灯笼说课ppt（精选10篇）

八年级下册第4课《灯笼》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。是一种笼状灯具，其外层多以细篾或铁丝等制骨架，而蒙以纸或纱类等透明物，内燃灯烛。供照明、装饰或玩赏。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上分:宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。灯笼吴伯箫学习目标：（1分钟）1.朗读课文，认读理解字词。2.品味作品富有表现力的语言，体...

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第4课《灯笼》课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：小巷深深一线天，黛瓦青砖，难见金鸾（luán），大红灯笼挂墙椽(chuán) ，光照缠绵，拨动心弦。 莫道今朝不似前，点点斑斑，情落石磐 ，幽幽往事满心间 。 ----《一剪梅》 灯笼 吴伯箫 字词 争讼 未始 斡旋 怅惘 思慕 锵然 幽悄 燎原 马前卒 熙熙然 暖融融 褪色 犬吠 人情世故 灯笼和灯下人 自读第一站 自主默读: 1. 作者写了哪些与“灯笼”相关的事件和场景？ 2。表达了作者对“灯笼”的什么情感？找出直接体现这种情感的语句。 方法指引：勾画圈点 挑着灯笼接祖父 灯学归来接纱灯 乡俗还愿挂红灯 村头红灯照行客 元宵年...

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第4课《灯笼》课件（共25张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：提起灯笼，你会想到什么？ 张灯结彩的喜庆 灯火灿烂的繁华 吉利与喜庆 繁华与权势 幸福和光明 圆满与富贵 …… 4.灯 笼 吴伯箫 吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名散文家和教育家。1906年3月13日出生于山东省莱芜市吴花园村，1938年投奔革命圣地延安，进入中国人民抗日军政大学学习，是抗战时期伟大的文学家。 走近作家 灯笼文化 大红灯笼作为一种传统的民间工艺品，至今仍在中华大地流传着。在中华民族悠久的历史中，扮演着不可替代的角色，它象征着中华民族灿烂的文化，是非物质文化遗产的一部分。如今，红灯笼更是风行全国，制作更加精美。...

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第4课《灯笼》课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：《灯笼》 吴伯萧 作者简介 吴伯箫，散文家，教育家。抗日战争爆发后，他满怀报国之志，毅然放弃了优裕的生活，投奔革命圣地延安。 吴伯箫散文特点：“吴伯箫散文以其绵长、深厚、浓烈的情思见长，一开始就反映出善于抓住一件事或一个很不起眼的东西展开联想，回忆往事，憧憬未来，以及纵谈古今的特征” 读好字音 理解词义 争讼（sòng）：因争论而诉讼 斡(wò）旋：调节周旋 怅惘（chàng wǎng）：因失意而心事重重 锵(qiāng)然：形容金宝珠玉等声音清脆 熙(xī)熙然：温和欢乐的样子 马前卒：比喻没有目的地为人奔走效力的人 人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。 焚身 溺...

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对外开放说课（共19张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)整理课件*人教版新课标八年级下册第三单元建设有中国特色的社会主义对外开放说 课整理课件整理课件*说 课 流 程教材分析教学设计412学情分析教法学法35整理课件整理课件*一、教材分析1、教材的地位作用本课选自部编版《中国历史》八年级下册，第三单元第九课。主要讲述1978年党的十一届三中全会后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期，本课内容上承十一届三中全会作出实行改革开放的伟大决策，下启邓小平理论的形成。通过本节课的学习，使学生知道家庭联产承包责任制、城市国有企业改革；了解深圳等经济特区的建立和对外开放格局的形成,三十多年...

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第6课《散步》说课课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)散步莫怀戚知识与技能整体感知课文，在熟读课文的基础上感悟文章的亲情美。探究本文语言特点，了解“回环句”和“对称句”，并结合语句赏析。过程与方法：继续学习朗读技巧，通过朗读时节奏和语调的变化体会文章思想感情。情感与价值观：学会理解、包容，传承尊老爱幼的传统美德。素养目标新课导入天地重孝孝当先 一个孝字全家安作者简介莫怀戚(1951年6月3日~2014年7月27日)重庆人，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。1982年毕业于四川大学中文系，曾任重庆师范大学文学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但擅长写小说...

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免疫调节 说课(共25张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)免疫调节说 课 内 容教材分析学情分析教法、学法分析教学过程设计教材分析地位和作用《免疫调节》是高中生物教材必修3第二章第四节的内容。学生已经学习了神经调节和体液调节的相关知识，通过对免疫系统组成和功能的学习，特别是对体液免疫和细胞免疫过程的分析探讨，引导学生理解免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。同时引导学生关注科学、技术、社会的相互关系，有利于学生形成健康的生活方式。知识目标 ①概述免疫系统的组成。②概述免疫系统的防卫功能。能力目标 ①培养学生资料收集，分析总结的能力。②使学生学会构建过程图，归纳总结出体液免疫和细胞免疫的过程。情...

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第3课 盛唐气象 说课 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)历史学专业师范生教学技能大赛决赛盛唐气象部编版七年级下册第一单元第三课一二说课内容课标要求四学情分析教材分析教法学法教学设计六板书设计教学反思七五三教学目标八一、课标要求通过经济繁荣、民族的交往与交融、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。二、学情分析思维活跃，乐于表现求知欲望强烈学生对视频、音频和历史故事有浓厚的兴趣， 学习速度快，接受力强有浓厚的兴趣基础不是很牢固自主探究意识较弱理性认识欠缺且学生学习基础、水平能力、个性喜好等存在一定的差异性七年级学生优势不足三、教材分析《盛唐气象》...

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免疫调节 说课(共29张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共29张PPT)第4节 免疫调节第2章 动物和人体生命活动的调节教材教学过程教学手段教学目标学情必修3《稳态与环境》在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系.说教材说学情说教学过程说教学策略说目标人教版高中生物教材必修三《稳态与环境》第1章 人体的内环境与稳态第2章 动物和人体生命活动的调节第一节 通过神经系统的调节第二节 通过激素的调节第三节 神经调节与体液调节的关系第四节 免疫调节第3章 植物的激素调节第4章 种群和群落第5章 生态系统及其稳定性第6章 生态环境的保护第2章 动物和人体生命活动的调节...

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第11课 元朝的统治 说课 课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)《元朝的统治》部编版《中国历史》七年级下 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化一、二、三、说教材说学情三维目标重难点四、五、六、教学与学法教学过程部编版《中国历史》七年级下 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化课程标准：知道元朝的统一，通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。教材地位：部编版《中国历史》七年级下第二单元第11课，前一课讲述了蒙古族的兴起和元朝的建立，是元朝统治的政治基础，这一课具体讲述元朝如何巩固统治，与前一课相呼应，形成一个完整的知识体系。部编版《中国历史》七年级下 第二单元辽宋夏金...

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