篇1：八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》赏析及练习八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》赏析及练习资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八年级下册古诗鉴赏《望洞庭湖赠张丞相》作者简介孟浩然（689-740），男，汉族，唐代诗人。本名不详（一说名浩），字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之语，玄宗谓：“卿自不求仕，朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还未仕，后隐居鹿门山，著诗二百余首。孟浩然与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。写作背景此诗旧注为开元二十一年（733年）所作。时张九龄为相，孟浩然（45岁）西游长安，以此诗投赠张九龄，希望引荐。然有人说开元二十一年孟浩然在长安时，张九龄尚在家乡韶关丁母忧，张于年底才进京...
图片详情：
  篇2：文学类阅读06 赏析散文的艺术手法及语言风格（含答案）文学类阅读06 赏析散文的艺术手法及语言风格（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：赏析散文的艺术手法及语言风格“学会品味散文的语言,走进散文语言的审美世界,才是真正走进了散文。”这句话充分说明了赏析散文语言的重要性。赏析散文语言,自然涉及散文的艺术手法及语言风格,这也是在读懂散文文本的基础上进行的更高层次的审美活动。“品味精彩的语言表达艺术”是对此的明确要求,赏析散文的艺术手法及语言风格也就成为散文阅读考查的热点。答题思路①记牢知识,明确具体修辞、表达方式、表现手法、构思技巧及其作用,具体内容如下:修辞手法--比喻、比拟、排比、借代等。表达 方式 记叙 叙述角度：第一人称、第二人称、第三人称。叙述详略：详写、略写。叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。描写 感...
图片详情：
   篇3：2022年全国中考语文真题————名著阅读赏析试题汇编及答案解析2022年全国中考语文真题————名著阅读赏析试题汇编及答案解析资料可供全国地区适用。
大致详情：21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台2022年全国各地中考语文真题试题汇编及答案解析——名著阅读试题说明：本试题汇编共96页，110题，有答案解析；为便于阅读、打印和作为学生训练的试题使用，对题号进行了重新编写，试题的内容未作改动。1.（2022年中考·安徽卷）请运用积累的知识，完成（1）～（2）题。【甲】内莫（也译作“尼摩”）艇长把头伸进球形帽子里，我和孔塞伊（也译作“康塞尔”）也照着做了，还听到那加拿大人语带讥讽地跟我们说了一声“祝你们打猎愉快”。潜水服的上端是个带螺丝的钢衣领，全属的头盔就固定在这个衣领上。头盔上有三个大洞，镶着厚玻璃，只要在这个球形帽子里面...
图片详情：
     篇4：07 七上期中专项复习七 诗歌赏析专题及答案解析07 七上期中专项复习七 诗歌赏析专题及答案解析资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级上册期中专项复习七 诗歌赏析专题及答案解析1．下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。A．本诗题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄的不幸遭遇，深表同情和关切。B．首句选取“杨花”和“子规”两种意象，点明并烘托了特定节令和环境，渲染了伤感的气氛。C．次句由言事转入写景，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。D．后两句借明月抒发情感，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。2．阅读下面的诗歌，完成小题。峨眉山月...
图片详情：
  篇5：06 八上期中专项复习六诗歌赏析专题及答案解析06 八上期中专项复习六诗歌赏析专题及答案解析资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八年级上册期中专项复习六 诗歌赏析专题及答案解析1．下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）东皋薄幕望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。2．下列对该诗赏析不正确的一项是（ ）渡荆门送别李白...
图片详情：
     篇6：2022-2023学年度七下期中专项复习十 古诗词赏析专题及答案解析2022-2023学年度七下期中专项复习十 古诗词赏析专题及答案解析资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级下册期中专项复习十 古诗词赏析专题(原卷）1．【2022春·湖北武汉·七年级统考期中】阅读下面的古诗，完成题目。竹里馆（唐）王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。B．全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。C．“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想...
