第14课 应有格物致知精神 教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：14.应有格物致知精神教学目标1．识记并理解文中生字词；把握文章的思想内容，理清篇章结构。(重点)2．归纳课文的中心论点，学习举例论证和道理论证相结合的论证方法。(难点)3．培养动手操作的实验意识，树立真正的格物致知精神。教学过程一、新课导入，激趣入题我国一个小学四年级学生所掌握的数学知识，远远超过一个美国初中生，而一个大学生的动手与创新能力，却往往抵不过一个美国初中生。这是什么原因造成的?让我们从丁肇中的文章中寻求一下答案吧。二、浅层阅读，整体感知（一）预习交流1.正音辨形论语（ｌúｎ） 埋没（ｍò） ｐáｎɡ ｈｕáｎɡ（彷徨）儒家（ｒú）...
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