篇1：14 应有格物致知精神 课件(共25张PPT)14 应有格物致知精神 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)14 应有格物致知精神第 四 单 元丁肇中学习目标1.了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。2.梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。3.理解演讲中事例对于观点的印证作用。4.感受科学实验精神的重要性，树立格物致知精神及乐于动手实验的科学品质。丁肇中，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1976年获诺贝尔物理学奖，中国科技大学名誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会专家，他的研究方向是高能实验粒子物理学，曾发现“J粒子”。作者简介瞭望（ ） 缅怀（ ）. .探察（ ） ...
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     篇2：【新课标·备课先锋】第14课 应有格物致知精神 第2课时 课件+教案【新课标·备课先锋】第14课 应有格物致知精神 第2课时 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)应有格物致知精神 第2课时课前导读科学家丁肇中在演讲中，针对传统教育下中国学生的现状，发表了自己的一些看法，强调无论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都要有“格物致知”精神。上节课，我们初步学习了课文，感受了他演讲时严密的逻辑，清晰的思路。现在我们继续学习课文，来看看作者是如何让演讲更富有说服力的。自主学习快速阅读课文，找出文章运用的论证方法，并分析其作用。第2段引用《大学》，指出“格物致知”的基本意思；第3段引用《大学》中对“格物致知”目的的介绍，解释“格物致知”真正意义被埋没的原因。引用论证21世纪教育网所举例子 阐述道理 作用 论述角度...
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     篇3：【新课标·备课先锋】第14课 应有格物致知精神 第1课时 课件+教案【新课标·备课先锋】第14课 应有格物致知精神 第1课时 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)应有格物致知精神 第1课时情境导入同学们, 当我们津津乐道于悠久历史、灿烂文化、四大发明和奥数夺冠的时候, 你是否知道当代十大科技中没有一项是咱中国人的？著名的《李约瑟命题》就是探讨近代中国的科技为什么落后了的。从“五四”时起有很多有识之士就在思考这个问题, 可直到现在, 中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力, 仍是不争的事实。问题出在哪里呢？相信丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。教学目标01了解“格物致知”的文本含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。02理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方...
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   篇4：14 应有格物致知精神 课件(共33张PPT)14 应有格物致知精神 课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。——-《大学》传文第五章14 应有格物致知精神了解作者，积累“缅怀”“彷徨”“不知所措”等易考词语。梳理演讲者思路，把握演讲词层层推进的结构。（重点）理解演讲中事例对观点的印证作用。（重点）了解演讲者的主要观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。（难点）学习目标丁肇中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1974年，在实验室中发现了一种新粒子并用英文字母“J”命名，并因此于1976年获诺贝尔物理学奖。作者简介zhào本文选自《瞭望》1991年第44期。1990年5月，《瞭望》周刊等单位组织“...
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    篇5：部编版四年级上册语文 概括文章的主要内容 教案部编版四年级上册语文 概括文章的主要内容 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：概括文章的主要内容【教学目标】1.学习概括文章主要内容的方法。2.通过学习，培养学生的概括能力。【教学重难点】1.学习概括文章主要内容的方法。2.能抓住文章特点，运用所学方法概括文章的主要内容。【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件课前三分钟：分享读书名言【教学过程】一、课题导入1.了解文章的主要内容2.梳理概括文章主要内容的基本方法二、概括文章主要内容的基本方法1.课题扩充法（1）有些文章的标题本身就高度概括了文章的主要内容，把题目拓展一下，就能归纳出文章的主要内容。（2）课件出示：学习《开国大典》《学会看病》概括方法（3）生自主练习概括四年级上册第...
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 篇6：【新课标·备课先锋】第14课 应有格物致知精神 第1课时 课件【新课标·备课先锋】第14课 应有格物致知精神 第1课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)应有格物致知精神 第1课时情境导入同学们, 当我们津津乐道于悠久历史、灿烂文化、四大发明和奥数夺冠的时候, 你是否知道当代十大科技中没有一项是咱中国人的？著名的《李约瑟命题》就是探讨近代中国的科技为什么落后了的。从“五四”时起有很多有识之士就在思考这个问题, 可直到现在, 中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力, 仍是不争的事实。问题出在哪里呢？相信丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。教学目标01了解“格物致知”的文本含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。02理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方...
