篇1：【新课标·备课先锋】第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 第2课时 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 第2课时 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 第2课时 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲内容。2.梳理演讲者的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。3.感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本演讲词站位高、格局广的特点。核心素养：文化自信：通过学习《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，体会作者感情，激发对奥林匹克精神的理解与拥护，并用体育精神来激发自己学习、生活的热情。语言运用：理解积累词汇，提高语言运用能力。思维能力与审美创造：通过演讲活动，体验、感受演讲的说服力和感染力，学会演讲，做到观点鲜明，...
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   篇2：16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 课件(共28张PPT)16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年顾拜旦（1863——1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。本文选自《奥林匹克主义———顾拜旦文选》，是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。课前预学现代奥林匹克运动源于古希腊的奥林匹克运动会，是在古奥运会停办约一千五百年后复兴起来的。古奥运会在公元4世纪末废止，举办古奥运会的圣地奥林匹亚也因战乱和地震成为一片废墟。19世纪末，法国教育家、社会活动家顾拜旦在国际交往日益密切、奥林匹亚遗址考古的重大发现等诸多有利条件下，积极推动奥运会的...
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    篇3：第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 课件(共20张PPT)第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)学习 目标1、朗读课文，了解奥林匹克精神的内涵与价值。2、抓住关键句，理清课文的思路，把握演讲的语言特点3、热爱体育，用体育精神来激发自己生活、学习的激情。人物 介绍皮埃尔·德·顾拜旦（1863～1937），现代奥林匹克运动创始人，法国教育家。1883年首次提出举行世界性体育比赛的设想。1863年1月1日出生于法国巴黎的一个非常富有的贵族家庭。1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于他对奥林匹克不朽的贡献，他被国际上誉为“现代奥林匹克之父”。写作 背景本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》。现代奥运会计...
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   篇4：16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(共25张PPT)16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年顾拜旦（法）教学重点1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲的内容。2.梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。3.感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本文站位高、格局广的特点。一、资料链接顾拜旦(1863-1937)， 国 家、 家，现代奥林匹克运动的创始人，1883年首次提出举行世界性体育比赛的设想。1892年在巴黎索邦神学院发表著名的“复兴奥林匹克”演说。1894年6 月在巴黎成立国际奥林匹克委员会，被选为秘书长，并促成1896年第一届现代奥林匹克运动会在...
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   篇5：2023届高考语文作文增分策略：确定文体，特立独行2023届高考语文作文增分策略：确定文体，特立独行资料可供全国地区适用。
大致详情：2023届高考语文作文增分策略：确定文体，特立独行人们说得好：“写作无模式，文章有体裁。”虽然近年来各地高考作文大都是“文体不限”或“自选文体”，但这只是对具体文体不做强制性要求，以便考生创造性地选用文体，而并非是“取消文体”。考场作文如果在文体选择上不够特立独行，虽殚精竭虑、字斟句酌，也很难吸引评审老师的眼球。在考场作文时，对文体的选择和创新，要经历如下三个层次和境界：第一层：求稳。文体求“稳”，不是指文体一成不变，而是指要选择自己能够驾驭的文体。首先，你得了解一定的文体常识，比如文章体裁有记叙文、说明文、议论文和应用文等，文学体裁有散文、诗歌、小说和戏剧等。对这些文体的特点，你还得有清楚...
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    篇6：16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年1.结合奥林匹克运动复兴历史和演讲的时代背景，把握演讲的内容。2.梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神内涵。3.感受演讲语言的庄重典雅风格，体会文本站位高、格局广的特点。一、导入新课古代奥林匹克运动会的创始人是伊菲图斯（Iphitos)。他是希腊一个边陲城邦——伊利斯城邦的国王。当时，希腊正在饱受瘟疫和战乱之苦，为了抗击瘟疫、期盼和平，伊菲图斯征求了神喻，并于公元前776年宣告，根据神的旨意在奥林匹亚举行体育比赛，第一届古代奥运会就这样举行了。在公元前9世纪末伊菲图斯统治伊利斯时，在奥林匹亚已出现宗教与体育竞技结合的祭典。伊菲图斯努力使这...
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 篇7：高考语文小说阅读--文体特征限时考（含答案）高考语文小说阅读--文体特征限时考（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高三语文学科限时考编号 001 班级类别： 时间： _______年 _____ 月 _____日 星期____命题人： 审核人： 时长：50分钟 满分：100分姓名： 考号：___________ 得分小说阅读之文体特征一、阅读下面的文字，完成1～3题。菜 大 爷刘奇叶菜大爷是居住在城郊西村的一位退休工人。菜大爷姓蔡，“菜大爷”不是他的真名，而是邻里送给他的一个雅号。菜大爷的住房是20世纪90年代建造的砖瓦民房，...
