篇1：课外古诗词诵读：望洞庭湖赠张丞相 课件(共13张PPT)课外古诗词诵读：望洞庭湖赠张丞相 课件(共13张PPT)资料可供省直辖县级行政区划地区适用。
大致详情：(共13张PPT)唐?孟浩然望洞庭湖赠张丞相孟浩然:唐代诗人。襄州襄阳(今湖北襄阳)人。字浩然，世称孟襄阳，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。曾隐居鹿门山。其代表作有《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相》《晚泊浔阳望庐山》《早寒江上有怀》作家作品《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做官，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首“干谒[yè]?”诗。诗作背景八月/湖水...
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  篇2：部编版八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》导学案（含答案）部编版八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《望洞庭湖赠张丞相》导学案【学习目标】1.有感情地朗读背诵诗歌，理解诗意，赏析诗歌写景的名句。2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，赏析诗歌表现的意境。3.学习诗人含蓄、委婉地自我推荐的方法，勇敢地展示自己的才华。【学习重点】1.有感情地朗读背诵诗歌，理解诗意，赏析诗歌写景的名句。2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，赏析诗歌表现的意境。【学习难点】批判性地学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，体会诗歌的含蓄美。【学习时数】1课时一、导入新课：同学们，我们先读一首诗：《近试上水部》朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画...
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   篇3：八年级下册第三单元课外古诗词诵读 望洞庭湖赠张丞相 课件（17张PPT）八年级下册第三单元课外古诗词诵读 望洞庭湖赠张丞相 课件（17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)人教版八年级语文下册第三单元望洞庭湖赠张丞相一 聊一聊：吾爱孟夫子，风流天下闻过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。一 聊一聊：吾爱孟夫子，风流天下闻过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。旧唐书·孟浩然传孟浩然，隐鹿门山，以诗自适。年四十，来游京师，应进士，不第，还襄阳。张九龄镇荆州，署为从事，与之唱和。不达而卒。一 聊一聊：吾爱孟夫子，风流天下闻孟浩然，不第，不达，以诗自适。二 读一读：格高似梅花，韵高似海...
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   篇4：望洞庭湖赠张丞相课件望洞庭湖赠张丞相课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件14张PPT。望洞庭湖赠张丞相孟浩然作者简介孟浩然，唐代诗人。本名不详（一说名浩），汉族，襄州襄阳(今湖北襄阳)人。字浩然，世称孟襄阳，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。曾隐居鹿门山。其代表作有《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相 》《晚泊浔阳望庐山 》《早寒江上有怀 》 孟浩然前半生主要居家侍亲读书，以诗自适。曾隐居鹿门山。40岁游京师，应进士不第，返襄阳。在长安时，与张九龄、王维交谊甚笃。有诗名。后漫游吴越，穷极山水，以排遣仕途的失意。因纵情宴饮，食鲜疾发而亡。孟浩然诗歌绝大部分为五言短篇，题材不...
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    篇5：八年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》 导学案（含答案）八年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》复习课导学案［学习目标］1.掌握有关作家、律诗的文学常识，把握诗歌朗读的节奏，背诵默写诗歌；2.理解诗歌内容，体会诗歌流露出的作者的思想感情；3.把握诗歌的艺术特色，感受诗歌的艺术魅力，学习诗歌鉴赏的方法；4.熟悉中考题型及答题方法。［学习重点］1.背诵默写诗歌；2.体会诗歌流露出的作者的思想感情；3.把握诗歌的艺术特色。［学习难点］把握诗歌的艺术特色。［教学时间］1课时［学习过程］一、基础复习1.文学常识⑴作家作品王勃（650-676），字子安。唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“初唐四...
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  篇6：八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件(共26张PPT)+教案+导学案八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件(共26张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《望洞庭湖赠张丞相》导学案【学习目标】1、朗读诗歌，把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。2、反复品味诗歌的语言，体会诗歌的意境3、背诵、默写【学习重点】1、朗读诗歌，把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。2、反复品味诗歌的语言，体会诗歌的意境3、背诵、默写【学习难点】反复品味诗歌的语言，体会诗歌的意境【学习时间】1课时【教学进程】【导入新课】我们都知道唐代诗人贾岛“推敲”的故事，贾岛因为“推敲”遇到了当时大名鼎鼎且爱才、识才的大文学家韩愈，有了韩愈的提携，贾岛名气越来越大。韩愈有个大弟子张籍也是乐于提拔后进的人士，因为他任过水部郎中，所以...
