篇1：第4课 灯笼 （教案+反思）第4课 灯笼 （教案+反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.灯笼教学目标1．领会灯笼所蕴含的文化内涵。（重点）2．理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。（难点）3．认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化。教学过程一、新课导入，激趣入题同学们，逢年过节的时候，大街小巷都挂灯笼来营造一种喜庆的氛围，你们知道灯笼都有哪些象征意义吗？（学生自由发言）在如今人们的心中，灯笼或许只是孩童的玩具和节日喜庆的象征，但在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，并承载着厚重的文化内涵。今天我们一起来学习吴伯箫的《灯笼》，了解其中蕴含的文化韵味。二、浅层阅读，整体感知（一）预习交流1.朗读课文，圈画文中生字...
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    篇2：一年级下册综合实践活动《我的创意纸灯笼》（教案）一年级下册综合实践活动《我的创意纸灯笼》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：劳动教育课程教学设计《我的创意纸灯笼》（第一课时）一、 教学内容及学情分析（一）教学内容：《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中提出“小学中高年级的学生要初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品来之不易，珍惜劳动成果。”本课是北师大版教材一年级活动12的第一课时，属于生产劳动方面的内容。本课以传统文化灯笼作为情境内容，旨在引导学生掌握基本的灯笼制作方法，经历学习制作及创意制作的过程，感受劳动成果的喜悦，体会民间技艺之美。（二） 学情分析：一年级的学生已具备一定的动手能力及安全意识，而且在之前已有系鞋带、编绳、打绳结等经验基础，所以预设学生...
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   篇3：4.灯笼 课件+教案4.灯笼 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《灯笼》教学设计教学目标：1．积累重点字词，整体感知课文内容。2．学习文章从不同方面表现灯笼意义的写法，了解文章自由随意的行文风格。3．感受灯笼浓厚的文化内涵，体悟作者由灯笼而生发的思想感情。教学过程：一、导入新课 提到灯笼，我们或联想到春节张灯结彩的喜庆，或想起宫廷戏中穿梭在紫禁城的点点灯火。在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼是人们日常生活的必需品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念……让我们走进吴伯箫散文名篇《灯笼》，感受一下那个特殊时期的作者情怀。二、教学新课目标导学一：了解作者，了解传统“灯笼”文化1．作者简介。吴伯箫(1906—198...
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  篇4：4《灯笼》2课时课件+教案4《灯笼》2课时课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 《灯笼》教案教学目标1、把握文章线索，认识文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。2、品味文中富于表现力的语言，分析文中多种表达方式的综合运用。教学重点体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情，激发对优秀传统文化、对祖国的爱。教学难点品味语言（文白相减、善用诗词典故）教学过程第一课时一、导入新课灯笼，在如今人们的心中，知识孩提的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，它承载着厚重的文化内涵。今天就让我们一起走进吴伯箫的《灯笼》。二、作者简介吴伯箫（1906—1982），原名熙成，当代著名...
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  篇5：4 灯笼 课件+教案+作业课件4 灯笼 课件+教案+作业课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件14张PPT。,4 灯笼课题灯笼课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标知识与技能1.积累文中重点字词，识记有关吴伯箫的文学常识2.培养学生阅读探究的能力。过程与方法1.深入理解文章题目“灯笼”的含义，体会作者的爱国情怀2.反复阅读课文，掌握课文内容，整体感知作者的写作风格。情感、态度与价值观从历史文化及个人情感角度感受灯笼对作者及整个民族的重要意义。课前预习写作背景本文写于20世纪三十年代，那是中华民...
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    篇6：4《灯笼》第一课时课件(共25张PPT)+教案+导学案4《灯笼》第一课时课件(共25张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《灯笼》导学案【学习目标】1、 体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感。2、 认知文中“灯笼”的民俗意义和文化价值。3、 分析文中多种表达方式的综合运用。4、 积累读读写写词语。【学习重点】1、 体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感。2、 认知文中“灯笼”的民俗意义和文化价值。3、 分析文中多种表达方式的综合运用。【学习难点】1、 认知文中“灯笼”的民俗意义和文化价值。2、 分析文中多种表达方式的综合运用。【学习时间】2课时【教学进程】第一课时【导入新课】猜谜语，出示灯笼的谜面：口抹胭脂一点红，任你万里到西东，竹丝...
