篇1：3 安塞腰鼓 第一课时 课件3 安塞腰鼓 第一课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)3 安塞腰鼓刘成章（第一课时）一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣一、视频导入,初感腰鼓观看安塞腰鼓的表演视频。时长：1分05秒一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣二、多样诵读,再感腰鼓1.名家范读，提炼特点。(1)范读课文。(2)学生听读。时长：6分15秒一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣二、多样诵读,再感腰鼓时长：6分15秒在文中圈画能表现安塞腰鼓特点的词语。壮阔豪放火烈奇伟磅礴……一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣二、多样诵读,再感腰鼓2.选段诵读，想象腰鼓。从下面几组选段中任选一组朗诵,...
图片详情：
     篇2：八年级语文下册部编版《安塞腰鼓》教学设计八年级语文下册部编版《安塞腰鼓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文下册部编版《安塞腰鼓》教学设计
【教材分析】
这是一篇充满了激情与生命力的文章，文章开头部分是一个非常安静地准备场面，给人一种“无声之处听雷声的感觉”，使安塞腰鼓声音的响起非常有震撼力。而文章的最后，鼓声停下来的时候，又再次进入极其的安静，让那鼓声在读者的心中激荡，回味。文章这样的安排，使读者对安塞腰鼓有一个非常完整的认识、感知。又以静来烘托安塞腰鼓给人带来的亢奋，让读者可以更投入地去关切安塞腰鼓所阐释的生命的存在、活跃与强盛。这篇文章句式整齐，气势磅礴，非常适合朗诵，可以在朗诵的过程带着学生去感受安塞腰鼓的力量去感悟生命的强大。对于生命的力量这一主题的感悟，确实较难，应该慢慢引...
图片详情：
   篇3：3.安塞腰鼓 寒假预习试题（含答案）3.安塞腰鼓 寒假预习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台3.安塞腰鼓寒假预习试题部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中，没有错别字的一项是( )A．蹦跳 闪射 瞳仁 诲暗B．束缚 羁绊 闭塞 冗杂C．严俊 搏击 震撼 磅礴D．辐射 渺远 璇转 凝聚2．对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是（ ）A．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（赞美看到的事物好到了极点）B．使困倦的...
图片详情：
  篇4：第3课《安塞腰鼓》同步练习 （含解析）第3课《安塞腰鼓》同步练习 （含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课《安塞腰鼓》同步练习一、选择题1．下列词语书写完全正确的一项是（ ）A．沉稳 束缚 大彻大悟B．骤雨 明淅 惊心动魄C．飞溅 篷勃 叹为观止D．晦暗 凝聚 嘎然而止2．下列对《安塞腰鼓》这篇课文内容理解有误的一项是（ ）A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。B．文章以陕北人民的性格特点为线索，反复咏吸，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。C．本文大量使用了排比和反复的修辞手法，气势磅礴，节奏鲜明，感情强烈。...
图片详情：
    篇5：第3课《安塞腰鼓》同步练习（含解析）第3课《安塞腰鼓》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.《安塞腰鼓》同步练习（附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。它 zhèn hàn 着你，shāo zhuó 着你，威逼着你……当它 jiá rán ér zhǐ 的时候，世界出奇地 jì jìng ，以至使人感到对她十分陌生了。2.下列加点词语使用有误的一项是（ ）A.她自从当上班长后，整天陷于冗杂的琐事之中。B.动物没有感情与文化的羁绊，它们拥有天堂般纯洁的挚爱。C.贵阳的发展日新月异，美丽迷人，简直让人叹为观止。D.这道难题，在老师的反复讲解下...
图片详情：
   篇6：第3课 安塞腰鼓（教学课件）(共50张PPT)【2023春统编版八下语文精品备课】第3课 安塞腰鼓（教学课件）(共50张PPT)【2023春统编版八下语文精品备课】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)人教八下语文同步精品课件统编版八年级下册2023春部编版八下语文精品同步课件社戏鲁迅第一课时俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情。” 小桥流水的江南水乡，灵秀的江南水乡铸就了细腻、柔美的带有女子风情的性格特点，今天，我们来领略一种与我们江南水乡风格迥异的异域文化——带有男子阳刚之美的陕北风情。而最能体现这种黄土地上男子的雄浑和豪气的就是——安塞腰鼓。首先我们先来欣赏腰鼓表现的片段，感受他的恢弘气势。我看大家都深深地沉浸在安塞腰鼓的表演中，那大伙能告诉我这个安塞腰鼓给你的第一感受是什么？（请学生谈一谈观感，可以从声响、画面等方面谈）本来，一个人，一面鼓，...
