篇1：5《大自然的语言》教学设计5《大自然的语言》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大自然的语言》教学设计教学目标知识目标1．积累词汇，掌握它们的音形义；2．了解物候知识，丰富学生的科学知识。能力目标1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理；掌握说明方法及作用。3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。德育目标激发学生热爱科学，探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。教学重点1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2...
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   篇2：学科融合大课·探索大千世界，解开生命密码 八年级下册第5课《大自然的语言》教学设计学科融合大课·探索大千世界，解开生命密码 八年级下册第5课《大自然的语言》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学科融合大课·探索大千世界，解开生命密码－－八年级下册《大自然的语言》教学设计一、教材分析《大自然的语言》是八年级下册第二单元的一篇经典的事理说明文。本单元都是事理说明文，以科学为专题，选编的都是介绍科学知识的文章。《大自然的语言》是事理说明文的开篇之作，具有非常重要的地位。它是一篇介绍物候学知识的科普说明文。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢，他把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。为了使青少年读者产生浓厚的兴趣，更易于接受本文所介绍的科学知识，本文的语言生动、形象、传神，极富有感染力，运用了比喻和拟人等修辞方法，把抽象的事物具体化、人格化，取得引人入胜的效果。真正做到了专门知...
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  篇3：七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》片段作文修改指导教学设计七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》片段作文修改指导教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》片段作文修改指导教学设计一、学情分析：上学期我们学校初一语文组在写作方面提出的理念是“以文引领，片段写作”，我们也安排学生进行了一系列的片段写作实践。关于写人的作文学生也写了不少，关于写作的理论教师也讲了不少，不过我们发现学生在写人作文方面的进步和提高却不明显，这点很是让人困惑。本人也在琢磨思考，后来本人认识到促进学生写作进步的一个重要环节就是修改，修改是提高写作水平的重要途径。因此本人这次公开课就选了这样一个课题。二、教学目标1、让学生认识到作文修改的重要性和必要性。2、让学生明确作文可以从哪些方面进行修改。3、课堂上让学生对一些语言描写...
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   篇4：14文言文二则 《两小儿辩日》 教学片段及评析14文言文二则 《两小儿辩日》 教学片段及评析资料可供全国地区适用。
大致详情：一、激辩中识“辩斗”在福州举办的全国青年教师成长互动教学观摩会上，著名特级教师王崧舟教学《两小儿辩日》，在学生读好课文、基本理解文意的基础上，独具匠心地设计了这样一个朗读情境，引导学生理解“辩斗”一词，读出“辩斗”的韵味——师：什么是“辩斗”？文中为什么用“辩斗”？怎样才能读出“辩斗”的韵味来？（先让同桌二人各扮演一小儿，进行“辩斗”，再请两位学生上台表演辩斗。见还不出韵味，王老师自己扮成一小儿，请一位大胆的学生扮演另一小儿。）师：（做辩斗状）我以日始出时去人近，而日中时远也！生：（亦做辩斗状）我以日初出远，而日中时近也！师：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？...
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  篇5：第5课《大自然的语言》教学设计2022-2023学年统编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》教学设计2022-2023学年统编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《大自然的语言》教学设计【教材分析】《大自然的语言》是一篇经典课文，同时也是一篇事理说明文，作者为了使青少年读者能明白深奥的物候知识，把语言写得生动优美，运用比喻、拟人等修辞手法，把抽象化的事物具体化，并采用大量的说明方法把专业的知识通俗化，使青少年学生更能深入的掌握物候知识，增强学生学科学爱科学的兴趣。【教学目标】学会阅读科普文章，掌握物候知识。理清课文的说明顺序，掌握说明文怎样有条理的说明事理。有感情地朗读课文，领会课文语言的优美、严谨。培养学生学科学、探索科学的兴趣。【教学重难点】体会课文有条理的说明事理的方法。品味课文优美的语言学生能自行找出课文的说明方法【教学...
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  篇6：部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计【学习目标】1.速读课文，抓住关键语句，梳理闻一多先生的“说”和“做”，初步感受他的崇高品质和革命精神。2.精读课文，揣摩品味细节描写对于突出人物崇高品质与革命精神的作用。【学习过程】一、导入新课板书课题，同学们了解闻一多吗？今天就让我们一起走近闻一多先生。生阅读课下注释和“预习提示”，了解闻一多先生：他是我国现代史上一位杰出的人物。湖北浠水人，他不仅是一位充满爱国热情的诗人、学者，沉浸在中国古典文献的研究中；还是伟大的民主战士，大声疾呼，“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”；代表作诗集《红烛》《死水》等。二、速...
