篇1：四年级下册综合实践活动教案-谷雨节气 全国通用四年级下册综合实践活动教案-谷雨节气 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：谷雨节气 教学设计【活动背景】??“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。“二十四节气”指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。2006年，“二十四节气被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。2016年11月30日正式被列入非遗名录。?“雨生百谷”。谷雨是春季最后一个节气，谷雨节气的到来意味着寒潮天气基本结束，气温回升加快，大大有利于谷类农作物的生长。学生们探究谷雨，不仅可以了解中国的节气，以及与之相关的气候变化...
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  篇2：五年级下册综合实践活动教案-走进谷雨 全国通用五年级下册综合实践活动教案-走进谷雨 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：二十四节气与农耕文化-------?《走进谷雨》?汇报交流展示课活动目标：?1、激发学生了解谷雨，乐于探究农历节气的兴趣。2.通过学生对谷雨的探究，培养学生发现问题、提出问题的能力。?3.通过联系生活实际，引导学生发现身边问题，并把问题转化为主题的能力等。?4.通过引领学生主动质疑、勇于探究，培养学生获取、分析、加工、利用、归纳信息的能力。?教学重难点?重点：了解二十四节气之谷雨的特点、习俗等文化内涵。?难点：激发学习传统文化兴趣，树立人与自然和谐相处保护环境意识。?活动准备：课件、茶具、五谷画等?活动过程:?一、?回顾分享、激趣导入?师：同学们，这学期我们开展...
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  篇3：三年级上册综合实践活动教案-谷雨节气 全国通用三年级上册综合实践活动教案-谷雨节气 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：谷雨节气 教学设计??教学目标了解谷雨的含义及习俗。?学习有关谷雨的古诗和谚语。??教学重点?了解谷雨的传统习俗；感悟传统文化魅力，以文化沐浴心灵。??教学难点?深切感受谷雨的文化内涵。?课前准备：学生课前搜集整理谷雨有关知识。?教学方法：?视频教学法、情景教学法、讨论分析法等。?教学过程：一、激趣导入?1.?播放24节气歌，出示图片，学生简单了解24节气。?春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，?秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒.??二、了解谷雨的知识?。?1、交流：为什么把这一天称为谷雨呢？?谷雨是“雨生百谷”的意思，每年4月19日或2...
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   篇4：四年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究之谷雨篇 全国通用四年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究之谷雨篇 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《跟着节气去探究?------之谷雨篇》教案教学目标：?1、?了解谷雨的节气特点。?2、?了解各地关于谷雨的民族风俗和有关的中国神话故事。?3、?结合生活观察谷雨（4月20日到5月4日）身边景物的变化?4、?体验制作“谷雨帖”的乐趣。?5、?传承民俗文化，建立起对祖国传统文化浓厚的感情。?教学重点：?1、了解谷雨的节气特点。?2、了解各地关于谷雨的民族风俗和有关的中国神话故事。?教学难点：传承民俗文化，建立起对祖国传统文化浓厚的感情。?教学准备：雨声、诗朗诵背景音乐、《二十四节气：谷雨》漫画视频、????《西游记—大战蝎子精》精彩视频片段、PPT课件、?...
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  篇5：五年级下册音乐教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会人教版五年级下册音乐教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗朗诵演唱会——读唐诗》教案【教材分析】1、《古诗朗诵演唱会》是以歌曲《读唐诗》为基础展开的，《读唐诗》为两段体歌曲，大调式。第一乐段有4个乐句，前三个乐句基本上用了相同的节奏，八分休止符的运用使音乐显得较为活泼。第4乐句在“泉”上延长至两拍（在演唱时也可以做延长处理，表达更深的情感。）最后结束在主音上。2、歌曲《读唐诗》的歌词非常有特点，使我们想到了许多著名的古诗：（1）床前的月光——床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》（2）窗外的雪——已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。白居易《夜雪》（3）高飞的白鹭——两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天。...