图片详情：
     篇7：2022-2023学年度八上期中专项复习六 诗歌赏析专题及答案解析2022-2023学年度八上期中专项复习六 诗歌赏析专题及答案解析资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八年级上册期中专项复习六 诗歌赏析专题及答案解析阅读下面这首诗，完成下面小题。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。1．下列对颔联和颈联的赏析有误的一项（ ）A．颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。B．两联均用语清新，不事雕琢，且对仗工整。C．颈联是牧人与猎马的特写，“驱”“带”两字写活了画面。D．两联景中含情，突出表现诗人融入田原生活的喜悦之情。2．结合全诗，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎...
图片详情：
    篇8：部编七下《骆驼祥子》语文名著赏析及练习（word版含答案）部编七下《骆驼祥子》语文名著赏析及练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编七下语文名著赏析《骆驼祥子》（一）《骆驼祥子》是老舍三十年代的优秀代表作，它标志著老舍小说的成熟，也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名长篇之—。《骆驼祥子》是老舍的长篇小说代表作。（二）、简介作者及其作品1.老舍（1898—1966）原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《二马》、《老张的哲学》、《猫城记》、《骆驼祥子》、《四世同堂》，以及话剧《茶馆》等。2.《骆驼祥子》的背景及人物形象作品描写的是20年代末和30年代初北平城内人力车夫的生活，它通过洋车夫祥子买车丢车，攒钱丢钱，劳苦终生，一无所获的悲惨遭遇，表现了在中国半殖民地化过程中，城...
图片详情：
    篇9：08 诗词赏析-2022-2023学年度八上期末专项复习及答案解析（浙江专用）08 诗词赏析-2022-2023学年度八上期末专项复习及答案解析（浙江专用）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台08 诗词赏析（浙江专用）诗歌鉴赏望江南·超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕①春水一城花。烟雨暗千家。寒食②后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国，且将新火④试新茶。诗酒趁年华。【注】①壕：护城河。②寒食：清明节前一日或二日。③咨嗟：叹息、慨叹。④新火：旧俗寒食节禁火，后重新点火称新火。1．超然台筑在苏轼曾被贬官去的密州北城上，登台可眺全城，词作中，“一城”与“_________”相结合，写出了登台远眺的阔大高远之景，此景与下阙抒情浑然一体。2．有人评价此词“有一股卓立于人间的‘超然’”，请简要分析词人的这种“超然”。3．阅读下面古...
图片详情：
    篇10：2022-2023学年度七上期末专项复习08 诗词赏析-及答案解析（浙江专用）2022-2023学年度七上期末专项复习08 诗词赏析-及答案解析（浙江专用）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台08 诗词赏析（浙江专用）诗歌鉴赏暮春归故山草堂〔唐〕钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷①花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。【注释】①辛夷：木兰树的花。1．诗中“________________”词点明了暮春时节。2．通过“炼字炼句”可以揣摩诗人的情感，请结合诗句内容选择“怜”的义项并阐述理由。怜：①怜爱、疼爱；②同情、怜悯。阅读下面古诗，完成下面小题。窗前木芙蓉①〔宋〕范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女②留连得，未作愁红怨绿看。【注释】①这首诗具体写作时间不可确考。从表现风格来推测，估计是范成大早年迫于生计而奔波或是为...
图片详情：
   篇11：2022年中考语文二轮复习：人物形象赏析 教学设计及课后作业（含答案）2022年中考语文二轮复习：人物形象赏析 教学设计及课后作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：目 录一、“人物形象赏析”阅读教学作业设计意图………………………………2二、“人物形象赏析”阅读教学作业设计双向细目表……………………3三、“人物形象赏析”阅读教学作业设计 …………………………4四、“人物形象赏析”阅读教学作业参考答案及解析………………………12“人物形象赏析”阅读教学作业设计意图《全日制九年级义务教育语文课程标准》在其总的课程目标中要求学生：具有独立阅读的能力……对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验……我们的统编教材很好地践行了这个理念：（九上《我的叔叔于勒》“思考与探究”）于勒是一个什么样的人？试根据小说内容和你自己的理解，与同...
图片详情：
    Tags：望洞庭湖赠张丞相,赏析,答案,精选,11篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