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  篇7：第5课《大自然的语言》课件（共66张PPT）+学案+教学设计+同步练习（原卷+解析卷）+素材第5课《大自然的语言》课件（共66张PPT）+学案+教学设计+同步练习（原卷+解析卷）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课 《大自然的语言》教学设计【教学目标】1.熟记“翩然”的“翩”、“销声匿迹”的“匿”等字的读音；熟记“翩然”“销声匿迹”“萌发”“悬殊”等字的字形；理解“销声匿迹”“草长莺飞”等成语的意思；识记有关竺可桢的文学常识。（重点）2.整体感知文本内容，筛选文章的主要信息，了解物候学的相关知识，理解其中阐述的事理。（重点、难点）3.理清文章的说明顺序，把握课文的说明方法。（重点、难点）4.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲究实证的科学态度。（素养）【重点难点】1.熟记“翩然”的“翩”、“销声匿迹”的“匿”等字的读音；熟记“翩然”“销...
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篇8：小学语文一年级上册精彩教学片段实录（共37份打包）小学语文一年级上册精彩教学片段实录（共37份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：10 升国旗精彩教学片段实录◆创设情境，指导有感情地诵读 (教学重点)(读句子：五星红旗，我们的国旗。)师：(展示国旗)这就是我们的国旗——五星红旗。它是什么样子的？生1：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗黄色的五角星。生2：它是长方形的，红红的旗面上有五颗星，一颗大，四颗小。师：说得真好！你看到这面五星红旗的时候有什么感受？生1：我觉得它很美丽！生2：我觉得它很好看，很庄严。师：你在哪里见过五星红旗呢？生1：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。生2：我家就住在镇政府对面，我看见过那儿也升国旗。生3：我在天安门广场上看见过解放军叔叔升起五星红旗。生4：奥运会...
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 篇9：人音版八年级音乐上册（五线谱）第2单元《《雪绒花》（片段）》教学设计人音版八年级音乐上册（五线谱）第2单元《《雪绒花》（片段）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：演奏《雪绒花》【教学目标】：（一）“情感态度与价值观”目标：通过体验音乐、演唱歌曲、分析音乐等培养学生音乐鉴赏能力，形成健康向上的审美观，学生能理解音乐所表达的爱国主义的情怀，培养学生良好的生活态度，乐观向上的品格。通过二声部口风琴的合奏，学生能产生积极学习口风琴的兴趣。（二）“过程与方法”目标：通过演奏歌曲、体验音乐、师生互动等多种音乐实践活动，体验歌曲所表达的情感。（三）“知识与技能”目标：学习3/4指挥图示，能用口风琴演奏《雪绒花》两个声部，并能对前半部分进行合奏，掌握乐句感之一换气的位置。【教学重难点】：1. 重点：二声部合奏，以及乐句见得换气，用口风琴表达乐曲的情...
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 篇10：部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：章节 名称 2、《说和做——记闻一多先生的言行片段》 第一课时教学设计 编号课 型 教读课 备课人 授课人 上课时间教材 分析 本文以闻一多先生的“说和做”总领全文， 作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》 三本书的情况， 刻画了闻一多先生前期潜心学术， 不畏艰辛， 废寝忘食， 数十年如一日的敬业精神， 着力表现闻一多先生“做了再说， 做了不说” 的精神，体现了闻先生“学者的方面”； 后半部分写闻一多先生“说” 了就“做”， 言行完全一致， 作者选取起草政治传单、 群众大会演说、 参加游行示威三件事作为例证， 表现了闻先生“革命家的方面”。 两部分互为补充...
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  篇11：初中语文人教部编版八年级下册 5 大自然的语言（教学课件）(共22张PPT)初中语文人教部编版八年级下册 5 大自然的语言（教学课件）(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第二单元5 大自然的语言竺可桢教学目标壹貮叁了解物候知识，丰富科学知识。理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学习有条理地说明事理。揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。新课导入——二十四节气名称的意义立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。夏至、冬至：古称“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已经到了。春分、秋分：“分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。雨水：降雨开始，雨量增多。惊蛰：开始打雷，气温上升，经过冬眠的动...