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  篇7：4《灯笼》第二课时课件(共21张PPT)+教案+导学案4《灯笼》第二课时课件(共21张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《灯笼》导学案【学习目标】1、 体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感。2、 认知文中“灯笼”的民俗意义和文化价值。3、 分析文中多种表达方式的综合运用。4、 积累读读写写词语。【学习重点】1、 体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感。2、 认知文中“灯笼”的民俗意义和文化价值。3、 分析文中多种表达方式的综合运用。【学习难点】1、 认知文中“灯笼”的民俗意义和文化价值。2、 分析文中多种表达方式的综合运用。【学习时间】2课时第二课时【教学进程】【复习检查】1、 读读写写词语2、 课文内容复习：1）如何理解本文的标...
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  篇8：4《灯笼》课件(共44张PPT)+教案+素材4《灯笼》课件(共44张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)十五夜观灯卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。导入新课缛彩遥分地，繁光远缀天。——唐·卢照邻《十五夜观灯》释义：灯光绚丽的色彩远远看来好像分开了大地，繁多的灯火远远地点缀着天际。月色灯光满帝都，香车宝辇隘通衢。——唐·李商隐《正月十五夜闻京有灯恨不得观》释义：帝都到处月光如水，花灯如昼，装饰华丽的香艳的马车堵塞了宽敞大道。去年元夜时，花市灯如昼。——宋·欧阳修《生查子·元夕》释义：去年正月十五元宵节，灯光将花市照得像白天一样明亮。导入新课张灯结彩的喜庆宫廷点缀的灯火导入新课在...
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    篇9：4*灯笼 教案4*灯笼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4* 灯 笼吴伯箫◇教材分析◇《灯笼》是一篇抒情散文。作者以“灯笼”为话题,串联起早年农村生活的诸多记忆。展现了旧时的乡村民俗,表达了对家乡的思念之情,更是借“灯笼”这一形象表达了作者以天下为己任,要做抗日“马前卒”的心愿。◇教学目标◇【知识与能力】1.品味文中富有表现力的语言,训练语感,积累词语。2.认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。3.培养学生阅读探究的能力。【过程与方法】1.反复阅读课文,梳理课文内容,整体感知作者的写作风格。2.引导学生逐层深入体会,从字里行间把握文中的情感线索和情感变化的层次。【情感态度与价值观】培养学生对国家社会的担当精神。◇教学重难...
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   篇10：一年级下册综合实践活动《我的创意纸灯笼》第二课时（教案）一年级下册综合实践活动《我的创意纸灯笼》第二课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：劳动教育课程《我的创意纸灯笼》教学设计【一、教学内容及学情分析】教学内容：《我的创意纸灯笼》是北京师范大学出版集团出版的一年级《劳动实践指导手册》中的活动12。教材从传统节日、中华传统文化的角度出发，通过指导学生动手利用手边的各种材料制作传统灯笼，激发学生了解、传承中华传统文化的意识，培养学生的动手能力，让学生在动手过程中发挥自己的想象力，显现出劳动实践活动带给生活的改变和美好。学情分析：小学一年级学生的思维活动以形象思维为主，顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。学生好奇心重，经过一个学期的学习生活，基本能够形成较好...
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 篇11：走进中国灯笼文化（教案） 综合实践活动六年级上册 全国通用走进中国灯笼文化（教案） 综合实践活动六年级上册 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《走进中国灯笼文化》教学设计教学目标知识技能：（1）了解设置图形格式的方法。（2）了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的。（3）掌握插入、移动、设置艺术字的方法。过程和方法通过阅读、观察、思考、讨论、操作，学会制作大红灯笼，自觉培养兴趣和操作能力，及利用计算机解决问题的能力。情感，态度价值观通过初步体验WORD的神奇作用，在实践操作中体会信息技术的应用价值和美学情趣，激发学习的积极性、主动性、创作性。学习重点与难点1.重点：掌握绘制，移动，复制图形的方法。2.难点：掌握设置图形格式的方法，组合图形的方法。教学方法四环节教学法为主，学生主动学习，积极思考，合作探究，主...
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 篇12：五年级下册综合实践活动教案-走进灯笼的世界 全国通用五年级下册综合实践活动教案-走进灯笼的世界 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：走进灯笼的世界
——项目学习我展我秀（中期展评活动）
创新整合点?