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  篇8：第16课 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案第16课 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学方案【教学目标】1.梳理演讲的思路，理解奥林匹克精神的内涵。2.了解奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景。3.感受本文庄重典雅的演讲风格，把握演讲的语言特点。【教学重点】1.梳理演讲的思路，理解奥林匹克精神的内涵。2.了解奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景。【教学难点】感受本文庄重典雅的演讲风格，把握演讲的语言特点。【教学过程】一、新课导入（展示2022年北京冬季奥林匹克运动会的一组图片。）2022年，北京举办了第24届冬季奥林匹克运动会，北京成为了全球首个“双奥”之城，让世界走近中国，了解中国，也让我们更近距离更真切的感受到...
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  篇9：第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计教学目标：通过演讲感受演讲词的特点，理清课文思路，了解奥林匹克精神的内涵与价值，教学重点：1、练习演讲2、理清思路教学过程一、导入1、观看北京奥运视频，学生谈感受（场面壮观、有中国特色，文化深厚）2、介绍顾拜旦及奥林匹克背景资料现代奥林匹克运动源于古希腊的奥林匹克运动会，是在古奥运会停办约一千五百年后复兴起来的。古奥运会在公元4世纪末废止，举办古奥运会的圣地奥林匹亚也因战乱和地震成为一片废墟。19世纪末，法国教育家、社会活动家顾拜旦在国际交往日益密切、奥林匹亚遗址考古的重大发现等诸多有利条件下，积极推动奥运会的复兴。...
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  篇10：2024届高考文言文体裁分类训练：应用文 书序（含解析）2024届高考文言文体裁分类训练：应用文 书序（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文体裁分类训练-------应用文（书序）阅读下面的文言文，完成下列问题。《青霞先生文集》序【明】茅坤青霞沈君，由锦衣经历上书诋宰执，宰执深疾之。方力构其罪，赖明天子仁圣，特薄其谴，徙之塞上。当是时，君之直谏之名满天下。已而，君累然携妻子，出家塞上。会北敌数内犯，而帅府以下，束手闭垒，以恣敌之出没，不及飞一镞以相抗。甚且及敌之退，则割中土之战没者与野行者之馘①以为功。而父之哭其子，妻之哭其夫，兄之哭其弟者，往往而是，无所控吁。君既上愤疆埸之日弛，而又下痛诸将士之菅刈我人民以蒙国家也。故数呜咽欷歔。而以其所忧郁发之于诗歌文章，以泄其怀，即集中所载诸什是也。君故以直谏为重于时，而其...
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     篇11：中考英语冲刺专题卷 语法填空 文体活动 （含答案）中考英语冲刺专题卷 语法填空 文体活动 （含答案）资料可供茂名市地区适用。
大致详情：文体活动Passage 1One day a teacher walked into the classroom with a glass of water in her hand. Her students __1__ (ask) to tell her the weight of the glass of water she was holding. They shouted out different answers.___2___ a smile on her face, the teacher replied, “Actually, the exact weight of wa...
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    篇12：2024届高考语文一轮复习 专题05 小说阅读（语言与文体特征）教案2024届高考语文一轮复习 专题05 小说阅读（语言与文体特征）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：专题05 小说阅读语言与文体特征专题05 小说阅读语言与文体特征一、语言艺术（一）作品语言1.用词之美（1）感彩、语体色彩示例：《祝福》【例1】这是" 一个讲理学的老监生”，"他比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子, 见面是寒暄,寒暄之后说我胖了"说我胖了"之后即大骂其新党。"这段叙述是平实的。叙述者介绍了鲁四老爸的身份,通过其言行的概述,反映出人物的立场和政治态度。监生"在清王朝是凭祖先“功业"或捐钱取得的，可见鲁四井来“科班"出身，通过讲“理学”那“脱落"的对题，未必觉全的"康服字典》,摆在案头的完的《康熙字典》和《四书衬》这些语句的描绘。一个不学无术...
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  篇13：2023届高考语文复习古诗词鉴赏文体知识2023届高考语文复习古诗词鉴赏文体知识资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词鉴赏---诗歌文体知识古人云：“诗言志。”对诗歌思想内容、主旨的把握是解答诗歌鉴赏题的必要步骤，也是鉴赏诗歌的终极目标，对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价是高考中的常考考点和重要考点。从高考命题来看，“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”这一考点主要有以下两种考查方式：①直接考查。题干中多出现“(思想)感情”“情怀(心情)”“志趣(志向)”“人生感悟”等字样，或就全诗发问，或小切口深探究，试题多从诗词中的某一个字、某一个意象、某一句诗、某一联诗等切入，要求考生分析概括其中的情感。②间接考查。往往在对形象、语言和表达技巧的考查中连带考查。年份 题目 诗歌类型 朝代及作者 题型 分...
