篇1：13《最后一次演讲》第一课时课件(共26张PPT)+教案+导学案13《最后一次演讲》第一课时课件(共26张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《最后一次讲演》导学案【学习目标】1、了解演讲词的特点。2、结合时代背景，了解“最后一次演讲”的内容，把握作者的观点。3、感受演讲文本的语气语调，感受作者强烈的爱憎。4、揣摩演讲者的语言，理解即席演讲的特点。5、积累读读写写词语及与作者相关的文学常识。【学习重点】1、了解演讲词的特点。2、结合时代背景，了解“最后一次演讲”的内容，把握作者的观点。3、感受演讲文本的语气语调，感受作者强烈的爱憎。4、揣摩演讲者的语言，理解即席演讲的特点。【学习难点】1、了解演讲词的特点。2、感受演讲文本的语气语调，感受作者强烈的爱憎。3、揣摩演讲者的语言...
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  篇2：第13课 最后一次演讲 导学案第13课 最后一次演讲 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课 最后一次演讲知 识 积 累字音字形卑劣（bēi） 捶打（chuí） 赋予（fù） 挑拨离间（jiàn）屠杀（tú） 恐怖（bù） 蛮横（mán） 污蔑（miè）词语释义恐怖:由于生命受到威胁或看到暴力、血腥的场面而引起的恐惧。污蔑:歪曲事实，造谣诽傍，败坏他人的名誉。主要有玷污，使某物不再纯洁的意思，而污蔑主要是用话语栽赃陷害的意思。蛮横:意思是粗暴而不讲理。赋予:指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。旧时指农业税。挑拨离间:搬弄是非，使别人不团结。屠杀:血腥、野蛮地大批残杀；宰杀。毒手:用以杀害人的不人道的、狠毒的方...
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  篇3：八下语文第四单元 第十三课最后一次演讲 同步导学案八下语文第四单元 第十三课最后一次演讲 同步导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第十三课最后一次讲演一句话目标了解“最后一讲演”的内容，把握演讲者的观点；注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎感情；揣摩演讲者的语言，理解即兴讲演的特点。一、课前一赛熟读课文、了解常识、感知内容、识记生词。1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。卑劣()诬蔑()卑劣()离间()蛮横()赋予()2.记住重点词语的词义。(1)卑劣:卑鄙恶劣。(2)诬蔑:捏造事实败坏别人的名誉。(3)蛮横:(态度)粗暴而不讲理。(4)挑拨离间:搬弄口舌，引起争端，使互相猜忌而离散。3.作者介绍闻一多(1899.1124-1946....
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  篇4：13《最后一次演讲》 学案（Word版 不含答案）13《最后一次演讲》 学案（Word版 不含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：最后一次讲演【学习目标】1．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。2．领会本文表达鲜明观点的特色。3．体会口语的特点和本文感彩强烈的语言。【学习重难点】重点：领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。难点：口语的特点和人称的变换对表达演讲者思想感情所起到的作用。【学习过程】一、自主学习1．查字典、词典，读准字音，记住词语写法，理解词语的含义。挑拨离间（ ）：搬弄是非，破坏团结。卑劣（ ）：卑鄙恶劣。蛮横（ ）（ ）：（态度）粗暴而不讲理。2．闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下作的？为什么说是“最后一次...
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 篇5：5《搭石》导学案（表格式）5《搭石》导学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 2 课时 《搭石》 助学案学习任务（ 二 ）：阅读提速有办法——美好的“搭石”课时目标： 1.掌握集中注意力，眼睛快速移动，不停顿，不回读，用较快速度默读课文的阅读策略； 2.学会借助回忆印象深刻的画面，理解课文主要内容； 3.能借助关键词句，品读作者细致描写的典型事例，体会乡亲们美好的情感。 4.学习通过具体事例和特写画面刻画人物品质。重点难点： 1.用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。 2.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。活动一：速度训练有方法学习提高阅读速度的方法 1.出示单元导读页，明确...
