篇1：21 《庄子》二则——《庄子与惠子游于濠梁之上》 课件(共30张PPT)21 《庄子》二则——《庄子与惠子游于濠梁之上》 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)哈尔滨市呼兰区利民中学校这是一个向阳的班级欢迎您八年级走进四班的语文小世界一个有趣的灵魂庄子 人们把孔子称为“圣人”，却把庄子称为“神人”。——于丹《庄子心得》一个有趣的灵魂 《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》：鹏程万里 扶摇直上 望洋兴叹 薪火相传 东施效颦 呆若木鸡 无用之用 盗亦有道无中生有 中规中矩 每况愈下 秋毫之末 大相径庭 朝生暮死 邯郸学步 沉魚落雁栩栩如生 游刃有余 真知灼见 吐故纳新似是而非 失之交臂... 图片详情： 篇2：第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共14张PPT)第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上庄子学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、积累“安、固”等重难点文言词汇，如“安”“固”；积累特殊句式，如倒装句、判断句。3、欣赏文中机智巧妙的论辩，理解庄子“天地与我并生，而万物与我为一”的思想。文学文化常识1、庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。2、《庄子》：道家经典之一，庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。读准红色重难点易错字词课文原文庄子与惠子游于濠（háo）梁之上。庄子曰：“鲦（tiáo）鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子... 图片详情：      篇3：第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共30张ppt）第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共30张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)北师大教授于丹曾说：“庄子对我来说，不是一种学问，而是一种活法，圣贤能让我们活的更通透。”我们应当用从容、洒脱、自由、快乐的心去发现生活中的美，去发现生活中的诗意。庄子与惠子游于濠梁之上《庄子·秋水》庄子（约前369－前286） ，名周战国中期宋国蒙人我国先秦（战国）时期伟大的思想家、哲学家、文学家道家学派的重要代表，与老子并称“老庄”。庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义。作者简介庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我/非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之... 图片详情：    篇4：21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 课件(共28张PPT)21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共28张PPT)《庄子与惠子游于濠梁之上》虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意，并深受感染。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。郭沫若曾评价说： “以思想家而兼文学家的人，在中国古代哲人中实在是绝无仅有。”庄子与惠子游于濠梁之上庄子（庄子（约前369----前286），名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇本文选自外篇中的《秋水》。代表作有《逍遥游》、《庖丁解牛》等作者简介《庄子》具有很高的文学价值。其文汪... 图片详情：      篇5：21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共21张PPT)21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)初中语文课件部编版 八年级庄子与惠子游于濠梁之上21学习目标3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。1.根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。新课导入通过上一课的学习，相信大家都对庄子的思想有了初步的了解，庄子视富贵荣华如敝屣，其高洁的生活情趣，使他很难找到知己。惠子就是庄子的一个谈得来的朋友。他们都好辩论，辩才犀利无比;他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的热情。庄子与惠子由于基本观点的差异，在讨论问题时，便经常互相抬杠，通常情况下，庄子都是站在自己... 图片详情：   篇6：部编版语文八下 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件 (共27张PPT)部编版语文八下 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件 (共27张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上上节课我们学习了《北冥有鱼》，领略了庄子丰富的想象、奇特的夸张。庄子不但想象力极为丰富，而且语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。郭沫若曾这样评价说：“以思想家而兼文学家的人，在中国古代哲人中，是绝无仅有的。”《庄子与惠子游于濠梁之上》虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意。今天，就让我们一起走进这篇文章，体验一下庄子的机智与幽默。学习目标1.积累文言知识，疏通文意，把握文章内容；2.体味对话中的人物语气，理解论辩之趣；3.感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。温故知新庄子：姓庄，名周，后... 图片详情：    篇7：21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》（第2课时）导学案（学生版+教师版）21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》（第2课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《庄子》二则——《庄子与惠子游于濠梁之上》导学案〖学习目标 〗1.朗读课文，疏通文意，积累重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。〖学习重点〗1.疏通文意，积累文中重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。〖学习难点〗品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。〖学习时间〗2课时〖学习过程〗第二课时一、复习检查1.解释下列加点词语⑴安（ ）知鱼之乐？... 图片详情：   篇8：21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》（第1课时）导学案（学生版+教师版）21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》（第1课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《庄子》二则——《庄子与惠子游于濠梁之上》导学案〖学习目标 〗1.朗读课文，疏通文意，积累重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。〖学习重点〗1.疏通文意，积累文中重要的文言词语及文言句式。2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。〖学习难点〗品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。〖学习时间〗2课时〖学习过程〗第一课时一、复习导入上节课我们学习了《北冥有鱼》，领略了庄子丰富的想象、... 图片详情：   篇9：部编版语文八年级下册21－2《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共25张PPT)部编版语文八年级下册21－2《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)还有一种友谊叫“高山流水遇知音”，主人公是伯牙和钟子期。“患难之时见真情”，主人公是管仲和鲍叔牙。友谊是怎样的呢？“只要见面就抬杠”，主人公是庄子和惠子。新课导入庄子庄子与惠子游于濠梁之上巧辩中的洒脱—做一条自由自在的鱼—庄子二则 庄子的眼中，认为天下是沉浊的，不可与庄语。（《天下》）就只好“独与天地精神往来”，很少有朋友，他一生只有一个挚友文学常识⑴战国时期的思想家，也是道家代表人物。⑵一生穷困，却能看破功名，不屑利禄，崇尚自由，一生只做过漆园的小吏。⑶哲学家：主张“天人合一”。⑷文学家，著书十余万言，把思想寓于生动的寓言故事中，代表作... 图片详情：     篇10：21 《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》单课淘金训练 试卷（含答案）21 《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》单课淘金训练 试卷（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版八年级下文言文《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》单课淘金训练题北冥有鱼一．基础知识平台1.文学常识填空(1)本文选自《庄子集释》。作者庄子，名 ， (朝代)时期哲学家， 家学派的代表人物。与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。(2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《 》。题目是编者加的。其文想象奇幻，... 图片详情：    篇11：群文阅读：异同共存之“鱼”符号——初探庄子的生命法则《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共19张PPT)群文阅读：异同共存之“鱼”符号——初探庄子的生命法则《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)异同共存之“鱼”意象 ——初探庄子的生命法则群文议题 合肥市青年教师教学竞赛课堂教学作品——《说文解字》 魚，水蟲也。象形。魚尾與燕尾相似。凡魚之屬皆从魚。鲦鱼鱼之于庄子 鲲鲋龟异同共存之“鱼”意象 ——初探庄子的生命法则壹聚焦意象 同中求异《庄子与惠子游于濠梁之上》读演壹自由组合、分角色叁演读思考：贰体会心理和情感，读出相应语气1.这是一条___的鱼2.体现了庄子对______的追求01020304悠游自得、愉悦庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”质疑、咄咄逼人惠子曰：“子... 图片详情：     篇12：21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 课件（共17张PPT）21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共17张PPT)初中语文八年级下册第六单元选自《庄子两则》人教版/部编版庄子庄子与惠子游于濠梁之上人教版/部编版目录壹导入课文贰文学常识叁读懂文意 肆合作探究伍难点探究陆归纳总结初中语文八年级下册第六单元人教版/部编版初中语文八年级下册第六单元壹导入课文一、导入课文《庄子与惠子游于濠梁之上》虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意，并深受感染。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。郭沫若曾评价说： “以思想家而兼文学家的人，在中国古代哲人中实... 图片详情：   Tags：庄子,惠子,游于,濠梁之上,阅读  |
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