篇1：10 大还是小 教学设计（两课时）10 大还是小 教学设计（两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：10 大还是小 教学设计【教学目标】1.认识“时、候”等12个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。会写“自、己”等4个生字。 2.正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自相矛盾得内心世界。3.结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。【教学重点】1.正确、流利地朗读课文。 2.体会“我”自相矛盾的内心世界。3.会写“己、衣”等字。【课前准备】 制作多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.在课文语境中识记“时、候”等12个生字。通过字理认识新部首“忄”。2.读好逗号、句号的停顿和长句子意义的停连。3.能从两个角度感知大小的含义,培养...
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  篇2：23.《 海底世界 》教学设计（共两课时）23.《 海底世界 》教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 海底世界 》教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。3. 理解课文内容，了解海底世界诗歌景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。重点难点通过学习了解海底世界，并能想课外延伸，激起探索的欲望。教学准备：1. 教师准备有关海底世界内容的教学挂图，课件。2. 学生课前自学生字，读课文，标注出疑难问题。通过读书、上网、到海洋馆参观等，了解有关海洋馆的知识。课时安排： 2课时第一课时教学过程一、谈话导入同学们，上一课我们一起认识了“奇妙的世界”，领略了天空的无垠...
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  篇3：13.《 花钟 》教学设计（共两课时）13.《 花钟 》教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 花钟 》教学目标1. 认识本课生字，会写要求会写的生字，能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。2. 正确、流利、有感情的朗读课文，结合语境理解词语，背诵自己喜欢的部分。3. 理解课文内容，体会课文用不同的说法表达鲜花开放的特点的好处。4. 了解大自然的奇妙之处。教学重点理解不同的花开放的时间不同的原因。教学难点在了解课文内容的基础上，体会不同的表达句式。教学准备1. 生字卡。收集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。2. 学生自己收集整理花草名称，观察自己所喜欢的花开放的时间。课时安排： 2 课时第一课时教学过程一、激趣导入1....
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 篇4：24.《 火烧云 》教学设计（共两课时）24.《 火烧云 》教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 火烧云 》教学目标1. 学习本课生字 .2. 有感情的朗读课文，背诵第 3-6 自然段。3. 边读课文边想象火烧云出现后的奇异景象，体会作者对自然景象的赞美。教学重点通过学习，了解火烧云颜色和形状的变化。教学难点学习作者的观察、写作方法、培养想象力。教学准备生字卡、多媒体课件课时安排： 2 课时第一课时教学过程一、 谈话导入。自然界里有许多凄厉的景色，吸引了无数的作家、诗人去描绘它们，赞美它们。今天我们来学习已故的优秀女作家萧红的作品《火烧云》。（教师板书课题，学生齐读课题。）二、 初读感知。1. 自己读课文，要求：读准生字读音。2. 开火...
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  篇5：10.《 纸的发明 》教学设计（共两课时）10.《 纸的发明 》教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 纸的发明 》教学目标：1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字。能正确读写“ 造纸术、创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。2.能正确流利地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。3.知道人类记录方式的演变，感受我国古代劳动人民的聪明才智。教学重点：认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字。能正确读写“ 造纸术、创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。教学难点：能正确流利地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。教学方法：朗读法、讲授法。教具：课件。教学过程：第一课时一、谈话...
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  篇5：10.《 纸的发明 》教学设计（共两课时）10.《 纸的发明 》教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 纸的发明 》教学目标：1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字。能正确读写“ 造纸术、创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。2.能正确流利地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。3.知道人类记录方式的演变，感受我国古代劳动人民的聪明才智。教学重点：认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字。能正确读写“ 造纸术、创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。教学难点：能正确流利地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。教学方法：朗读法、讲授法。教具：课件。教学过程：第一课时一、谈话...
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篇7：4《灯笼》2课时课件+教学设计+素材4《灯笼》2课时课件+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：4《灯笼》教学设计【教学目标】1.了解吴伯箫的相关文学常识，识记文中的重点字词，整体感知文章内容2.理解“灯笼”所体现出的深刻的文化内涵，品味文中富有表现力的语言，学习文章以小见大的写法。 3.认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。 4.体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情，领会并学习作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。?【教学重点】?? 1.了解吴伯箫的相关文学常识，识记文中的重点字词，整体感知文章内容。 2.理解“灯笼”所体现出的深刻的文化内涵，品味文中富有表现力的语言，学习文章以小见大的写法。?【教学难点】?? 1.理解“灯笼”所体现出的深刻的文化内涵，品...
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   篇8：部编版八年级语文下册4.《灯笼》教学设计部编版八年级语文下册4.《灯笼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《灯笼》教学设计教学目标：1.掌握文中生字词。2.体会“灯笼”所承载的厚重的文化内涵，理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。3.认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的爱国之情。4.以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络5.品味语言，体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写法。教学重点：1.体会“灯笼”所承载的厚重的文化内涵，2.认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化教学难点：理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。教学内容与过程情景导入出示周庄的照片，说明照片的来源，逢年过节的时候，大街小巷都挂灯笼来营造一种喜庆的氛围...
