篇1：八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 送杜少府之任蜀州 课件(共17张PPT)八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 送杜少府之任蜀州 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第三单元课外古诗词诵读送杜少府之任蜀州1.理解诗歌内容2.熟读成诵，体会诗歌所表达的意思和情感3.学会赏析离愁别绪，是古代诗歌中一个常见的主题。由于古代交通不便，一旦分离，再会难期，就连通信也不容易，所以在诗中，难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的送别诗也有明朗乐观之作，如《送杜少府之任蜀州》。王勃(649－676)，字子安，绛州龙门(今山西万荣)人，初唐四杰之一。他很小的时候就写得一手好文辞，有“神童”之称。代表作《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》等。阕 歧quèqí送杜少府之任蜀州王勃城阙/辅三秦，风烟/望五津。与君/离别意，同是/宦...
图片详情：
  篇2：八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 送杜少府之任蜀州 课件（22张PPT）八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 送杜少府之任蜀州 课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)送杜少府之任蜀州“黯然销魂者，唯别而矣。”同学们想必也都经历过同自己的家人、朋友的离别。“别”时难过，甚至落泪，都是人之常情。有一首著名的送别诗，表达的情感却与常人不同。我们今天就来学习这首《送杜少府之任蜀州》。王勃（约650-676）字子安，绛州龙门人。唐代诗人。王勃聪敏好学，六岁能文，下笔流畅，被赞为“神童”。了解作者与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”，一起倡导文学革新。虽英年早逝，但留下的佳作颇多，有《王子安集》。除本诗外，他的《滕王阁序》亦脍炙人口。宦游人huàn歧路qí注意以下划线字的读音和字形送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦...
图片详情：
   篇3：部编版初中语文八年级下册 课外古诗词诵读：送杜少府之任蜀州 教案部编版初中语文八年级下册 课外古诗词诵读：送杜少府之任蜀州 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《送杜少府之任蜀州》教案【学习目标】知识与能力：1、掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。2、掌握律诗的体裁常识过程与方法：理解诗歌分析的几种方法，学会运用“起承转合”法分析诗歌情感态度价值观：体会诗歌的意境，熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。【学习重难点】理解诗歌分析的几种方法，学会运用“起承转合”法分析诗歌；理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。【学习方法】讲授法、批注法、探究法、讨论法【课时建议】1课时【课前预习】一、预习篇：千呼万唤始出来1、知识链接：文体讲解：律诗是近体诗的一种。近体诗包括绝句（五言四句、七言四句）、律诗...
图片详情：
  篇4：八（下）第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》课件(共25张PPT)八（下）第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)送杜少府之任蜀州王勃王勃（约650-675），唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西省河津市）人。唐高宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，不幸溺水而死，年仅25岁。与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，齐称“初唐四杰”，是“初唐四杰”之冠。诗人一生短暂坎坷。其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。有《王子安集》传世。走近作者本诗就题材而言是送别诗。就体裁看是五言律诗。律诗有四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联，以数字来判断是几言。“杜少府”,作者的朋友杜镜,生平不详。“少府”,官名,县尉的别称。“之”,去、到、往（动词）。蜀...
图片详情：
    篇5：统编版八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》《送杜少府之任蜀州》同步训练（有答案））统编版八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》《送杜少府之任蜀州》同步训练（有答案））资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词同步训练《望洞庭湖赠张丞相》《送杜少府之任蜀州》积累运用给加点的字注音。城阙（ ）宦游（ ）歧路（ ） 涵虚混太清（ ） （ ）解释加点词语。比邻： 涵虚：宦游人 欲济无舟楫诗句填空城阙辅三秦， 。八月湖水平， 。（5）与君离别意， 。（6）气蒸云梦泽， 。...
图片详情：
  篇6：中考语文总复习 古诗词 第25首 送杜少府之任蜀州 课件(共13张PPT)中考语文总复习 古诗词 第25首 送杜少府之任蜀州 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)送杜少府之任蜀州原文呈现1写作背景2古诗词曲鉴赏4常考名句理解5文学文化常识36知识过关检测【原文呈现】（红色加线字为重难点易错字词）送杜少府之任蜀州王 勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【写作背景】本诗是作者在长安的时候写的。姓杜的少府(县尉的通称)将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。【文学文化常识】王勃，字子安，唐代诗人。不仅能诗，且擅骈文，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。城阙辅三秦，风烟望五津。指长安。【古诗词曲鉴赏】指关中...
