口语交际演讲教学设计一等奖（精选10篇）

统编版一年级语文上册口语交际 小兔运南瓜 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 口语交际：小兔运南瓜 课型：新授课 课时：第一课时授课时间 第 周 年 月 日 第 节 周节数：1.核心素养目标： ①文化自信：通过交流对中华传统文化文化的魅力产生兴趣。 ②语言运用：乐于与别人交流，把自己想到的方法说清楚。 ③思维能力：学习独立识字，借助汉语拼音认读汉字。 ④审美创造：通过感受和理解诗谜，在读与表达中感受诗谜的语言美、韵律美。思政元素：在读与表达中感受诗谜的语言美、韵律美。3.学习重点难点： 学习重点：大胆说出自己的想法。 学习难点：动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。3.教学准...

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部编二年级上册语文 口语交际 看图讲故事 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文 口语交际 看图讲故事教学目标：指导学生有顺序的观察图画，编完整的故事。 2、能借助图画加以想象，使故事更生动。 教学重难点：指导学生有序观察图画，能借助图画加以合理想象，使故事更生动完整。教学准备：图片 课件 教学过程： 一、激趣导入 今天，老师给大家带来了一只小动物，猜猜是什么呢？（生猜）看，这就是那只小动物，是——小鸭子（出示图片学生说并张贴黑板）这是一只怎样的小鸭子呢？（生说）（可爱的、黄色的）今天我们就来借助图画讲讲关于小鸭子的故事吧。（大屏幕揭示主题-看图讲故事）想听吗？（生：想）那就要注意听、注意看，等会我们还要把它讲出来哟...

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部编二年级上册语文 口语交际 看图讲故事 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文 口语交际 看图讲故事 教学设计教材解析：交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。漫画共有6格，最后一格留白，给学生以想象空间，可以此话题展开交流，让学生想象“爸爸可能去了哪里？”教学可以从两个方面展开，一是先引导学生看图，了解每幅图的内容，借助漫画，清楚完整地讲述故事，通过猜测爸爸去了哪里，推荐最有趣、最合理的故事结局；二是通过合作表演，在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。教学目标：能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。教学重点：按顺序讲清楚图意；认...

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四年级下册语文第二单元 口语交际：说新闻 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级下册语文《口语交际：说新闻》教学设计教学目标：了解收集新闻的多种途径。能够把新闻说清楚，不随意更改内容。在具体的交际情景中，学会沟通交往，培养合作精神。养成关注国内外大事和关心别人的生活习惯。教学重难点：能够把新闻说清楚，不随意更改内容。教学过程：任务一：揭示话题，激趣导入在生活中我们经常可以接触到来自各界的新闻，回顾一下，我们是从哪些途径接触到这些新闻的？想一想，如果给这些新闻分类，可以分成几类？依据是什么？我们可以怎样想别人传达这些新闻？需要注意哪几点？小组交流、评议，互相说一说自己所了解的新闻。 任务二：认识新闻，了解特点新闻定义：新闻，也叫消息，...

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部编二年级上册语文口语交际 有趣的动物教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文有趣的动物教学设计 一、教材分析 教材明确给出了交际的内容和交际的方式。交际内容即围绕“有趣”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动物有趣的地方在哪儿。交际的主要方式为讲、听、评。讲，把你看到或了解到的有趣的动物讲给同学听；听，听了以后有不明白的地方，要有礼貌地提问或者补充。 二、学情分析 班上的孩子刚从一年级升上二年级，倾听和表达的习惯和基本礼仪还未成型，一部分孩子倾听不够专注，表达不够完整、清楚。声音不够响亮。低年级孩子对动物有着浓厚的兴趣，对于喜欢的事物仅限于外在的简单描述，思考和表达能力相对较弱，比较难以从其他方面展开。大多数学生只能用比较简单或无序的...

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部编版四年级语文下册口语交际：《说新闻》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 口语交际： 说新闻 部编版 四年级下册 第二单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.能讲述一则新闻，准确传达信息。 2.能把新闻说清楚、说连贯，并发表自己的看法。学习 重难点 1.能把新闻说清楚，并发表自己的看法。 2.交流时能清楚、连贯地表达。学情分析 小学生大多数对动画片，故事类内容感兴趣。“说新闻”要求“在你最近了解到的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流”，引导学生关注新闻，扩宽眼界，了解更多的新人新事，关注社会热点，培养学生关心时事的意思，提供综合素养，提升自己的价值观和人生观。教学辅助 观看新闻视频。教学过程学习任务一：关注新闻，了解新闻【...

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人教版高中语文选修--演讲与辩论《买刀的杀人要刀店负责吗》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《买刀的杀人要刀店负责吗》教学设计教学目标：知识与能力目标：1.掌握避实就虚、设喻类比和引申归谬的辩论策略和方法，在实践中锻炼自己的辩论口才。过程与方法目标：2.了解事件背景及还原法庭辩论的过程。情感态度与价值观：3.学习先辈们坚定地爱国情怀，传递正能量。学习过程：一．导语首先问大家一个问题：有人从刀店买刀，杀了人，需要刀店负责吗？当然不用，买刀杀人会受到法律制裁，但把责任推到刀店身上却是荒谬的。然而，在反动政府统治时期，却不时地会上演一幕幕与之类似的荒唐的闹剧。（幻灯片展示事件背景）二．阅读课文，思考要点假如你是被无端指控的“七君子”之一，你准备如何为自己辩护？三．...

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部编二年级上册语文 口语交际 有趣的动物 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文 口语交际 有趣的动物 教学设计 一、教学目标 1. 知识目标：了解一些动物的样子、生活习性以及人与动物间的趣事，感受动物世界的奇妙。 2. 能力目标：在互动的语言实践中，培养学生倾听、表达及良好的口语交际习惯。 3. 情感目标：激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 二、教学重点、难点 教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚。 教学难点：在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动、准确，交流大方、有礼貌。 课前准备 学生： 1. 布置学生业余时间，在家长...

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【核心素养目标】统编版四上 口语交际：安慰 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际 安慰【教学目标】文化自信：乐于结合具体情景进行交流，能把自己的观点和看法说清楚。语言运用：培养学生在别人遇到不顺心的事时安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。思维能力：学会倾听，选择合适的方式进行安慰，借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 审美创造：能够真诚地安慰他人，培养学生关爱他人的品质。【教学重难点】重点：能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。难点：能借助语调、手势等恰当的表达自己的情感。【课时安排】1课时【教学流程】一、巧设情境, 导入知“安慰”1. 谈话导入 唤醒经历：同学们，你们有不顺心的事吗？你当时...

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统编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际《趣味故事会》教学设计【教学目标】1. 创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。2. 让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。3. 能恰当借助表格、图示等，帮助自己快速、准确地记忆故事内容。能运用合适的方法讲故事，能激发听众倾听的兴趣。4.听故事时注意力集中，能抓住主要内容边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。【教学重点难点】1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。2.能恰当借助表格、图示等，帮助自己快速、准确地记忆故事内容。【任务情境】 暑假即将开始了，“...

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