篇1：小学数学奥林匹克辅导与练习12（五套，含知识要点，例题及课后练习，并附有答案），是一组十分优秀的题目，小学数学奥林匹克辅导与练习12（五套，含知识要点，例题及课后练习，并附有答案），是一组十分优秀的题目，资料可供全国地区适用。
大致详情：《奥林匹克》学习指导（一）典型指导：例1. 下面的三个数的平均数是170，问方格内的数字是多少？□，□9，□26分析与解：已知这三个数的平均数是170，可求出这三个数之和是：思路一：已知的“9”在个位表示9，已知的“2、6”表示26。这475表示未知三个数字之和，它是由4个百、7个十和5个一组成， 所以这三个数分别是 5 ， 7 9， 4 26 。 思路二；列成竖式形式，转化成数字谜问题，很容易找到答案。 ９ ＋ ２６ ５１０ 例2. 下面图形的周长是（ ）厘米。 分析与解：本图的周长是指围成该图形的各条线段之和，经过平移线段，可以...
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  篇2：小学数学奥林匹克辅导与练习11（五套，含知识要点，例题及课后练习，并附有答案），是一组十分优秀的题目，小学数学奥林匹克辅导与练习11（五套，含知识要点，例题及课后练习，并附有答案），是一组十分优秀的题目，资料可供全国地区适用。
大致详情：相遇问题（一）【典型例题】例1：小冬和小英同时从甲、乙两地出发，相对走来。小冬每分走60米，小英每分走50米，经过3分钟两人相遇，甲、乙两地相距多少米？分析与解：经过3分钟两人相遇，可以理解为：甲走了3分钟，乙也走了3分钟，也就是甲、乙共同走了3分钟。这就说两人3分钟所走的总路程就是甲、乙两地的距离。方法一： 3分钟60米/分 50米/分甲 乙？米 图（一）60×3 + 50×3= 180 + 150= 330（米）方法二：...
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  篇3：小学数学奥林匹克辅导与练习24（五套，含知识要点，例题及课后练习，并附有答案），是一组十分优秀的题目，小学数学奥林匹克辅导与练习24（五套，含知识要点，例题及课后练习，并附有答案），是一组十分优秀的题目，资料可供全国地区适用。
大致详情：过桥问题（2）二. 重点、难点：同学们，在上一讲中我们一起研究了一些“过桥问题”的应用题。这一讲我们继续来研究这个问题。在一上讲中，我们了解了“过桥问题”的几个关系式：路程＝桥长＋车长车速＝（桥长＋车长）÷通过时间通过时间＝（桥长＋车长）÷车速桥长＝车速×通过时间－车长车长＝车速×通过时间－桥长在这一讲中的研究中，我们会研究其中一些关系的实际应用。阅读思考例1. 一列火车通过360米的第一个隧道用了24秒钟，接着通过第二个长216米的隧道用了16秒钟，求这列火车的长度。分析解答：这道题让我们求火车的长度。我们知道：车长＝车速×通过时间－隧道长。其中“通过时间”和“隧道长...
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   篇4：小学数学奥林匹克辅导与练习21（五套，含知识要点，例题及课后练习，并附有答案），是一组十分优秀的题目，小学数学奥林匹克辅导与练习21（五套，含知识要点，例题及课后练习，并附有答案），是一组十分优秀的题目，资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的分割（二）同学们大家好！在上一讲中，我们一起研究了“三角形的分割”的一些知识。其中有一条很重要的知识“等底等高的三角形面积相等”。今天我们这一讲一起来研究这些知识的应用。【典型例题】一. 阅读思考：例1. 如图，点D、E、F与点G、H、N分别是三角形ABC与三角形DEF各边的中点。那么阴影部分的三角形面积的和是三角形ABC的面积的。（十一届迎春杯决赛题） AD G FH NB E C 分析与解答：因为D、E、F分别为AB、BC、AC的中点...
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  篇5：小学数学奥林匹克辅导与练习16（五套，含知识要点，例题及课后练习，并附有答案），是一组十分优秀的题目，小学数学奥林匹克辅导与练习16（五套，含知识要点，例题及课后练习，并附有答案），是一组十分优秀的题目，资料可供全国地区适用。
大致详情：行程问题【例题分析】例1. 一条轮船往返于A、B两地之间，由A到B是顺水航行；由B到A是逆水航行。已知船在静水中的速度是每小时20千米，由A到B用了6小时，由B到A的时间是由A到B所用时间的1.5倍，求水流速度。分析与解答：不论是顺水航行还是逆水航行，其行驶路程相等，都等于AB两地之间的路程；而船顺水航行时其行驶的速度是船在静水中的速度加上水流速度，而船在逆水航行时的速度等于船在静水中的速度减去水流速度，我们可以列方程求解。顺水速×时间＝逆水速×时间解：设水流速度为每小时x千米答：水流速度为每小时4千米。例2. 两条公路成十字交叉，甲从十字路南1350米处向北直行，乙从十字路口向...
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  篇6：小学数学奥林匹克辅导与练习14（五套，含知识要点，例题及课后练习，并附有答案），是一组十分优秀的题目，小学数学奥林匹克辅导与练习14（五套，含知识要点，例题及课后练习，并附有答案），是一组十分优秀的题目，资料可供全国地区适用。
大致详情：数字谜（一）上两讲“填补不完整的算式”中，我们向同学们介绍了如何填补算式中的未知数字。这一讲我们将介绍如何解数字谜。数字谜的解题方法同填算式一样，也需要经过审题，找突破口和试验求解三个步骤，所不同的是数字谜大多是用汉字，字母或符号来表示算式中的数字。一般情况下，相同的汉字、字母或符号代表相同的数字，不同的汉字、字母或符号代表不同的数字，这就在不同程度上给解题带来了困难，而这一点也正是我们解数字谜的重要依据。（一）思路指导：例1. 在下面的减法算式中，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字，求这个算式。 ＡＢＡＢ－ ＡＣＡ ＢＡＡＣ 分析与解：这是一个减法算式，我...
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