篇1：保障孩子安全成长生活中的这些细节别忽视保障孩子安全成长生活中的这些细节别忽视资料可供全国地区适用。
大致详情：保障孩子安全成长生活中的这些细节别忽视这几天，网络上的一条帖子引起了家长们的关注。一名3岁的孩子，因为贪玩，脖子被窗帘上的卷帘绳卷住了，身体悬空差点丧命。此事引发了家长们对孩子安全问题的担忧。记者在县城一个装饰城专营窗帘的几家店铺里找到了这种卷帘绳。这种绳子通常2~3米长，绳子连着一个转轮叫卷帘头，价格大概十几元钱，是跟卷帘头、窗帘一起，用钉子固定在墙壁上的。一位店家告诉记者，她之前也从新闻里看到了关于卷帘绳差点导致孩子丧命的报道，但是她们出售的卷帘绳是符合国家质量标准的。之所以会出现这种意外，主要还是安装方法不对，以及监护人看管不力导致。对于父母来说，每一个孩子都是小天使，但要让他们顺...
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 篇2：【小学微课课件+视频】生活中的安全标志【小学微课课件+视频】生活中的安全标志资料可供白城市地区适用。
大致详情：(共21张PPT)教学模板PPT语文S版 二年级上2生活中的安全标志王曲华3新知导入456789安全标志的分类：禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四类。（1）禁止标志的基本型式是带斜杠的圆边框；红色：表示禁止、停止，危险等意思；（2）警告标志的基本型式是正三角形边框；黄色：表示提醒人们的注意，凡是警告人们注意的器件、设备及环境应以黄色表示（3）指令标志的基本型式是圆形边框；蓝色：表示指令，要求人们必须遵守的规定；（4）提示标志的基本型式是长方形边框。绿色：表示给人们提供允许、安全的信息。作 业任选一题做答1.说一说今天你都认识了...
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篇3：人教版二年级上册 生活中的乘法 教案人教版二年级上册 生活中的乘法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：生活中的乘法内容说明：本课是学生在学习表内乘法之后的一节拓展课。学生已经了解乘法的意义和表内乘法的运算，但是对乘法在生活中的应用了解较少。很多学生找生活中的乘法都是先想到乘法算式再去用实物摆出一幅图，而不能深刻感受乘法在生活中无处不在。这节课用生活中的素材引导学生关注生活中的数学，感受数学来源于生活，学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界。预期目标：学生经历信息收集过程，了解生活中乘法的意义，能尝试用数学的方法来解读并用学到的知识来解决生活中的问题。活动材料准备：教具：生活中的乘法的例子学具：课前收集生活中的乘法课前谈话：这是赵老师带来的姓名贴，喜欢吗？猜...
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 篇4：生活中的负数（教案）人教版数学六年级下册生活中的负数（教案）人教版数学六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：生活中的负数教学目标1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2.初步理解负数的意义，体会负数的必要性。结合日常生活中具体的量认识正负数的现实含义。体验数学与生活的联系。3.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。学情分析负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起已有的生活经验，激发学习兴趣，在具体情境中感受出现负数的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正负...
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  篇5：1.1生活中的立体图形（1） 导学案 （含答案）1.1生活中的立体图形（1） 导学案 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.1生活中的立体图形(1)【学习目标】1.能流利的从实际生活中的说出圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球；2.能用自己的语言描述出它们的特征.【课前梳理】1.阅读课本第2页认识常见的6种几何体，把课本上的6种几何体填在下列空白处.2.砌墙用的砖类似于 ，属于 体.3.篮球属于 体4.漏斗类似于 ，属于 体.5.预习课本第3页，了解棱柱的特征和分类，及棱锥和棱柱各部分的名称：【课堂练习】知识点一 几何体的认识1.棱柱的侧棱长都 .2.棱柱的两个底面形状...
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 篇6：1.5、生活和技术中的物态变化 课件（17页）1.5、生活和技术中的物态变化 课件（17页）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)引入新课复习回顾：物态变化自然界中常见的物质以三种状态存在：液态固态 气态熔化吸热凝固放热汽化吸热液化放热升华吸热凝华放热引入新课复习回顾：物态变化固态液态气态升华(吸热)(放热)凝华熔化(吸热)汽化(吸热)(放热) 液化(放热)凝固六种物态变化第一章 物态及其变化授课人： 范静/0201§1.5 生活和技术中的物态变化云、雨、雪、冰雹、雾、露、霜都是水的不同状态，你知道它们是怎样形成的？都涉及了哪些物态变化？新课讲解一、自然界中的水循环云雨雪云、雨、雪、冰雹、雾、露、霜都是水的不...
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     篇7：1.1生活中的立体图形（2） 导学案（含答案）1.1生活中的立体图形（2） 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.1生活中的立体图形（2）【学习目标】1.在学生已有的知识基础上，通过自己的主动思考，体会点、线、面是构成图形的基本元素，进一步认识常见几何体的某些特征；2.体会点、线、面是构成图形的基本元素，体会点、线、面之间的关系，知道“点动成线、线动成面、面动成体”的事实.【课前梳理】1.下雨或水龙头下落的水珠体会到“____________________________”.2.折扇或汽车的雨刷体会到“__________________________________”.3.注射器在注射时可以体会到“__________________________...