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  篇9：6 阿西莫夫短文两篇 第一课时 教学设计6 阿西莫夫短文两篇 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：临夏县韩集初级中学课时计划第 周 星期 年 月 日 总第 个主备人： 审核人：课 题 6. 阿西莫夫短文两篇·《恐龙无处不有》教 学 目 标 文化自信：梳理文章内在的逻辑关系，理清短文的行文顺序，把握文章阐述的事理。 语言运用：学习短文的说明方法、语言特色，体会文章语言准确、平实、生动的点。 思维能力：比较分析两篇短文的说明对象和说明角度，培养学生多角度、多方面看问题的能力。 审美创造：激发对科学世界的兴趣，培养多角度看问题的能力。教学重点 了解两篇短文所说明的事理以及说明的顺序、...
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  篇10：1 场景歌 教学设计（表格式 两课时）1 场景歌 教学设计（表格式 两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 1.场景歌教学目标 1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。教学重点 识记本课生字词，正确流利地朗读课文教学难点 识记生字词，正确流利地朗读课文教具准备 多媒体课件课 时 第一课时教 学 过 程教 学 行 为 学 习 行 为 添 改一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们，你暑假一定去过很多地方，哪个地方让你影响深刻呢？请和你的同桌说一说。2、今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？板书课题二、初读课文，整体感知1、师范读课文，生边听边思考：文中分别描写了哪些地方？2、指名回答，板...
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  篇11：7《开国大典》两课时 教学设计+课件+课时练+音频7《开国大典》两课时 教学设计+课件+课时练+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)开国大典会场参加开国大典的群众部编版小学语文六年级上册第一课时开国大典典自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方反复读。zhèng盏zhǎn政宾bīn栏lán汇爆宣huìbàoxuān阅制坦距隆射yuèzhìtǎnjùlóngshè生字学习协商 汇集 预定 爆发 高潮 距离就位 鼓舞 宣告 雄伟 肃静 排山倒海语调 选举 完毕 检阅 制服 一致早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（ ）着红旗，有的提...
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   篇12：4《灯笼》课件(共30张PPT)+教学设计4《灯笼》课件(共30张PPT)+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)——悠悠灯笼情 拳拳爱国心唐开元年间，为了庆祝国泰民安，人们扎结花灯，借着闪烁不定的灯光，象征“彩龙兆祥，民阜国强”，花灯风气从此广为流行。旧时每年正月私塾开学时，家长会为子女准备一盏灯笼，由老师点亮，象征学生的前途一片光明，称为“开灯”。又由于“灯”字音和[添丁]相近，所以灯笼也用来祈求生子。到了“日据”时代，爱国志士们在灯笼上绘制民间故事，教导子孙认识自己的文化，所以又具有薪火相传的意义。温情导入 走进灯笼吴伯萧（1906—1982），原名熙成，笔名山屋、山荪，山东莱芜人，当代著名文学家和教育家。散文《南泥湾》《记一辆纺车》《菜园小记》等，曾收入中学语文教材，他的...
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  篇13：7《大小多少》教学设计（表格式 两课时）7《大小多少》教学设计（表格式 两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：7.比一比教学目标 ：1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。教学重点：正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。教学难点： 了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。教学准备：多媒体课件、生字卡片。课时安排：2课时教学时间：教学过程：第一课时 一、游戏导入1．多媒体出示课件，学生比较大小，语句要完整。2．通过比较，你知道了什么？教师小结...
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  篇14：10.牛郎织女（一）教学设计（两课时）10.牛郎织女（一）教学设计（两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文上册：牛郎织女（一）1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字词，理解生词意思。会用有关词语造句。3、从语言文字中理解牛郎与老牛的亲密关系。4、初步感受到民间故事的美好熏陶。二、教学时间：两课时第一课时一、揭题导入：1、同学们听过哪些民间故事？交流一下。（《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》等）2、我国的民间故事非常丰富，今天要学的课文就是有关《牛郎织女》的民间故事。二、初步感知：1、默读课文，划出生字新词。2、思考课文主要讲了什么内容。三、检查自学情况：1、朗读生词，正音。2、结合上下文或借助工具书理解生词意思。3、试读课文，...
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   篇15：1 北京的春节 两课时教学设计+课件+随堂练1 北京的春节 两课时教学设计+课件+随堂练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1北京的春节［教学目标］1.会写15个生字，会写20个词语。2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。【语文要素】3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。［教学重难点］1.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。2.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.通过初读课文，读准多音字，初步了解老北京的春节有...
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  Tags：灯笼,教学设计,课时,精选,15篇
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