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  篇14：16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 习题课件(共21张PPT)16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 习题课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第四单元16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年1.选出加点字的注音无误的一项（ ）A.凸显（tū） 魅力（mò） 姊妹（zǐ）B.襁褓（qiǎng） 崩溃（kuì） 携手（xié）C.萦绕（yíng） 歧途（qǐ） 枷锁（jiā）D.模样（mú） 气氛（fèn） 湛蓝（zhàn）············B解析：A项中“魅”应读“mèi”；C项中“歧”应读“qí”；D项中“氛”应读“fēn”。2.下列词语书写无误的一项是（ ）A.浩劫 诞生 崭新 溶为一体B.拙劣 靠拢 束缚 朝气篷勃C.祈祷 声益 麦穗...
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     篇15：2023年中考二轮作文准确审题锦囊妙计：锁定标志，紧扣文体2023年中考二轮作文准确审题锦囊妙计：锁定标志，紧扣文体资料可供全国地区适用。
大致详情：锁定标志，紧扣文体文体是思维和写作目的的载体，必须借助适当的标志，明确文体。有些题目较明确的表示了对题材的要求，如在题目的首尾有“记”“事”一类字眼，或在要求中标明写出某一过程、某人事迹等，就适合写成记叙文类文章；如在题目的首尾有“谈”“议”“说”“论”一类字眼，或在要求中标明写出对某一事件、某一人物、某一问题、某一现象的看法的，就适合写成议论类文章。如在题目的首尾有“程序”“方法”“步骤”，或在要求中标明某一事物的演变过程、制作方法等。就适合写成说明类文章。审题要思考这个题目适合哪种文体，本人长于哪些文体，材料适于于哪种文体，从这三者中去寻找相一致的、最善于表现文章思想内容的文体。如果选...
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 篇16：2022年中考复习：文体基本知识点 教学设计2022年中考复习：文体基本知识点 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教案纸科目名称 语文 审批意见：课 题 三种文体基本知识点梳理 学生姓名任课教师 学生年级授 课 日 期 年 月 日 时至 时 授 课 形 式 □AA □AB教学目的： 三种文体基本知识点梳理教学重点：记叙文、议论文、说明文()教学难点：熟练语用知识点记叙文基本知识点 一、记叙文的概念：记叙文, 是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 二、记叙文的分类：从写作对象的不同，可分为四类：写人、叙事、写景、状物。 三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 四、记叙文的表达方式...
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    篇17：2024届高考语文一轮总复习专题十八文体结构课件（3份打包）2024届高考语文一轮总复习专题十八文体结构课件（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)文体1 议论文技法1 议论文的结构要合理类型1 并列式结构 并列式结构是议论文最常见的结构形式之一,其形式是针对一个问题从不同层次、不同角度进行阐述,而各层次或角度之间是并列关系。 运用并列式结构写作时,设置分论点主要有以下四种方法:方法 具体分析 表达形式追问类属法 从“是什么”的角度,列举具有典型意义的代表性事例,多角度论证中心论点。 ……,是一种……追问原因法 从“为什么”的角度,列举几个呈并列关系的理由作为分论点。 因为……,所以……追问途径法 从“怎么办”的角度,逐一剖析论点得以成立的条件或途径。 要……就应该……追问结果法 从“会怎样”的角...
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  篇18：初中语文一轮复习 记叙文阅读文体知识梳理初中语文一轮复习 记叙文阅读文体知识梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：专题一 记叙文阅读文体知识梳理【梳理分析】一、记叙文六要素六要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。【小窍门：人物+事件+结果】作用 概括故事情节、文章的主要内容。示例 《背影》内容概括：冬日的一个下午(时间)，在南京火车站(地点)，“我”(人物)坐火车去北京上学(起因)，父亲(人物)来车站送“我”并为“我”买橘子(经过)，看着父亲离开的背影，“我”发出“我不知何时再能与他相见”的感慨(结果)。标题标题的作用(好处/妙处）新颖别致，吸引读者阅读兴趣；①富有哲理，使文章结构更加严谨 ②运用......修辞，新颖别致，吸引读者阅读兴趣③设置悬...
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  篇19：16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年 课件(共38张PPT)16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年 课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)义务教育教科书（部编版）16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年语文/八年级下册1.掌握文章主要内容，了解演讲稿的特点，感知奥林匹克精神。(重点)2.识记并理解文中出现的生字词，体会演讲词言简意赅，慷慨激昂的语言特色。(重点)3.用演讲本文的方式加深理解，感受奥林匹克复兴人们的喜悦，掌握演讲的技巧。(难点)课时目标第一课时顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者。他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。自主探究——预习与交流1.走...
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