《时间脚印》教案（精选11篇）

8 时间的脚印教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8*　时间的脚印 教学目标 1.明确说明对象，理清文章思路。 2.掌握说明顺序中的逻辑顺序。 3.体会本文生动有趣的语言。 4.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。 重点难点 1.帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。 2.品味语言，体会生动的写法。 3.掌握文章说明顺序。 课前准备 多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 先来欣赏图片（屏幕显示）：第一张“恐龙化石”，第二张“三叶虫化石”，第三张自然界中的沉积岩。我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。 二、预习检...

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8《时间的脚印 》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：时间的脚印学习目标：1.初读，明对象、知顺序；2.研读，晓内容、学写法；3.品读，品语言，激兴趣。教学过程：导课时间会有脚印吗？今天，我们学习陶世龙的《时间的脚印》。这节课，我们有三个学习任务：1.初读，明对象、知顺序2.研读，晓内容、学写法3.品读，品语言，激兴趣自学一1、快速浏览全文，结合文章内容给课文换一个的标题，并说明理由。师：通过改换标题，我们知道了这篇说明文的说明对象——岩石记录时间。同学们能这么快就了解文章主要内容，并改换出一个标题，有什么好的方法吗？（看文中的独句成段的段落）研讨文中有大量的独立成段的单句，有提示重点内容、标示层次结构等作用...

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8《时间的脚印》教案（第1课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《时间的脚印》核心素养教案教学目标1.把握事理，理清结构，梳理说明顺序。2.品味文章语言，体会生动写法，赏析写作特色。3.激发探索大自然的兴趣，培养思考探究的习惯。课时安排2课时。教学过程第1课时一、问题导入,引发学生思考教师开门见山，引入中国著名科普作家陶世龙的说明文《时间的脚印》，引发学生对题目的思考：文章标题让读者产生哪些疑惑？学生畅所欲言。教师收集学生疑惑，如：时间能够留下脚印吗？它留下了哪些印记呢？由问题出发，教师引导学生走进文本，开始自读活动。设计意图通过文题设疑，引发学生思考，激发阅读兴趣。二、回顾方法,明确活动思路...

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8《时间的脚印》教案（第2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《时间的脚印》核心素养教案第2课时教学目标1.把握事理，理清结构，梳理说明顺序。2.品味文章语言，体会生动写法，赏析写作特色。3.激发探索大自然的兴趣，培养思考探究的习惯。课时安排2课时。教学过程一、明任务，探究写作特色教师引导学生关注课后“阅读提示”中的相关介绍：比喻、拟人、排比等修辞手法的使用，增强了文章的表现力；大量独立成段的单句，有提示重点内容、标示层次结构等作用，使文章脉络清晰，便于阅读理解。明确：这段文字建议了两个阅读角度，一是“修辞手法的使用”，二是“独立成段的单句”设计意图引导学生再次从“阅读提示”中获得活动指导，在实践...

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8*时间的脚印 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教 学 内 容 时间的脚印 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.整体感知课文，训练默读文章和概括课文要点的能力。２理清文章的思路，弄清说明的层次。3.认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。4.学习本文生动有趣的语言。教学重点 使学生掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。教学难点 学习本文生动有趣的语 教学准备 希沃白板教 学 预 案 一、导入新课，激发兴趣 （回忆）古往今来人们对时间感受的名言：...

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8*时间的脚印 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第8课　时间的脚印【导学目标】1．明确说明对象，理清文章思路。2．掌握说明顺序中逻辑顺序。3．体会本文生动有趣的语言。4．认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。【课时计划】2课时　第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。情景导入　生成问题时间会留下脚印吗？日出日落，月圆月缺，四季更替，河水流逝，大自然的变化，都潜藏着时间的踪影。这篇课文就为我们分析了岩石记录时间的奇异功能，它们是原始的“钟表”，述说着远古的故事。阅读时，要注意本文的说明层次，看看作者是怎样把死寂的岩石写得生动有趣的。自我研学　生成新知1．读准字音，认准字形腐蚀(shí)　　　...

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【核心素养目标】第8课 时间的脚印 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课 时间的脚印 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.把握文章的基本内容,理清文章的说明顺序。2.品味语言,体会生动的写法。3.激发探索大自然的兴趣,培养理性思考、自主探究的习惯。核心素养：文化自信：通过学习《时间的脚印》，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，开阔文化视野，培养学生的探索意识和科学精神。语言运用：在拓展阅读中体会作者生动有趣的语言。思维能力：理清文章思路，认识岩石记录时间的功能,加深对说明顺序中逻辑顺序运用的认识。审美创造：通过理解、欣赏文章中的语句，培养学生发现美和用语言文字表现美、创造美的能力，培养学生正确的审美观念。...

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8* 时间的脚印 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《时间的脚印》教案设计 教学目标 1明确说明对象，理清文章思路。2.掌握说明顺序中逻辑顺序。3.体会本文生动有趣的语言。 4.认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。教学重点帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。学习本文生动有趣的语言。掌握说明顺序。教学难点 帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。掌握说明顺序。 教学步骤一、导入新课先来欣赏图片，第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张自然界中的沉积岩。（屏幕显示）。我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间...

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《时间的脚印》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：年级： 八年级 科目：语 文 主备课人：课题： 《时间的脚印》 课时安排： 一课时教学三维目标 知识与技能 1.掌握文中的说明方法以及表达方式，理解文章的结构顺序。 2.掌握题目所提出的问题，了解文章说明的事理。 过程与方法 1.积累文中重点字词。 2.培养学生阅读探究的能力。 情感、态度与价值观 提高思考和探究问题的能力，培育科学精神。教学重点 积累文中重点字词。 2. 了解文章说明的事理，掌握文中的说明方法以及表达方式，理解文章的结构顺序。教学难点 培养学生阅读探究的能力。 提高思考和探究问题的能力，培育科学精神。...

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8《时间的脚印》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8　时间的脚印1.理解文章内容，把握文章说明顺序。2.品味语言，体会生动的写法。3.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。一、导入新课多媒体展示岩石、恐龙化石、三叶虫化石、长毛象图片我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。二、教学新课目标导学一：初读课文，整体感知快速朗读课文，回答下列问题：1.看哪一组同学最先标出全文的段号 并回答共几段？明确：共31段2.看哪一组同学最先标出全文的独句段。共几段？分别是哪些？明确：9段（1、5、7、11、13、18、22...

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8 时间的脚印 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8 时间的脚印教学 目标 知识与技能 1.明确说明对象，把握说明内容，理清文章思路。 2.认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识和科学精神。过程与方法 通过速读、跳读等多种形式的朗读，品味本文生动、有趣的语言。情感、态度 与价值观 学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。学习 重点 1.把握说明内容，理清文章思路。 2.学习逻辑说明顺序和生动的说明语言。学习 难点 学习生动有趣的说明语言。学法 指导 跳读法，引导点拨法，合作探究法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新 课 导 入 同学们，谁看见...

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