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     篇7：14《应有格物致知精神》教案14《应有格物致知精神》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14 应有格物致知精神1.了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。2.梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。3.理解演讲中事例对观点的印证作用。一、导入新课有这样一则消息：一名女高中生以较高的分数考入了中国科技大学物理专业，入学后，她高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是，她做实验的能力非常差，一连三周下来，竟未能完整地做好一个实验，这又使她的老师大为恼火。这是一个典型的高分低能的例子，请同学们说说，造成这个女大学生高分低能的原因是什么呢？丁肇中教授的《应有格物致知精神》会给我们极大的启示。二、教学新课目标导学一：整体感知1.看到题目，你会提出什么问...
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  篇8：【核心素养目标】第14课 应有格物致知精神 第1课时 教案【核心素养目标】第14课 应有格物致知精神 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第14课 应有格物致知精神 第1课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解“格物致知”的文本含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。2.理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3.感受科学实验精神的重要性，树立格物致知的精神及乐于动手实验的科学品质。核心素养：文化自信：通过学习《应有格物致知精神》，引导学生感受科学实验精神的重要性，树立格物致知精神及乐于动手实验的科学品质。语言运用：培养学生主动积累词语和精彩语段，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。思...
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  篇9：【核心素养目标】第14课 应有格物致知精神 第2课时 教案【核心素养目标】第14课 应有格物致知精神 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第14课 应有格物致知精神 第2课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解“格物致知”的文本含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。2.理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3.感受科学实验精神的重要性，树立格物致知的精神及乐于动手实验的科学品质。核心素养：文化自信：通过学习《应有格物致知精神》，引导学生感受科学实验精神的重要性，树立格物致知精神及乐于动手实验的科学品质。语言运用：培养学生主动积累词语和精彩语段，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。思...
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   篇10：14 应有格物致知精神 教学设计14 应有格物致知精神 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：应有格物致知精神教学设计教学目标1、有感情地朗读课文，了解作者的观点，领悟格物致知的内涵和现实意义。2、理解演讲中事例对于观点的应证作用。3、学习演讲词的特点和学写简单的演讲词。教学重点了解作者的观点，领悟格物致知的内涵和现实意义。 教学难点学习演讲词的特点和学写简单的演讲词。课时安排 1课时教学过程一、导入新课（大约2分钟） 我曾在报纸上看到这样一则消息：四川省的一名女高中生今年以比较高的分数考入了中国科技大学物理专业。入学后，她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是，她做实验的能力非常差，一连三周下来，她竟未能完整地做好一个实验，这又使她的老师大为...
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  篇11：14 应有格物致知精神 课时练习（含答案）14 应有格物致知精神 课时练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：14 应有格物致知精神知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.实践(jiàn) 朱熹(xǐ) 一帆风顺(fān)B.埋没(mò) 论语(lùn) 盲目接受(mánɡ)C.遵照(zūn) 瞭望(liáo) 彷徨恐慌(huánɡ)D.鉴定(jiàn) 授予(yǔ) 不知所措(cuò)2.下列各句中没有错别字的一项是( )A.一个成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。B.因为这样,格物致知的真正意义便被埋没了。C.现代学术的基础就是实地的探查,就是我们现在所谓的实验。D.新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我捡讨或哲理的清谈就可求到的。...
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  篇12：考点01：文章主要内容概括-2023年小升初语文记叙文阅读冲刺 课件考点01：文章主要内容概括-2023年小升初语文记叙文阅读冲刺 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)概括文章内容【小升初阅读冲刺】阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。常见问题：(1) 缩不短(2) 易删错 考点说明1、概括文章的主要内容。2、本文主要讲了什么事？3、请用简洁的语言概括文章内容。 常考题型目录01·历年考题02·技巧点拨03·实战演练Part.1历年考题历年真题年份 地区 题目 能力要求 题干2022年 江西·宿迁 《心灵折旧费》 文章内容的概括能力。 用简洁的语言概括故事情节。2022年...