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  篇7：望洞庭湖赠张丞相 课件望洞庭湖赠张丞相 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《闺意献张水部》朱庆馀“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？”《酬朱庆馀》“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。”望洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然（689---740）唐代诗人，汉族。本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人。唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称“王孟”，生活在大唐盛世。早年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败，除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游历与于吴越。这首诗是孟浩然写给右丞相张九龄的一首干谒诗。因他未曾入仕，又称之为孟山人。孟浩然（6...
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篇8：八年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》 复习课 课件+教案+导学案八年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》 复习课 课件+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》复习课教案［教学目标］1.掌握有关作家、律诗的文学常识，把握诗歌朗读的节奏，背诵默写诗歌；2.理解诗歌内容，体会诗歌流露出的作者的思想感情；3.把握诗歌的艺术特色，感受诗歌的艺术魅力，学习诗歌鉴赏的方法；4.熟悉中考题型及答题方法。［教学重点］1.背诵默写诗歌；2.体会诗歌流露出的作者的思想感情；3.把握诗歌的艺术特色。［教学难点］把握诗歌的艺术特色。［教学时间］1课时［教学过程］一、基础复习1.文学常识⑴作家作品王勃（650-676），字子安。唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“初唐四杰...
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篇9：望洞庭湖赠张丞相（完结）课件望洞庭湖赠张丞相（完结）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件11张PPT。望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 作者介绍 孟浩然（689--740），襄阳人（今湖北襄阳）。唐代著名的山水田园诗人。首开唐代山水田园诗歌创作的先河，与王维并称“王孟”。早年闭门苦读，曾隐居鹿门山。四十岁到长安应进士举，不第返乡，东游吴越。开元25年（737）张九龄被贬为荆州长史，应聘为从事，但不到一年即辞职返乡，两年后病故。孟浩然一生主要是隐居，写下了许多山水田...
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  篇10：望洞庭湖赠张丞相 教学设计 (2)望洞庭湖赠张丞相 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：临洞庭湖赠张丞相教学设计1教学目标1、知识与能力：积累诗歌、孟浩然的生平和本首诗相关的知识点。2、过程与方法：尝试用“唱诗”的新方法进行诗歌的背诵训练。3、情感态度与价值观：批判性地学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，对学生进行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”的教育。2学情分析九年级的学生已经有一定的诗歌积累量，对欣赏诗歌有基础，但是并不能深刻理解，因此在这首诗的学习中应该注意诗歌内涵的鉴赏，当然老师只是起到引导作用。孟浩然这个名字，九年级的学生肯定不陌生，以往接触过很多，都是比较闲适的诗歌如《过故人庄》、《春晓》等。这首诗歌不同，是诗人向往“入世”，想要进入仕途，建...
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 篇11：望洞庭湖赠张丞相 教学设计 (5)望洞庭湖赠张丞相 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：临洞庭湖赠张丞相教学设计1教学目标1、进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读这首诗歌，北师大版语文九年级上第三单元《临洞庭湖赠张丞相》教案。2、通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情。了解诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，鼓励学生“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”。3、通过对语言文字的推敲，培养学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境，提高学生的想象能力和鉴赏能力。2重点难点【教学重点】：1通过品味诗歌语言，提高学生的审美情趣。2、整体把握和感悟诗词的方法。【教学难点】：理解诗歌大意，尤其是对“委婉地自我推荐”的四句诗句的理解把握。3教学过程1、自主...
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  篇12：望洞庭湖赠张丞相 教学设计 (3)望洞庭湖赠张丞相 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网临洞庭湖赠张丞相教学设计1教学目标：掌握常用文言词“徒”，理解诗歌大意，并能用恰当的词语概括“洞庭湖景象”。2学情分析：初三的学生已经掌握了学习古诗词的基本方法，但在概括提炼能力、诗歌赏析方面还有待于提高。3重点难点：理解诗歌大意，尤其是对“委婉地自我推荐”的四句诗句的理解把握。4教学过程活动1【导入】临洞庭湖赠张丞相陶渊明的《饮酒》诗，好比我们这个旅游团观赏了陶渊明经营管理的一处田园风光，领略了它特有的风味。今天我们继续旅行来到我国文学史上的两座高峰——唐诗和宋词。这两座高峰郁郁葱葱，蔚然深秀，美丽的景色...