图片详情：
    篇7：课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》课件18张PPT课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》课件18张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：送杜少府之任蜀州
学习目标
1.学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；
2.体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情；
3.学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜；
4.背诵、默写诗歌。
离愁别绪,是古代诗歌中常见的一种主题.由于古代交通不便,一旦分离,再会难期,就连通信也不容易,所以在诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。但古人写的别诗也有明朗乐观之作，如《送杜少府之任蜀州》。
新课导入
白居易《赋得古原草送别》“又送王孙去，萋萋满别情”
李白《送友人》“挥手自兹去，萧萧班...
图片详情：
   篇8：高考语文必背64篇汇编之《送杜少府之任蜀州》（原文+解析+译文+情景默写+作文素材运用积累）高考语文必背64篇汇编之《送杜少府之任蜀州》（原文+解析+译文+情景默写+作文素材运用积累）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文必背64篇汇编之《送杜少府之任蜀州》
（原文+解析+译文+情景默写+作文素材运用积累）
城阙（皇宫门前的望楼，往往被用来代表京都。这里指唐朝都城长安）辅（拱卫）三秦，风烟望五津（渡口）。?
与君离别意，同是宦游（出外做官）人。
海内存知己，天涯若比邻（并邻，近邻）。
无为在歧路（岔路），儿女共沾巾。
【译文】
? ?三秦之地护卫着都城长安，你将要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。
我与你都充满着离别愁意，（因为我们）都是远离家乡，外出做官的人。
只要四海之中有了解自己的人，即使远在天涯海角也好似亲密近邻。
（我们）不要在分手的岔路上因离别而感到悲伤，...
图片详情：
 篇9：高考必背古诗文重点知识测试（20）：《送杜少府之任蜀州》《泊秦淮》（含答案）高考必背古诗文重点知识测试（20）：《送杜少府之任蜀州》《泊秦淮》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考必背古诗文重点知识测试（20）：《送杜少府之任蜀州》《泊秦淮》
一、重点实词释义
送杜少府（?? ??）之（?? ??）任蜀州
王勃
城阙（?）辅（?? ??）三秦（?? ? ），
风烟（）望五津（?? ）。
与君（?? ??）离别意，同是宦游（?? ）人。
海内（?）存知己，天涯若比邻（?? ? ）。
无为（?? ??）在歧路（?? ??），儿女共沾巾（?）。
泊秦淮（?? ）
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女（?? ? ??）不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（?? ? ??）。
二、简要赏析填空
《...
图片详情：
  篇10：部编版八年级下册第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》导学案（含答案）部编版八年级下册第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《送杜少府之任蜀州》导学案【学习目标】1.把握诗歌朗读的节奏，有感情地朗读与背诵诗歌；2.体味分析诗歌的意蕴，感受诗人与好友的深情厚谊，体会诗人离别的情怀；3.理解诗人高雅的志趣与宽阔的胸怀，树立正确的交友观。【学习重点】1.有感情地朗读与背诵诗歌；2.体味分析诗歌的意蕴，感受诗人与好友的深情厚谊，体会诗人离别的情怀。【学习难点】理解诗人高雅的志趣与宽阔的胸怀。【课时安排】1课时【学习过程】导入新课播放李叔同的歌曲《送别》。人有悲欢离合，别离难免，送别诗应运而生。自古以来，送别诗多是充满了伤感凄清的愁绪，总是带着“留恋处，兰舟催发，执手...
图片详情：
   篇11：送杜少府之任蜀州-教案送杜少府之任蜀州-教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 送杜少府之任蜀州 2课时知识与能力：1．了解诗歌的一些常识。 2．了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。3．通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。过程与方法：1. 通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌。通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。【来源：21·世纪·教育·网】2. 通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌，诗中一些字词的运用，学生可能在理解上产生问题，可采用讨论、点拨、联想、想象的方式加以解决。21·世纪*教育网情感态度与价值观：理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。培养学...
