篇1：庄子与惠子游于濠梁之上 课件（共33张PPT）庄子与惠子游于濠梁之上 课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共33张PPT)过去庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动逼真的一只蝴蝶，感到多么愉快和惬意啊！不知道自己原本是庄周。突然间醒过来，惊惶不定之间方知原来我是庄周。不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，还是蝴蝶梦中变成庄周呢？庄周梦蝶的故事可看出庄子是个很有趣的人，今天我们再来学一则庄子的有趣故事。庄子与惠子游于濠梁听读朗读庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容， 是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”庄... 图片详情：    篇2：21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠粱之上》教案21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠粱之上》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《庄子与惠子游于濠梁之上》教案教学目标1．积累常用的文言词语，疏通文意，把握文章内容。2. 把握比喻的深意，领略故事中的旨趣。3．了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异，感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意；了解庄子与惠子两人辩友的知音关系。教学重点1．积累常用的文言词语，疏通文意，把握文章内容。2. 把握比喻的深意，领略故事中的旨趣。3. 学会知识的迁移运用，能够根据原文内容改编创造相应的课本剧，在掌握文章内容和主旨的基础上提升写作能力。教学难点了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异，感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意。教学方法 自主预习 合... 图片详情：   篇3：21 《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》单课淘金训练 试卷（含答案）21 《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》单课淘金训练 试卷（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版八年级下文言文《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》单课淘金训练题北冥有鱼一．基础知识平台1.文学常识填空(1)本文选自《庄子集释》。作者庄子，名 ， (朝代)时期哲学家， 家学派的代表人物。与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。(2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《 》。题目是编者加的。其文想象奇幻，... 图片详情：   篇4：21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》（第2课时）导学案（学生版+教师版）21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》（第2课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《庄子》二则——《庄子与惠子游于濠梁之上》导学案〖学习目标 〗1.朗读课文，疏通文意，积累重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。〖学习重点〗1.疏通文意，积累文中重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。〖学习难点〗品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。〖学习时间〗2课时〖学习过程〗第二课时一、复习检查1.解释下列加点词语⑴安（ ）知鱼之乐？... 图片详情：   篇5：21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》（第1课时）导学案（学生版+教师版）21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》（第1课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《庄子》二则——《庄子与惠子游于濠梁之上》导学案〖学习目标 〗1.朗读课文，疏通文意，积累重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。〖学习重点〗1.疏通文意，积累文中重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。〖学习难点〗品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。〖学习时间〗2课时〖学习过程〗第一课时一、复习导入上节课我们学习了《北冥有鱼》，领略了庄子丰富的想象、... 图片详情：   篇6：《双减分层作业》21.庄子与惠子游于濠梁之上（共1课时，含答案）《双减分层作业》21.庄子与惠子游于濠梁之上（共1课时，含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21庄子与惠子游于濠梁之上基础达标1解释下列句中加点的词。①安知鱼之乐？ ②固不知子矣。③子不知鱼之乐，全矣﹗ ④请循其本。2.翻译下列句子。①子非我，安知我不知鱼之乐？②子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。3.原文填空：①庄子提出观点的句子是： 。②惠子用“以子之矛，攻子之盾”的方法驳斥庄子的句子是：。4.下列对《庄子... 图片详情：   篇7：21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 课件（共17张PPT）21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共17张PPT)初中语文八年级下册第六单元选自《庄子两则》人教版/部编版庄子庄子与惠子游于濠梁之上人教版/部编版目录壹导入课文贰文学常识叁读懂文意 肆合作探究伍难点探究陆归纳总结初中语文八年级下册第六单元人教版/部编版初中语文八年级下册第六单元壹导入课文一、导入课文《庄子与惠子游于濠梁之上》虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意，并深受感染。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。郭沫若曾评价说： “以思想家而兼文学家的人，在中国古代哲人中实... 图片详情：     篇8：21.《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》 课件(共14张PPT)21.《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)21.《庄子》二则之庄子与惠子游于濠梁之上人教版 八年级下楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:'吾盾之坚，物莫能陷也。'又誉其矛曰:'吾矛之利，于物无不陷也。'或曰:'以子之矛，陷子之盾，何如 '其人弗能应也。"——《韩非子·难一》“以子之矛，攻子之盾”：比喻拿对方的观点、方法或言论来反驳对方。21《庄子》二则之庄子与惠子游于濠梁之上庄子北冥有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。北海,因海水深黑而得名。冥，通“溟”,指广阔幽深的大海... 图片详情：     篇9：第21课《庄子》二则：《庄子与惠子游于濠梁之上》课件（19张PPT）第21课《庄子》二则：《庄子与惠子游于濠梁之上》课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)一、庄子补充庄子是我国古代著名的哲学家，道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。与老子并称为道学之祖。庄子继承了老子“道法自然”的观点，认为“道”是无限的、“自本自根”“无所不在”的，强调事物的自生自灭，否认有神的主宰。庄子与惠子二、关于惠子惠施，宋国商丘人，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者。他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。魏惠王在位时，惠施因为与张仪不和而被驱逐出魏国... 图片详情：   篇10：第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共20张PPT)第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)庄子与惠子游于濠梁——庄子庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢[yǐng]人垩[è]慢其鼻端若蝇翼，使匠人斫[zhuó]之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣！’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”——《庄子·杂篇·徐无鬼》引言：认识一下庄子与惠子《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。创作风格：庄子的文章多采用寓言故事的形式，想象丰富，善用譬喻，活泼风趣，具有浓厚的浪漫主义色彩。一本书《庄子与惠子/游于/... 图片详情：     Tags：庄子,惠子,濠梁之上,精选,10篇  |
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