篇1：2 《回延安》（2课时课件+教案+导学案+同步检测+素材）2 《回延安》（2课时课件+教案+导学案+同步检测+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共63张PPT)延 安点我听歌1.了解作者及相关文学常识。2.掌握课后读读写写中的字词。3.朗读诗歌，概括诗歌每部分的内容。4.理清诗歌的线索。学习目标第一课时---朗读《回延安》...
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    篇2：2 回延安 学案（2课时）2 回延安 学案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教材册别及单元统编教材八年级下册第一单元课题2回延安课时第2课时【学习目标】1.朗读诗歌，了解陕北民歌“信天游”的形式特点和语言风格。2.理解诗中的地域文化特点和民俗内涵3.品味诗中富于表现力的语言，体会本诗运用比兴、夸张、拟人等修辞手法来表达感情的妙处。学习运用这些修辞手法来表达感情。【学习过程】一、导入新课通过第一课时的学习我们知道《回延安》描述了诗人回到延安的所见所闻所感，追忆了过去延安难忘的岁月，展现今昔延安的风景、人物，表达了发扬延安光荣传统、建设新中国的心愿。这节课我们来继续学习这首诗，体会其浓郁的地方特色，品味诗歌赋予表现力的语言。二、诗歌品...
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  篇3：2020-2021学年八年级语文人教部编版下册第2课《回延安》导学案2020-2021学年八年级语文人教部编版下册第2课《回延安》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级导学案学习目标1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。2.学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。3.使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情重点难点重点:让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。难点：学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。知识链接贺敬之，现代著名诗人，剧作家。信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。注意运用比兴...
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    篇4：2 《回延安》导学案（二课时）+课件（共30张幻灯片）2 《回延安》导学案（二课时）+课件（共30张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件30张PPT。新课导入延安这个地方在中华民族的现代史上曾经写下了辉煌的一页。1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方。延安精神更是中华民族精神宝库中的珍贵财富。诗人贺敬之曾在延安生活和学习了近五年。时隔10年后诗人重回延安，采用信天游的形式写下了这首《回延安》。今天我们一起学习《回延安》体会诗人对延安的思想感情。 1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。（重点） 2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入理解诗歌内容。（难点） 3.感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培养爱家爱国的情感。（重点）...
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    篇5：2 回延安 导学案2 回延安 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 ：回延安【学习目标】1、有感情的朗诵和背诵这首诗，了解信天游。（重点）2、能说出诗中运用的修辞手法，体会其对表达情感的作用。（难点）3、能品味、感悟这首诗的形象和表达的思想感情。4、学会有效展示。【预习案】（8分钟）知识链接1、贺敬之，现代著名诗人，剧作家。本文是作者 1956 年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化， 激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了抒情诗《回延安》。21世纪教育网版权所有2、延安简介 由于国民党的疯狂围剿，中国工农红军被迫开始战略转移，而延安就...
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 篇6：2.《回延安》自主学习学案含答案2.《回延安》自主学习学案含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：《回延安》自主学习
基础锤炼
1. 给加点字注音。
白羊肚（ ） 糜子（ ）
脑畔（ ） 盏（ ）
登时（ ） 油馍（ ）
眼眶（ ）
2. 选出下列对病句修改不正确的一项（ ）
A. 目前，我国已步入老龄化社会，居住的各方面应该对老年群体给予更多的关注。（将“居住的各方面”调至“老年群体”后面）
B. 中国快递业累计建成超过5000公里自动化流水线，以保障物流效率，消费者的购物体验。（在“消费者”前加上“提升”）
C. 身处信息化蓬勃发展的时代，我们的工作、生活、学习都在被人工智能和信息化所改变和影响。（将“改变”和“影响”对调）
D. 《在远方》...
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  篇7：2 回延安 课件（共31张PPT）+教案+学案2 回延安 课件（共31张PPT）+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 2 回延安 学案学习目标1.熟读诗歌，理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。2.体会诗中比兴表现手法和拟人、夸张等修辞方法的作用，并学习运用。3.让学生了解延安对中国革命的贡献，激发学生热爱延安、热爱中国共产党的真挚感情。学习重难点1.学习恰当使用比兴表现手法和拟人、夸张等修辞方法，体会诗中表达的感情。2.品味诗中运用的大量口语和具有陕北地方特色的词语。学习过程一、预习新课贺敬之于1940年到达革命圣地延安，1945年离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。1956年，诗人重回曾经生活、工作、战斗过的圣地延安。那么，当诗人看到阔别十余年的熟悉的山水和热情的乡亲们时，他的心...
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  篇8：2.回延安学案（含答案）2.回延安学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元2. 回延安INCLUDEPICTURE"作家作品1.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\八下语文课件\\需要用的文件\\八下语文Word文件\\教用\\作家作品1.TIF" \* MERGEFORMATINET 贺敬之(1924—)，当代著名诗人和剧作家。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。15岁参加抗日救国运动，16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，17岁入党。1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。代表作有《白毛女》《朝阳花开》《乡...
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   篇9：2回延安导学案（表格式共2课时）2回延安导学案（表格式共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：回延安学习内容第一单元 第2课：回延安 (第1课时) 课型：新授课学习目标1．了解陕北民歌“信天游”的艺术特点。2．熟读课文，概括每一节诗的大意，把握全诗的感情基调。重、难点：?概括每一节诗的大意，把握全诗的感情基调。时间预计：导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结__分、巩固 分钟学 习 流 程学习流程学案导案（学法指导）一、自学新知1．作者链接。贺敬之，现代著名诗人和剧作家，1924年生于山东枣庄市峄县(今山东台儿庄)。1945年与丁毅合作创造了我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑...