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 篇13：望洞庭湖赠张丞相 教学设计 (4)望洞庭湖赠张丞相 教学设计 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：临洞庭湖赠张丞相教学设计1教学目标1、有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。2、引导学生初步把握赏析诗歌的方法，学会收集诗歌的有关资料。3、批判性地学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，对学生进行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”的教育。2重点难点1、有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。2、引导学生初步把握赏析诗歌的方法。3教学过程一、解题这是一首“干谒”诗，所谓“干谒”诗，即向达官贵人呈献的以求引荐录用的诗歌。诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己渴望出仕和希望得到对方援引的心情。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”笔力千钧，千古传诵，是描写洞庭湖的名句。...
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  篇14：八年级下册06望洞庭湖赠张丞相（唐孟浩然）--2022中考语文古诗词鉴赏与默写考点梳理与实训(学生版+答案版)八年级下册06望洞庭湖赠张丞相（唐孟浩然）--2022中考语文古诗词鉴赏与默写考点梳理与实训(学生版+答案版)资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级下册古诗词赏析与理解性默写考点实训06 望洞庭湖赠张丞相（唐·孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【译文】秋水大涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕被钓上来的鱼。【赏析】这是一首干谒诗。唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，写了这首诗赠当时在相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和录用，只是为了保持一点身份，才写得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。秋水盛...
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  篇15：望洞庭湖赠张丞相 教学设计 (1)望洞庭湖赠张丞相 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网临洞庭湖赠张丞相教学设计1教学目标1.激发学生阅读和欣赏诗歌的兴趣，尝试用“唱诗”的新方法进行诗歌的背诵训练。2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，学会收集诗歌的有关资料。21cnjy.com2重点难点1.激发学生阅读和欣赏诗歌的兴趣，尝试用“唱诗”的新方法进行诗歌的背诵训练。2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，学会收集诗歌的有关资料。21世纪教育网版权所有3教学过程（1）师：同学们，“诗言志，歌咏情”，诗歌以凝练的笔墨，鲜明的节奏，和谐的音韵，给我们以美的享受，给我们以美的熏陶。作为一个炎黄子孙，只要谈起祖国...
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 篇16：部编版八年级语文课外古诗词《望洞庭湖赠张丞相》课件共19张PPT部编版八年级语文课外古诗词《望洞庭湖赠张丞相》课件共19张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
教学目标
1、自由朗读诗歌，读准字音和停顿。
2、查资料了解作者和写作背景。
3、结合课下注释，理解诗歌内容。
4、诗歌的内容是如何照应题目的？
5、圈画出你觉得用的好的词语，并赏析这些句子。
孟浩然（689---740）襄阳
人，唐代山水田园诗派代表
诗人之一，与王维并称“王
孟”，生活在大唐盛世。早
年主要在家闭门苦读，四十
岁时，前往长安，渴望出仕，
但长安之行，求官失败，除
赢得诗坛盛名之外，失意而
归，游历与于吴越。这首诗
是孟浩然写给右丞相张九龄
的一首干谒诗。
孟浩然（689-740）
作者简介
《望洞庭湖赠张...
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  篇17：八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》赏析及练习八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》赏析及练习资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八年级下册古诗鉴赏《望洞庭湖赠张丞相》作者简介孟浩然（689-740），男，汉族，唐代诗人。本名不详（一说名浩），字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之语，玄宗谓：“卿自不求仕，朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还未仕，后隐居鹿门山，著诗二百余首。孟浩然与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。写作背景此诗旧注为开元二十一年（733年）所作。时张九龄为相，孟浩然（45岁）西游长安，以此诗投赠张九龄，希望引荐。然有人说开元二十一年孟浩然在长安时，张九龄尚在家乡韶关丁母忧，张于年底才进京...
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  篇18：八年级下册 第三单元 课外古诗词诵读 望洞庭湖赠张丞相 课件（幻灯片17张）八年级下册 第三单元 课外古诗词诵读 望洞庭湖赠张丞相 课件（幻灯片17张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)望洞庭湖赠张丞相孟浩然一、作者及背景孟浩然（689---740），本名浩，字浩然,襄阳人。唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称“王孟”，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为孟山人。孟浩然生活在大唐盛世。早年有用世之志，但政治上困顿失意，除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游历于吴越，以隐士终身。《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。（“干谒”的意思是：对人有所求而请见。）二、整体感知听古...
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