本次活动是我校综合实践活动主题“中国红﹒中国颂之灯笼文化”实施中的一次重点活动。该活动的特色是三、四、五三个年级的学生打破年级界线，穿越学科边界，在一起共同进行的一场项目学习活动成果的展评活动。在展示形式和展示内容上，三个年级的学生分别具有不同的特色，充分利用信息技术手段，将研究成果展示得更加全面化、立体化、直观化、生动化。在活动中，学生充分挖掘自身活动的特点，根据实际的需要，将信息技术有效的融入于展示之中，确保完美的展示效果。创新整合点主要表现在以下三个方面：?
1.教师制作学生过程回顾性视频影片，学生通过交互式电子...
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   篇13：4 《灯笼》（课件+教案+导学案+同步检测+素材）4 《灯笼》（课件+教案+导学案+同步检测+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)十五夜观灯卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。4 灯笼吴伯箫提起灯笼，你会想到什么？新课导入张灯结彩的喜庆宫廷点缀的灯火灯笼 灯笼是一种笼状灯具。其外层多以细篾或铁丝等制骨架，而蒙以纸或纱类等透明物，内燃灯烛。供照明、装饰或玩赏。灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000...
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   篇14：【北师大版】一年级《劳动实践指导手册》第12课《我的创意纸灯笼》课件+教案【北师大版】一年级《劳动实践指导手册》第12课《我的创意纸灯笼》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)我的创意纸灯笼北师大版 一年级新知导入猜谜语：大肚子，鼓青筋，什么病，火烧心。（打一照明物）谜底：灯笼新知导入灯笼又叫花灯是我国一种古老的传统手工艺品，象征着团圆喜庆。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。新知导入从形状上分：圆球形，圆锥形，菱形，正方体等。从种类上分：宫灯，纱灯，吊灯等。从造型上分：山水，花鸟，龙凤，鱼虫等。常见的灯笼新知导入卡纸、剪刀、双面胶、胶水、铅笔、尺子等劳动准备材材与工具新知讲解劳动过程镂空纸灯笼的做法。③将小卡纸卷成一个圆筒并粘好。① 取两张颜色不同、长度相...
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  篇15：彩灯辉映——彩球灯笼 （教案）综合实践活动三年级上册 全国通用（表格式）彩灯辉映——彩球灯笼 （教案）综合实践活动三年级上册 全国通用（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：彩灯辉映——彩球灯笼教材分析此活动是让学生在了解中秋习俗活动基础上安排的实践活动。中秋赏灯是我国的传统习俗，提着各式各样的花灯边玩边赏月是孩子们在中秋最爱的活动之一。每个学生都有玩花灯的体验，本活动通过欣赏佛山秋色以及各式才灯，再次唤起学生对花灯的感性认识，激发学生的创作欲望。再通过亲手制作花灯，使学生体验创造的乐趣，培养学生热爱生活、乐于动手、勇于尝试、大胆创新的精神。学情分析1、学生思维活动依赖具体的事物和经验的支持，缺乏抽象性。2、认知水平较低，因此老师要选择相对简单的内容组织教学。3、易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，可塑性强。4、特别喜欢鲜艳的色彩，思维活跃，因...
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 篇16：三年级下册美术教案第七课 折折剪剪--巧手剪灯笼 广西版三年级下册美术教案第七课 折折剪剪--巧手剪灯笼 广西版资料可供全国地区适用。
大致详情：《巧手剪灯笼》综合实践活动教学设计
阶段
实施阶段
主题
神奇的灯笼
活动时间
活动环节
技能学习
课型
设计制作
活动地点
实施年级
三年级
课时
1课时
活动目标
了解灯笼的特点和在生活中的运用，实践不同灯笼的折法和剪法，感悟灯笼文化的艺术美和艺术价值。
2.利用灯笼图片引导学生观察、分析，小组讨论等方法，借助平面示意图，引导学生手脑与技术的灵活运用，大胆的探究不同灯笼的剪法。
3.感受剪纸灯笼的艺术美，体验剪纸的快乐。
活动重难点
实践探究不同灯笼的剪法。
活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1.游戏：猜谜语
2.你在哪...
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 Tags：灯笼,小班,教案,精选,16篇
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