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 篇6：人教版五年级下册教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会人教版五年级下册教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗朗诵演唱会》教学设计教学内容：五年级上册《读唐诗》三维目标：1. 复习学过的古诗歌曲。通过欣赏歌曲《读唐诗》，感受歌曲的意境，感受中国文化的博大精深。2. 引导学生为古诗朗诵配乐，使音乐与古诗意境融为一体，让学生对古诗意境有进一步的理解。3. 通过竞赛的方式，激励学生主动参与到音乐活动中来，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐表现能力。教学重点：开展音乐活动教学难点：引导学生活泼而有秩序的参与音乐活动教学过程：一、创设情境 激发兴趣1、随音乐《读唐诗》走进教室，（出示读唐诗——课件1 不动的背景）2、导入：这部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化。唐代...
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 篇7：人教版五年级下册教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会《厚德载物》人教版五年级下册教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会《厚德载物》资料可供全国地区适用。
大致详情：《厚德载物》音乐课教学设计教学目标：1. 学会演唱歌曲《厚德载物》；2. 学习歌曲《厚德载物》的手语操；3. 从歌曲中使孩子们懂得孝顺父母、尊重老师、知恩图报。教学重难点：完整演唱歌曲并熟练作出手语操教具准备：多媒体课件、歌片、琴教学过程：一、视频导入课件播放2010年北京首届武博会开幕式成龙演唱的歌曲《天行健》。一首豪气冲天的歌曲让我们体验了武术的魅力，同学们也都知道中国武术具有悠久的历史，而中国的文化更是源远流长、博大精深。是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。刚才从歌词中我们也听到这样一句话：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”“自强不息，厚德载物”就是...
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 篇8：12《古诗三首》教案+学生课堂活动卡12《古诗三首》教案+学生课堂活动卡资料可供全国地区适用。
大致详情：12 古诗三首教学目标1．认识“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个字。2．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。3．能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。教学重点有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。教学难点能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。教学策略认写字词本课要求认识的生字，可以结合诗歌具体语境来理解。“乃”在古诗或文言文中可作人称代词，在诗中结合语境可理解为“你们的”。“熏”可以结合学生生活经验，引导学生想想什么东西会“熏人”，再结合诗句“暖风熏得游人醉”，理解诗人用“熏”来说明当时不思救国却纸醉金迷的...
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     篇9：三年级下册综合实践活动设计古诗插图（教案）三年级下册综合实践活动设计古诗插图（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《设计古诗插图》教学设计教学目标：L通过对古诗插图的探究，了解设计古诗插图的步骤，并能够独立设计出 古诗插图。通过对古诗插图设计步骤的探究，培养学生的探究能力。抓住古诗意境和 相应的手法进行表现，从而发展学生的想象能力和形象思维能力。激发培养学生热爱祖国传统文化的情感，从中得到美的启蒙、美的陶冶和 美的感受。教学重点：探究古诗插图设计的步骤，学会用画面表达诗意。教学难点：通过画面内容的选择、事物的组织、合理的安排，达到“诗中有画、画中有诗” 的最佳效果。教学准备：教具准备：课件学具准备：纸、笔、颜色。教学过程：一、 激趣导入谈话：岀示《静夜思》插图，老师带来一幅图画...
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 篇10：五年级下册音乐教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会《读唐诗》人教版五年级下册音乐教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会《读唐诗》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《读唐诗》教学设计教学目标：1．通过学唱歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。2．感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”的意境。 3．通过拓展活动《古诗朗诵演唱会》，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生有感情的进行吟诵古诗、演唱古诗，使音乐与古诗的意境融合一起。教学重点：有感情的演唱歌曲《读唐诗》。教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂氛围中开展“古诗朗诵演唱会”，激发学生对古诗文化的热爱。教 具：电子琴、多媒体课件教学过程：（一）组织教学 创设情境(古诗欣赏）这节课老师要带你们穿越千年，梦回大唐，品味唐诗。...