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 篇6：6 散步 导学案（含答案）6 散步 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 散步第一课时学习目标：掌握生字新词，理解课文内容，分析人物形象，揣摩词句的含义。学习过程：【检查预习】1.走进作者（填空）（一）走进作者莫怀戚，重庆人。当代作家，从事文学创作二十余年，用多种体裁创作，以小说见长。著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。2.给加点字注音分歧(qí) 蹲下(dūn) 煎熬(áo) 鲜嫩(nèn) 霎时(shà) 粼粼(lín)3.把握词语分歧：意见不一致。粼粼：这里形容水的明净。信服：相信并佩服。霎时：很短的时间。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。【自主探究】一...
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  篇7：24《京剧趣谈》导学案24《京剧趣谈》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第 4 课时 京剧趣谈 助学案学习任务（ 京剧趣谈 ）：品读交流 体会艺术之美课时目标： 1.借助思维导图梳理文章大意，了解京剧的特点。 2.体会京剧的虚实动静和想象留白的艺术。 3.通过了解成为戏迷的过程看普通人的艺术生活。重点难点： 能说出自己对京剧的了解，感受京剧艺术的魅力。活动一：检查预习，了解背景一、导入：提起京剧，你的脑海中也许会浮现出丰富多彩的京剧脸谱。如果你细细欣赏京剧，还会发现其中的许多奥秘。默读课文，说说你对京剧有了哪些了解。课后，有兴趣的同学可以看看京剧，并和同学交流。 二、交流课前搜集的与京剧相关的资料。 1、京剧简介：京剧植根于中华...
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 篇8：5《琥珀》 导学案（表格式）5《琥珀》 导学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学习内容 5、《琥珀》学习活导学案 二次建构课标要求 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3、 学习略读，粗知文章大意。学习目标 1、会认“琥、珀”等11个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字。理解“飒飒、松脂、柔嫩、拂拭、热辣辣、前俯后仰、断绝、推测”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解琥珀的形成、被发现过程及科学价值等有关知识。学习重点 使学生了解琥珀形成的过程和形成过程必须具备的条件。学习难点 并从这块琥珀推想出这个故事的过...
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 篇9：6 古对今 导学案6 古对今 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：古对今【学习目标】1．会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。【重点】学会本课生字新词，背诵课文。【难点】了解课文内容，感受语言的对仗美。【自主预习】(教师指导，学生展示交流，组际互评。)1．对子连线。(将上下句相对的词语连起来)春 来 鸟 语 满 林，夏 至 花 香 万 里。2．请你认真读一读，写一写。古 凉 细 夕李 语 香 圆【闯关达标】...
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 篇10：导学案（四）平面向量导学案（四）平面向量资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高一下学期期末复习导学案（四）平面向量班级 姓名知识归纳1．向量的有关概念名称 定义 备注向量 既有大小又有方向的量；向量的大小叫作向量的长度(或称模) 平面向量是自由向量零向量 长度为零的向量；其方向是任意的 记作0单位向量 长度为单位1的向量 非零向量a的单位向量为±平行向量 如果表示两个向量的有向线段所在的直线平行或重合，则称这两个向量平行或共线 0与任一向量平行或共线相等向量 长度相等且方向相同的向量 两向量只有相等或不等，不能比较大小相反向量 长度相等且方向相反的向量 0的相反向量为02．向量的线性运算向量运算...
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  篇11：《5.大自然的语言导学案》导学案《5.大自然的语言导学案》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文下册导学案 第___周第___课时课题 《大自然的语言》 课 型 新授课 主备人备课组审核 八年级语文组 级部审核 学生姓名教师寄语 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。-----------白居易学习目标 1.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。2.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力。一.前置性自学自主突破1．给黑体字注音。 给下列加点字注音：刺槐（ ） 连翘（ ） 萌发（ ）融化（ ） 呈现（...