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 篇10：2.回延安（学案含答案）2.回延安（学案含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《回延安》自主学习 基础锤炼1.给加点字注音。白羊肚（ ） 糜子（ ） 脑畔（ ）盏（ ） 登时（ ） 油馍（ ）眼眶（ ）2.下列对病句的修改不正确的一项（ ）A.不少女企业家白手起家，敢于追逐梦想，她们不仅为社会创造了巨额财富，也成为自己命运的主人。（将“为社会创造了巨额财富”“成为自己命运的主人”对调）B.为推进组织工作顺利进行，北京市交易团构建了“1+6+10+16”组织架构，由副市长殷勇担任团长。（将“推进”改为“保证”）C.随着中央提出“房住不炒”的要求，让地产开发商开始更多的持有物业，并进军房屋租赁市场。（删去“让”）D.金庸的小说人物生动，...
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   篇11：部编版初中语文八年级下册 2.回延安 教案、学案部编版初中语文八年级下册 2.回延安 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《回延安》教学设计 一、教学目标： 1.由于这是一首距离学生所处年代较远的诗歌，所采用的形式又不是学生所喜闻乐见的，因此应以“信天游”的歌曲艺术导入，对信天游的形式加以介绍，使学生在对信天游的感受之中走入课文。 2.在课文分析的过程中，对延安的历史及当时人们的生产生活情况要详加介绍，让学生通过了解历史来体会作者的情感，从而更好地理解全诗的主题。3.课堂教学主要采用以读代讲的方式进行，辅以朗读方法的指导，通过朗读促进学生对诗歌内容的理解，并进一步体会诗中运用比兴、拟人、夸张等修辞方法的表现力量，学习运用比兴的修辞方法。二、教学重难点：1.了解信天游的形式并学习其形式。2.熟...
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 篇12：5《搭石》导学案（表格式）5《搭石》导学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 2 课时 《搭石》 助学案学习任务（ 二 ）：阅读提速有办法——美好的“搭石”课时目标： 1.掌握集中注意力，眼睛快速移动，不停顿，不回读，用较快速度默读课文的阅读策略； 2.学会借助回忆印象深刻的画面，理解课文主要内容； 3.能借助关键词句，品读作者细致描写的典型事例，体会乡亲们美好的情感。 4.学习通过具体事例和特写画面刻画人物品质。重点难点： 1.用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。 2.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。活动一：速度训练有方法学习提高阅读速度的方法 1.出示单元导读页，明确...
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 篇13：6 散步 导学案（含答案）6 散步 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 散步第一课时学习目标：掌握生字新词，理解课文内容，分析人物形象，揣摩词句的含义。学习过程：【检查预习】1.走进作者（填空）（一）走进作者莫怀戚，重庆人。当代作家，从事文学创作二十余年，用多种体裁创作，以小说见长。著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。2.给加点字注音分歧(qí) 蹲下(dūn) 煎熬(áo) 鲜嫩(nèn) 霎时(shà) 粼粼(lín)3.把握词语分歧：意见不一致。粼粼：这里形容水的明净。信服：相信并佩服。霎时：很短的时间。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。【自主探究】一...
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  篇14：《回延安》导学案《回延安》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《回延安》导学案课题课型教学时间主备人教学过程探究新知1.诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么？全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。2.诗的第一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“近乡情更切”，越是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。一开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。展示出作者心潮翻滚、思绪万千的内心世界。这是一种深沉的爱和眷恋的表现。3.体会作者...
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 篇15：（机构适用）第2课《回延安》教学案（知识点梳理+同步检测）（机构适用）第2课《回延安》教学案（知识点梳理+同步检测）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文下册第2课《回延安》作家简介贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。1924年生，山东峄县（今山东枣庄台儿庄人）人。15岁参加抗日救国运动。16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。17岁入党。1945年，和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。历任中国作家协会和戏剧家协会理事、文化部副部长、中宣部副部长、文化部代部长等职务。建国后，写了《回延安》《放声歌唱》《三门峡歌》《十月颂歌》《雷锋之歌》《西去列车的窗口》《中国的十月》《八一之歌》等有名的诗篇。诗集有...
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   篇16：24《京剧趣谈》导学案24《京剧趣谈》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第 4 课时 京剧趣谈 助学案学习任务（ 京剧趣谈 ）：品读交流 体会艺术之美课时目标： 1.借助思维导图梳理文章大意，了解京剧的特点。 2.体会京剧的虚实动静和想象留白的艺术。 3.通过了解成为戏迷的过程看普通人的艺术生活。重点难点： 能说出自己对京剧的了解，感受京剧艺术的魅力。活动一：检查预习，了解背景一、导入：提起京剧，你的脑海中也许会浮现出丰富多彩的京剧脸谱。如果你细细欣赏京剧，还会发现其中的许多奥秘。默读课文，说说你对京剧有了哪些了解。课后，有兴趣的同学可以看看京剧，并和同学交流。 二、交流课前搜集的与京剧相关的资料。 1、京剧简介：京剧植根于中华...
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 Tags：延安,导学案,精选,16篇
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