图片详情：
 篇12：部编版八年级下册第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》课件+素材+教案+导学案部编版八年级下册第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》课件+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《送杜少府之任蜀州》教案【教学目标】1.把握诗歌朗读的节奏，有感情地朗读与背诵诗歌；2.体味分析诗歌的意蕴，感受诗人与好友的深情厚谊，体会诗人离别的情怀；3.理解诗人高雅的志趣与宽阔的胸怀，树立正确的交友观。【教学重点】1.有感情地朗读与背诵诗歌；2.体味分析诗歌的意蕴，感受诗人与好友的深情厚谊，体会诗人离别的情怀。【教学难点】理解诗人高雅的志趣与宽阔的胸怀。【课时安排】1课时【教学过程】导入新课播放李叔同的歌曲《送别》。人有悲欢离合，别离难免，送别诗应运而生。自古以来，送别诗多是充满了伤感凄清的愁绪，总是带着“留恋处，兰舟催发，执手相...
图片详情：
篇13：八年级下册语文第三单元课外古诗词诵读 《望洞庭湖赠张丞相》《送杜少府之任蜀州》课件(共24张PPT)八年级下册语文第三单元课外古诗词诵读 《望洞庭湖赠张丞相》《送杜少府之任蜀州》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)八年级下册第三单元课外古诗词诵读送杜少府之任蜀州望洞庭湖赠张丞相送杜少府之任蜀州王勃作者介绍王勃（约650－676），字子安，绛州龙门（今山西万荣）人，唐代诗人。王勃聪敏好学，六岁能文，下笔流畅，被赞为“神童”。676年）八月，王勃自交趾探望父亲返回时，渡海溺水，惊悸而死。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。其诗偏于描写个人生活，也有少数抒发政治感慨、暗讽豪门世族之作，风格较为清新。代表作有《滕王阁序》等。题解题目意思是“送杜少府到蜀州去上任”。“少府”,是唐代对县尉的称呼。王勃的朋友姓杜,官职为少府,所以称作杜少府。“之”是“到”“...
图片详情：
     篇14：《送杜少府之任蜀州》-教学设计《送杜少府之任蜀州》-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《送杜少府之任蜀州》 教学设计1. 提高朗读能力，背诵累积诗歌。 2. 以朗读中理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。 3. 理 解诗歌中作者的思想感情。 教学重点： 在朗读中理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。教学难点： 理解诗歌中作者的思想感情。 课时安排：三课时 教学过程： 第一课时 《送杜少府之任蜀州》 一、导入 古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。因此离情别绪就成 为古 代文人吟咏的一个永恒的主题古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。 21世纪教育网版权所有二、作者及相关知识介绍 王勃(649-676)，...
图片详情：
  篇15：送杜少府之任蜀州 同步教案送杜少府之任蜀州 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《送杜少府之任蜀州》教学设计这是一首送别诗。诗人王勃（650－676年），字子安，绛州龙门（今山西省稷山县）人。他只活了二十六岁就死了。但是，由于他勤奋学习，因而在短促的一生中，作出了显著的成绩。他既能写诗又会作文，与当时的杨炯、卢照邻、骆宾王同样著名，被称为“初唐四杰”。 一般说来，人们在同自己的亲威、朋友离别时，心情总是难过的，依依不舍，免不了要讲些祝愿一路平安、保重身体或者后会有期之类的话，有的甚至还要作出“儿女态”，流下眼泪来。这当然是人之常情，毫不足怪的。但是，诗作为艺术，如果把这些都写了进去，那就会显得俗套、平庸，没有味道了。王勃不愧是一位市斤，他才不去写这些呢！他的这首送别...
图片详情：
  篇16：《送杜少府之任蜀州》导学案《送杜少府之任蜀州》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情： 《送杜少府之任蜀州》导学案 【学习目标】了解作者及写作背景，了解律诗，理解诗的主要内容，背诵并默写全诗。抓住关键诗句，读懂诗意，体会作者的思想感情。3、学习正确地面对同亲友的离别或分别，要心胸豁达，坦然乐观。4、全力以赴，激情投入，热情参与，阳光展示。【使用说明及学法指导】1、依据导学案正确、流利、有感情的朗读诗歌，进行知识梳理：了解作者和背景资料；勾画诗歌重点词句；注意感悟作者的思想感情。21世纪教育网版权所有2、完成【自主学习】的题目。3、借用工具书解决自学过程中遇到的疑难问题。把问题写在导学案“我的疑问”处。4、运用双色笔自主完成。注意规范书写，独立思考。【知识...
图片详情：
 Tags：少府,之任,蜀州,送杜,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