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 篇8：【习惯养成】《拔掉生活中的蛀牙》-心理课班会课件【习惯养成】《拔掉生活中的蛀牙》-心理课班会课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)拔掉生活中的蛀牙——谈习惯小故事很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃头。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久小和尚就学会了如何剃发。后来有一次，主持让小和尚帮忙剃一次发，小和尚兴致勃勃地去打水洗头时，一个顺手……你们猜怎么着？拔掉生活中的蛀牙坏习惯就像口腔中的蛀牙一样一开始觉得没什么感觉成为健康生活的阻碍！随着时间积累，变得顽固不堪，疼痛难耐习惯如何拔掉蛀牙摆脱坏习惯，养成好习惯跟着我做伸出你的双手，十指交叉观察，是左手拇指在上，还是右手拇指在上？那么，反过来交叉试试？想象一下如果你所看到...
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    篇9：新川教版八上3.1 《体验生活中的策略》 教案新川教版八上3.1 《体验生活中的策略》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台川教版（2019）信息技术八年级（上）册教学设计课题 第1节 体验生活中的策略 课型 新授课 授课时间 第1课时 共1课时教材分析 本节主要通过例举生活中常见的策略，让学生初步体验策略，通过常见策略的展示，引入到从问题到程序的一般流程，通过伪代码的形式表示策略。学情分析 通过前面对Python基础知识的学习，学生具备了一定的逻辑思维能力，能够使用Python语言完成简单的程序设计，为本节课的策略理解奠定了基础。教学目标 1、了解策略的作用； 2、了解策略的制定过程； 3、能将策略转变为伪代码。教学重点 教学重点： 1、了解策略的作用； 2、了解策略的制定...
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  篇10：（核心素养目标）1.2 感受生活中的法律 第二课时 教案设计（核心素养目标）1.2 感受生活中的法律 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《感受生活中的法律》教案设计第二课时 生活与法律课题 感受生活中的法律 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：初步认识和了解刑法、民法和行政法。 道德修养：通过活动，掌握一些法律知识，学习运用法律解决问题的方法，树立法治观念。法治观念：通过案例分析，初步认识和了解刑法、民法和行政法，知道不同生活现象和社会关系要用相关法律来解决。 健全人格：初步了解生活处处有法律。 责任意识：通过交流，体会生活中处处有法律，了解法律调整的社会关系具有广泛性。重点 能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。难点...
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   篇11：2023年中考物理考点精准训练：生活中的透镜（含答案）2023年中考物理考点精准训练：生活中的透镜（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考物理考点精准训练：生活中的透镜考点一：照相机一、成像原理：物体在镜头相当于一个 。像越小，像中包含的内容越 。二、光路图三、调节：1.透镜不动时的调整①像偏小：物体 相机，暗箱②像偏大：物体 相机，暗箱2.物体不动时的调整像偏小：相机 物体，暗箱像偏大：相机 物体，暗箱【精准训练】1. （2021邵阳）2021年4月30日，邵阳市天空出现了难得一见的“日晕”，许多市民都目睹了这美丽的自然奇观，如图是某摄影爱好者用相机拍摄的精彩瞬间，下列对照相机成像特点描述正确的是（ ）A. 倒立放大的实像 B. 倒立...
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    篇12：1.2感受生活中的法律 第2课时 法律与生活 同步练习（含参考答案）1.2感受生活中的法律 第2课时 法律与生活 同步练习（含参考答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.2感受生活中的法律第2课时 法律与生活一、选择题1．妈妈在工厂里维护自己的权益要用（ ）法。A．刑法 B．劳动法 C．治安管理处罚法 D．义务教育法2．（ ）规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。A．《治安管理处罚法》 B．《刑法》 C．《行政诉讼法》 D．《宪法》3．一家奶粉公司要向一家养殖场购买鲜牛奶，双方为此签订了一份买卖合同。他们签订这份合 同依据的是（ ）。A．劳动法 B．刑法 C．行政法 D．民法4．老师检查露露的课堂笔记，发现记载错误的是（ ）。A．行政法—约束...
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  篇13：（核心素养目标）1.1 感受生活中的法律 第一课时 教案设计（核心素养目标）1.1 感受生活中的法律 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《感受生活中的法律》教案设计第一课时 法律是什么课题 感受生活中的法律 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：通过发现与法律有关的生活现象，理解生活中处处有法律，感受日常生活与法律息息相关。 道德修养：结合生活实际，了解法律规定人们的权利与义务，增强公民意识和责任感。 法治观念：通过探究，对比法律与纪律、道德的异同，初步认识不同的社会规则，认识法律具有强制里和权威性。 健全人格：能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。 责任意识：认识不同的社会规则，体...
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  篇14：（核心素养目标）1.3 感受生活中的法律 第三课时 教案设计（核心素养目标）1.3 感受生活中的法律 第三课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《感受生活中的法律》教案设计第三课时 法律的作用大课题 感受生活中的法律 第三课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：了解法律的作用，在日常生活中学会运用法律保护自身利益 道德修养：树立法律意识，依法行事、依法维权。 法治观念：能够运用法律武器依法维权。 健全人格：从身边事体会法律的作用，并在认识客观现象之后，进一步理解法律公平、正义的内涵。 责任意识：感受法律的作用，理解法律对于生活和社会的意义体现在指导人们的行为方向、衡量行为对错和依法维护权利上，激发学生自觉守法护法的意识。重点 能够正确认识法律的保护和规...
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