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 篇11：综合活动1 制作校园古诗吟诵集 教案（2课时）综合活动1 制作校园古诗吟诵集 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：综合活动1制作校园古诗吟诵集教学目标：1.知道“音频项目”的概念和用途，会创建多轨混合声音项目。2.能对多轨中的音频进行裁剪、复制、粘贴、移动、拼接等编辑处理，熟练掌握编辑、拼接多轨中的音频操作。3.知道振幅调节器的作用，能利用振幅调节器调整各个音轨的音量直到合适为止。4.理解“淡入”“淡出”的概念和用途，会设置“淡入”“淡出”的效果，能让两个音频过渡自然、顺畅，提高鉴赏能力。5.能区分项目文件和音频文件，会导出合成多音轨中的音频。6.能综合应用前面课程所学知识，进一步熟练掌握A软件音频编辑操作，制作古诗吟诵集”音频作品。7.能与同学分享交流，正确评价制作好的“古诗吟集”音频...
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  篇12：9《古诗三首》（创新教案+课堂活动卡+课前预学案）9《古诗三首》（创新教案+课堂活动卡+课前预学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9 古诗三首
教学目标
1．认识“屠、苏”等7个生字，会写“符、欲”等11个字。
2．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
3．能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
4．了解古诗大意，知晓古诗写出了什么样的节日情景，体会诗人的情感。
5．开展有关传统节日的综合性学习活动，确定活动主题，了解获取资料的途径和记录方式。
教学重点
1．理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。
2．想象诗歌画面，融入诗歌所营造的意境。
教学难点
开展有关传统节日的综合性学习活动，确定活动主题，了解获取资料的途径和记录方式。
教学策略
认写字词
用结合偏旁、组词等方法识记生字...
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   篇13：3《古诗三首》教案（2课时，含反思课堂活动卡预学案）3《古诗三首》教案（2课时，含反思课堂活动卡预学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 古诗三首
教学目标
1.会写“侯、章”等7个字。
2.能有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。
4.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。
教学重点
朗读古诗，背诵古诗，能想象诗中描绘的画面。
教学难点
体会诗人所表达的情感，学习诗人所运用的表达方法。
教学策略
认写字词
本课有三首古诗，要注意提示诗中多音字的读音：“纤”读xiān；“脉”读mò。
本课要写的字，可以侧重指导“侯”，不要多写一竖，并从字音、字义两方面帮助学生与“候”进行区分，避免混淆；“盈”，上半部分的“乃”第一笔横折折折钩的横画要出头...
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     篇14：10《古诗三首》教案（2课时，含反思课堂活动卡预学案）10《古诗三首》教案（2课时，含反思课堂活动卡预学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：10 古诗三首
教学目标
1.会写“络、锤”等4个字。
2.能借助注释，理解诗句的意思。
3.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。
3.能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。
教学重点
能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。
教学难点
背诵课文。默写《竹石》。
教学策略
认写字词
本课要求会写的4个字中，要引导学生注意“锤”右部4个横画的长短分布情况，并提示学生四个横之间的空隙要均匀，“凿”下半部分要写平稳、写端正，“”不要多写一横。
阅读理解
古诗大多讲究押韵，这一特点体现在朗读上就表现为朗朗上口，有鲜明的节奏感且韵味十足。因此，...
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  篇15：12《古诗二首》教案（含反思课堂活动卡预学案）12《古诗二首》教案（含反思课堂活动卡预学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：12 古诗二首
教学目标
1.认识“首、踪”等12个生字；会写“首、无”等7个字。
2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
教学重难点
能正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。
教学策略
认写字词
教本课会认字时，指导读准字音，如“踪”是平舌音，“首、柔”是翘舌音，“踪、萍”是后鼻音。字形识记时，有多种方法，可利用形声字构字规律识记，如“踪、迹、浮、萍、荷、露”等，都是形旁加声旁。“采”是会意字，“泉”是象形字，可通过字理识字帮助识记。最常...
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  篇16：五年级下册综合实践活动教案-古诗词赏析 全国通用五年级下册综合实践活动教案-古诗词赏析 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词赏析
教学目标：??
通过了解古诗词的发展简况，了解古诗词大体的分类，激发学生对古诗词的兴趣和热爱；?
教学时间：??
两课时?
教学重难点：
绝句和律诗的区分?
教学过程：?
一、谈话导入：?
1、分小组比一比，看各组背诵的古诗词有多少？?