图片详情：
   篇7：第3*课《安塞腰鼓》同步练习（含答案）第3*课《安塞腰鼓》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3*《 安塞腰鼓》同步练习题一 、填空题1.根据拼音写出汉字，给加下划线的字注音。huì（ ）暗 jiá（ ）然而止 震hàn（ ） 大chè（ ）大悟jī（ ）绊 亢（ ）奋 冗（ ）杂 烧灼（ ）二 、单选题2.下列句子中，字形完全正确的一项是（ ）A. 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜鱼的老渔父，也停了艇子看着喝采起来。B. 痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！幅射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片。C. 不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮...
图片详情：
    篇8：3 安塞腰鼓（导学案）3 安塞腰鼓（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 安塞腰鼓教学 目标 知识与技能 1.有感情地朗读课文，理解文章内容，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2.理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。过程与方法 1.引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句。 2.品析关键语句，体会文章语言的节奏、气势与激情。情感、态度 与价值观 理解作者对高原生命的热烈赞颂，对民族精魂的礼赞，感受生命的律动和力量，从而热爱生命，热爱生活。学习 重点 反复诵读，体会文章的韵律和恢宏的气势。学习 难点 引导学生借助文字描绘再现形象、领略意境。学法 指导 朗读法，点拨法，交流探讨法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新...
图片详情：
   篇9：【新课标·备课先锋】第3课 安塞腰鼓 课件+教案+试卷【新课标·备课先锋】第3课 安塞腰鼓 课件+教案+试卷资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课 安塞腰鼓 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.自主学习，理解并识记“大彻大悟、叹为观止、戛然而止”等成语的意思。2.通过多种方式朗读，体会安塞腰鼓磅礴的气势，感受陕北高原人奔放雄健的风貌与蓬勃生命力。3.通过品析具体语句，体会排比等修辞手法综合运用的效果并进行仿写。4.通过类文阅读，感受多种多样的民俗风情，增进对社会生活、文化的理解。核心素养：文化自信：通过学习《安塞腰鼓》，感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义。语言运用：理解本文的语言特点﹐培养学生主动积累词语和精彩语段，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，提高...
图片详情：
  篇10：第3课 《安塞腰鼓》（随堂练习）（含答案解析）第3课 《安塞腰鼓》（随堂练习）（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课 《 安塞腰鼓》一、选择题1．下列各组词语中加点字的注音错误最多的一项是（ ）A．蓦（mù）然 闭塞（sè） 晦（huì）暗B．挣（zhēng）脱 烧灼（shuó） 安塞（sài）C．冗（yǒng）杂 戛（jiá）然而止 羁（jī）绊D．恬（tián）静 骤（zhòu）雨 亢（háng）奋2．下列各组词语错别字最多的一项是（ ）A．瞳仁 躁热 恬静 元气淋漓 B．晦暗 束缚 羁绊 渺远C．搏击 磅礴 战粟 振撼 D．幅射...
图片详情：
  篇11：3安塞腰鼓 同步精选卷（含答案解析）3安塞腰鼓 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3安塞腰鼓一、单选题1．下列加粗字注音全部正确的一项是（ ）A．晦暗（huì） 闭塞（sāi） 渺远（miǎo）B．羁绊（jī） 烧灼（zhuó） 冗杂（róng）C．骤雨（zhòu） 震撼（hàn） 磅礴（bàng）D．戛然（jiá） 辐射（fú） 蓦然（mò）2．下列各组词语中有错别字的一项是( )A．狂舞 沉稳 戛然而止 B．羁绊 辐射 惊心动魄C．震撼 躁热 元气淋漓 D．磅礴 渺远 大彻大悟3．(2017·广元)下列句子没有语病的一项是()A．所有学校都要关爱留守儿童，利用一切契机...
图片详情：
     篇12：3 安塞腰鼓 教案（表格式）3 安塞腰鼓 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 安塞腰鼓 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。2.品味排比句式的节奏，气势与激，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。教学重点 引导学生借助文字描绘再现形象领略意境教学难点 品读描绘形象，揭示内涵的排比句教学准备 希沃白板教 学 预 案 创设情景，导入新课（多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏）看完这些画面，你有什么感受？（学生自由回答）你知道安塞腰鼓是一种怎样的艺术形式吗？交...
图片详情：
 篇13：（机构适用）第3课《安塞腰鼓》教学案（知识点梳理+同步检测）（机构适用）第3课《安塞腰鼓》教学案（知识点梳理+同步检测）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》1.作者简介刘成章，陕西延安人。《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。散文多以黄土高原为题材。2.写作背景20世纪80年代，远离家乡的刘成章回到西安后，脑际回闪着“安塞腰鼓”那吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着高原上那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国改革开放日新月异的景象，他怦然心动，他用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解。《安塞腰鼓》链接一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。?咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。?他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆...