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 篇12：导学案（八）统计与概率导学案（八）统计与概率资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高一下学期期末复习导学案（八）统计与概率知识归纳一、获取数据的基本途径及抽样方法1．获取数据的基本途径获取数据的基本途径包括：统计报表和年鉴、社会调查、试验设计、普查和抽样、互联网等.(1)统计报表是指各级企事业、行政单位按规定的表格形式、内容、时间要求报送程序，自上而下统一布置，提供统计资料的一种统计调查方式.(2)年鉴是以全面、系统、准确地记述上年度事物运动、发展状况为主要内容的资料性工具书.汇辑一年内的重要时事、文献和统计资料，按年度连续出版的工具书.2．总体、样本、样本容量要考察的对象的全体叫做总体，每一个考察对象叫做个体，从总体中被抽取...
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  篇13：7.1力导学案（无答案）7.1力导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七章第1节《力》导学案【教学目标】1、知识与技能知道力的概念和力的单位.特点。知道力的三要素，能用示意图表示力。2、过程与方法通过活动和生活经验感受力的作用效果。了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。3、情感、态度与价值观在观察体验过程中，培养学生的科学态度。从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。【教学重点】1、力的概念和力的单位。2、力的三要素，用示意图表示力。【教学难点】1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。【教学过程】一、引入新课:我们在这一节中要学习一个新的物理概念-------力。力是日常生活和工农业生产中常...
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 篇14：第8课 西欧庄园 导学案第8课 西欧庄园 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台九年级历史上册导学案课题：第8课 西欧庄园 课型：新授课【学习目标】1、 知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；2、 了解西欧庄园的管理情况、庄园法庭等基本史实。【学习重难点】学习重点：庄园形成；领主和佃户的关系。学习难点：西欧庄园的特点，庄园法庭的实质。【学习过程】【课前预习】课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容：一、庄园的领主与佃户1.时间：____________开始流行，_____________庄园遍布欧洲各地。2.特点：庄园是一个独立的自给自足的______...
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  篇15：6.景阳冈导学案6.景阳冈导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《景阳冈》导学案【学习目标】来源： ( http: / / www. / )1.认识11个生字；掌握多音字“挑、折”；读读记记“客官、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解武松打虎的经过。【学习重难点】通过武松赤手空拳打死老虎，感受他的英雄气概。（重点）体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。（难点） 第一课时【教学历程】一、激趣导入，明确阅读要求 上节课我们学习了《三国演义》中的《草船借箭》，感受到了有胆有识、足智多谋、才智超群的诸葛亮。今天我们接着学习四大名著之一《水浒传》选段《景阳冈》。【简介《水浒传》和作者】 作者：施耐庵，元...
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 篇16：8.匆匆导学案8.匆匆导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：5.匆匆（教学设计）课题《匆匆》年级： 六年级科目： 语文课型： 新课 主备人： 从备人：备课时间： 使用时间： 审核人：【学习目标】1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。3．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。4．感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。【学习重点】感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。【学习难点】感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为...
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 篇17：8.匆匆导学案8.匆匆导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：匆 匆【学习内容】：义务教育课程标准试验教科书六年级下册《匆匆》第4页。【学习目标】：1、会写本课2个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。3、抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。【学习重、难点】：体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。【自学指导】： 指导学生熟读课文；懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。【知识小结】：朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学...
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 篇18：8.匆匆导学案8.匆匆导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《匆匆》 导学案教学目标1、学会本课6个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法教学重点1．感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。2．感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间。教学难点体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。课前准备1．搜集朱自清简介及朱自清作品。2．搜集惜时、伤时...
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 篇19：第3课 古代印度 导学案第3课 古代印度 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台九年级历史上册导学案课题：第3课 古代印度 课型：新授课【学习目标】1.知道古代印度文明和其发展概况。2.掌握古代印度种姓制度和对印度社会发展的深远影响。3.掌握佛教的创立及传播。【学习重难点】学习重点：种姓制度的内容和特点、佛教的产生及传播。学习难点：对印度种姓制度的认识；种姓制度对印度社会的影响。【学习过程】【课前预习】课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容：一、 古代印度河流域文明古代印度：古代印度在地理上是指今天_______________1.兴起：古代印度文明最早出现于________...
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