2、关于古诗词相关知识你了解多少？谁能说说？?
二、了解古诗词的发展简况：?
（一）教师带领孩子们一同来梳理古诗词发展简况:?（课件展示：）?
1、《诗经》，这是我国最早的一部诗歌总集，一共三百零五篇。?
2、继《诗经》之后，在楚国出现了一种新的诗体，叫“楚辞”，它的创始人是屈原。?
3、到了汉代，出现了为配合音乐而歌...
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 篇17：人教版 五年级下册音乐 第五单元 活动 古诗朗诵演唱会 教案人教版 五年级下册音乐 第五单元 活动 古诗朗诵演唱会 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗朗诵演唱会》教学设计
一、教材分析：
《古诗朗诵演唱会》是以歌曲《读唐诗》为基础展开的，是一堂综合性的活动课。《读唐诗》为两段体歌曲，大调式。歌曲《读唐诗》的歌词非常有特点，使我们联想到许多著名的古诗，活动的主体应该以音乐为主，通过不同形式展示古诗音乐，探寻古诗音乐的特点和表现力，让学生在具体的音乐实践中，学生才能真正贴近音乐、理解音乐、并被音乐感动着，通过穿插一些古代诗歌和音乐之间关系的教学，让学生对中国古代文化有所了解。
二、学情分析：
五年级学生通过四年多的音乐学习，已经形成了良好的音乐学习习惯, 音乐的感受能力和理解能力也通过各种形式的音乐实践活动得到了很大的提高，在这一...
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  篇18：01《古诗词三首》（创新教案+课堂活动卡+课前预学案）01《古诗词三首》（创新教案+课堂活动卡+课前预学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1 古诗词三首
教学目标
1.认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、稀”等14个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
3.想象画面，能说出诗中描绘的情景。
教学重点
有感情地朗读课文，背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
教学难点
想象画面，能说出诗中描绘的情景。
教学策略
认写字词
本课生字可以在多种形式的诗词朗读中，结合语境识记。“剥”是多音字，在文中读bō。“剥bō”是文读，“剥bāo”是白读，用于口语等。“杂、徐”可联系生活中的人名、报纸杂志来识记。“篱、疏、锄”可结合形声字的构字方法帮助识记，“篱、锄”可用熟字“加一加”偏旁的方法，“疏”可用“...
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   篇19：人教版 五年级下册音乐 第五单元 活动 古诗朗诵演唱会《读唐诗》｜教案人教版 五年级下册音乐 第五单元 活动 古诗朗诵演唱会《读唐诗》｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学音乐五年级下册《读唐诗》???????????????教学内容：《读唐诗》课型：活动课?教材版本：人民教育出版社授课年级：五年级????教学目标：1．通过欣赏《读唐诗》，了解歌中唱到的古诗，并从中感受歌曲亲切的情感。2．积极参与“古诗词演唱会”的表演，培养学生的音乐表现力。教学重、难点：积极参与“古诗词演唱会”的表演，培养学生的音乐表现力。学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展、体验、感受与探索创造的活动能力增强，但随着年龄的增长?有些孩子不敢表现自己，有害羞的一面，回答问题有些不自信，表演时不活跃。因此在...
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  篇20：五年级下册音乐教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会《读唐诗》人教版（表格式）五年级下册音乐教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会《读唐诗》人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《读唐诗》教学设计
教学内容
暨课题 《读唐诗》
教学目标 一、通过学唱歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。
二、能够找出歌曲中旋律相同的乐句。
三、通过聆听、模唱，能流畅的演唱歌曲。?
教学重难点 重点：能流畅的演唱歌曲
难点：歌曲情绪的处理
主问题
找出歌曲中旋律与节奏相同的乐句。
2.大附点节奏的运用，对歌曲的表现有什么作用？
主问题设计及探究过程： 师生问好。
二、导入：大屏幕出示：古诗《静夜思》。
师：同学们请看大屏幕，这是哪位诗人的代表作？
生：----
?师：在唐代，古诗已达到一个巅峰，除了有诗仙...
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  Tags：古诗,活动,谷雨,教案,精选
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