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     篇13：14 应有格物致知精神 课件（共21张PPT）14 应有格物致知精神 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)新课导入重理论，轻实践，最终就有可能导致高分低能的状况，这在当前高速发展的创新型社会中，是一个致命伤，这样的学生很难适应社会的发展，我们也应当避免成为这样的人。那么该怎么做呢？请同学们打开课本，丁肇中先生的《应有格物致知精神》一文，或许能给我们诸多启示。应有格物致知精神丁肇中学习目标1.把握文章的思想内容，理清文章的论证思路。(重点)2.归纳课文的中心论点，学习摆事实、讲道理的论证方法。(重点)3.感受科学实验精神的重要性，树立格物致知精神及乐于动手实验的科学品质。(难点)文体知识本文是一篇说理演讲词。说理演讲词属于演讲词的一种类型，是以议论为主要表达方式...
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   篇14：第14课《应有格物致知精神》教案第14课《应有格物致知精神》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文八下语文教学设计：《应有格物致知精神》知识梳理【文学常识】1.作者简介丁肇中，美籍华裔物理学家。1976年获诺贝尔物理学奖。研究方向是高能实验粒子物理学，曾发现“J粒子”。2.写作背景这篇文章是作者1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表的演讲。受传统教育的影响，我国基础教育注重对基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养，这已不能适应社会、时代发展的需要。鉴于此，作者根据现代学术发展的要求和个人经验，并联系传统的文化背景和我国的现状，向我们提出了忠告：应有格物致精神。3.解题“格物致知”是古代认识论的重要命题，语出《礼记·大学...
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  篇15：14 应有格物致知精神 课件(共24张PPT)14 应有格物致知精神 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第四单元14 应有格物致知精神1.阅读下面的文字，回答后面的问题。我非常荣辛地接受《瞭望》周刊受予我的“情系中华”征文特别róng yù奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。miǎn huái我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。（1）根据这段文字中的拼音写出相应的词语。① róng yù（ ）② miǎn huái（ ）（2）这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。① 应改为 ，② 应改为 ， 荣誉辛缅怀幸受（予）授（予）2.下...
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   篇16：第14课 应有格物致知精神 课件（共24张ppt）第14课 应有格物致知精神 课件（共24张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)14 应有格物致知精神第四单元解析：A项，“熹”应读“xī”；B项，“袖”应读“xiù”；C项，“遵”应读“zūn”。1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.朱熹（xǐ） 肇（zhào） 彷徨（páng huáng）B.儒家（rú） 诚意（chéng） 袖手旁观（xìu）C.遵照（zhūn） 毅力（yì） 不知所措（cuò）D.华裔（yì） 接触（chù） 埋没（mái）D 2.下列词语中有错别字的一组是（ ）A.实地探察 不言而喻 缅怀B.情系中华 毫无选择 修身C.不知所措 一...
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  篇17：14 应有格物致知精神（表格式教案）14 应有格物致知精神（表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：14 应有格物致知精神教学 目标 知识与技能 1.把握文章的内容和结构，理解“格物致知”精神。 2.学习举例论证、道理论证等论证方法。过程与方法 1.用“圈点批注”的方法自读课文，抓住过渡段、关键句、关键词等，理解作者观点，理清文章的论证思路。 2.理解树立格物致知精神的重要现实意义。情感、态度 与价值观 引导学生感受科学实验精神的重要性，培养学生从实践中探求真知的科学实验精神。学习 重点 1.深刻理解格物致知精神的真正含义。 2.学习举例论证、道理论证等论证方法。学习 难点 引导学生树立格物致知精神，争做一名注重实践、有开拓精神的人。学法 指导 引导点拨法，讨论探究法。教学过程...
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  篇18：六年级下册语文怎样概括文章主要内容课件(共47张PPT)六年级下册语文怎样概括文章主要内容课件(共47张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)概括文章主要内容的方法和练习重点内容：1、概括文章主要内容的重要性。2、概括文章主要内容常出现的问题。3、不同类型的文章概括主要内容的方法也不同。4、概括文章主要内容举例。5、关于概括文章主要内容的考题类型。6、答题注意事项。7、专项练习——概括文章的主要内容。中高年级是训练学生概括课文主要内容的阶段，这一训练就是培养学生把文章由厚读薄的能力，即培养学生高度的概括能力。概括能力有很强的综合性。一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对学生来说确实不易。只有把握住了课文的内容，领悟作者的写作目的，深刻理解课文，才能达到精练概括课文的主要内容的目的。1、概括文...
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