图片详情：
   篇14：3*安塞腰鼓 导学案（无答案）3*安塞腰鼓 导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文下册导学案 第___周第___课时课题 《安塞腰鼓》 课 型 新授课 主备人备课组审核 八年级语文组 级部审核 学生姓名教师寄语 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。-----------李商隐学习目标 1.通过朗读课文，理解主要内容，学习本文形、神结合的语言，感受安塞腰鼓的磅礴气势。2.理解文中短句及排比句的运用，体会文章的美。一.前置性自学自主突破1.给加点字注音晦暗（ ） 瞳仁（ ） 戛然（ ） 烧灼（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 恬静（ ） 冗杂（ ） 骤雨（...
图片详情：
 篇15：3《安塞腰鼓》课件（36张PPT）3《安塞腰鼓》课件（36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：安塞腰鼓
刘成章
一、资料链接
作者：刘成章
出生：1937年
籍贯：陕西延安市人
职务：陕西省作家协会副主席，中国作家
协会会员，中国散文学会常务理事。
一级作家。
代表作品：
主要荣誉：
【作家介绍】
《黄土情》
《走进纽约》
散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
《羊想云彩》
《安塞腰鼓》
20世纪80年代初，作者远离家乡来到省城，脑际回闪
着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋的仍是高原
上那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国改革开放中日新月异
的景象，他感悟到安塞腰鼓不仅承载着陕北这块古老的黄
土地的地域文化信息，而且成为中华民族坚...
图片详情：
   篇16：3《安塞腰鼓》优创教学课件（共23张PPT）3《安塞腰鼓》优创教学课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：激趣导入
朗读课文，感受鼓势
品读课文，品味鼓韵
演读课文 ，感悟鼓魂
壹
贰
叁
肆
壹
贰
叁
学习目标
朗读课文，读出抒情散文的诗意。
体会文章多种表达方式及多种手法的运用。
感受西北高原人的蓬勃生命力以及民俗文化的意义和价值。
激趣导入
一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。
安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为
激趣导入
激趣导入
朗读课文
感受鼓势
一群茂腾腾的后生。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
看！——
一捶起来就...
图片详情：
  篇17：《安塞腰鼓》教学设计《安塞腰鼓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《安塞腰鼓》教学设计 【教学目标】 1.通过朗读体会安塞腰鼓的特点。 2.学习排比的修辞手法。 3.领略深沉的意蕴。 【教学重点】 通过朗读，品味文章中排比的作用。 【教学难点】 感受文章的节奏美、诗意美以及生命的律动。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 视频导入 这个单元，我们接触到了各式各样的中华文化，今天，我们一起走进西北，去领略西北特有的一种文化形式，让我们一起来看看吧! （播放安塞腰鼓的视频。） 师：我们来说说，你看见了什么？感受到了什么？ （学生畅所欲言，教师归纳，提示历史中安塞独特的地理位置及腰鼓的仪式感。） ...
图片详情：
  篇18：3《安塞腰鼓》教案3《安塞腰鼓》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3*安塞腰鼓教学目标知识与能力1．积累词语，理解文章内容。2．有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。过程与方法1．反复诵读，理解文中重点句子的深刻含义。2．理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。情感态度与价值观理解作者对高原生命的热烈赞颂，对民族精魂的礼赞，感受生命的律动和力量，从而热爱生命，热爱生活。重点难点教学重点1．积累词语，理解文章内容。2．有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。教学难点1．反复诵读，理解文中重点句子的深刻含义。2．理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。课时安排2课时...
图片详情：
    篇19：3*安塞腰鼓 课件(共40张PPT)3*安塞腰鼓 课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)你知道这是什么鼓吗？腰鼓你知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗 陕北的安塞◎安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。１９９６年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。接 下 来它是黄土高原...
图片详情：
    篇20：3 安塞腰鼓 课件(共20张PPT）3 安塞腰鼓 课件(共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)安塞腰鼓刘成章1.感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。2.体会本文所表达的热烈、豪放的情感，感受“一群茂腾腾的后生”所代表的高原人的蓬勃生命力。3.体会文中多种表达方式综合运用、多种修辞手法综合运用的效果。4.强化朗读训练，读出抒情散文的诗意。学习目标刘成章，1937年生，陕西省延安市人，当代诗人、散文家。主要作品有散文集《黄土情》《清晨之边》《羊想云彩》等。其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。作者简介 20世纪80年代初，人到中年的刘成章先生，“中年变法”，放弃了原先所熟悉的诗歌、歌词等创作形式，找寻到散文这种新的艺术创作方式。当他...
图片详情：
    Tags：教学,腰鼓,精选,20篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
