对性和概括性。每组课文可侧重探究一两种论证方法，在此基础上，探讨论证的逻辑和方法之间的关系、论证的针对性和理论概括性之间的关系。课时安排：2课时。第四课时教学目标1.理清两篇文言文各自的行文思路。2.分别画出两位作者阐述观点的结构图。教学重难点理清《师说》的论证思路，绘制《师说》的文章结构图。教学过程导入预计用两课时完成“单元学习任务”二。设计意图学习任务二会在任务一的学习基础上，进一步理清作者分析论证的思路，进而帮助学生掌握富...
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    Tags：探究型,学习,教学设计,精选,20篇
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