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  篇12：人音版九年级音乐下册（简谱）第三单元《翁嘿呀（片段）》教学设计（表格式）人音版九年级音乐下册（简谱）第三单元《翁嘿呀（片段）》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：翁嘿呀教学任务分析教学目标 基础知识 认识伽倻琴，初步了解朝鲜族民间音乐节奏上特点。基本技能 说出伽倻琴基本特征与演奏姿势，能够视唱《翁嘿呀》主题，并加入声势伴奏。教学策略 聆听、声势律动、视唱、节奏练习。审美体验 通过学习，激发学生对朝鲜族民间音乐的喜爱。教学重点 伽倻琴。教学难点 朝鲜族民间音乐节奏特点教学关键 通过聆听音乐、声势律动了解朝鲜族民间音乐风格特点。学情分析 学生不太了解，比较有兴趣。教学流程安排课前准备 教材、教参、钢琴伴奏、多媒体教学过程设计教学内容 师生活动 时间分配 设计意图合右右 左右左右x.x xx | xx xx |...
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 篇13：部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：说和做——记闻一多先生言行片段 一、学习目标： 掌握“兀、迥、校（补）、斗（牛）”等词的读音；掌握“仰之弥高、锲而不舍”等词语的含义及用法。 2、梳理文章结构，理解闻一多“说”和“做”的具体表现，学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。3、理解课文选用典型事例和通过细节描写表现人物的方法。4、品味文中富有诗意和饱含激情的语言，体会抒情、议论、描写在文中的作用。二、学习重点： 理解课文选用典型事例和通过细节描写表现人物的方法。 三、学习难点 ： 品味文中富有诗意和饱含激情的语言，体会抒情、议论、描写在文中的作用。四、知识储备：1、简介闻一多先生。 闻一多...
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 篇14：人音版八年级音乐下册（五线谱）第4单元《小河的呼唤（片段）》教学设计人音版八年级音乐下册（五线谱）第4单元《小河的呼唤（片段）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小河的呼唤》教案教学目标：1.聆听《小河的呼唤》， 感知音乐结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。2.聆听印度民间音乐，能够对其风格特点进行简单的描述。3．能够在感知音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。4.了解印度音乐文化的传承和发展，以正确的态度理解世界多元化音乐。教学重点、难点：难点：学习汀塔拉节奏。重点：分析聆听《小河的呼唤》体验印度传统音乐的独特魅力。学情分析：八年级的学生已经具有一定的音乐知识，但是对于印度音乐相关的文化和知识学生们积累较少。本节课的授课对象多以外来务工人员的孩子为主，在知识积累的途径上也很局限。所以本节课的设计...
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  篇15：部编版六年级下册语文14《两小儿辩日》 教学实录片段—部编版六年级下册语文14《两小儿辩日》 教学实录片段—资料可供全国地区适用。
大致详情：片段一：生1（读）：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。师：（对生1）不要坐下。请另外一个同学对朗读进行评价。生2：我觉得他读得比较平淡。师：你能把这一段读好吗？读一读。（对生1）你注意听。生2：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。师：评价她读得怎么样？生3：她读得很有感情。把这一句的含义基本上都读出来了。师：老师表扬你，因为你有一个最大的美德，赞美别人。你特别善于发现人家哪里好，就说明你很想向她学习，对吗？（对生2）你听到她的赞扬以后心里舒服吗？生2：舒服。师：好，现在请你重新评价那位同学（生1）读得怎么样？生2：那位同学读得比较流畅。师：还有吗？他的态度怎么样？生2：他的...
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  篇16：第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》第一课时（教学课件）共17张PPT）第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》第一课时（教学课件）共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)七年级下册——记闻一多先生言行片段1PART ONE导入新课，初识人物导入新课七子之歌·澳门现代·闻一多你可知妈港不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！闻一多本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。闻一多（1899—1946）1912年考入清华大学留美预备学校；1916年开始在《清华周刊》发表...
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  篇17：第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》第二课时（教学课件）-(共29张PPT）第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》第二课时（教学课件）-(共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)七年级下册——记闻一多先生言行片段1PART ONE品析词句，感受学者形象细读课文第3段，完成下列任务。（1）圈画出让你感触最深的句子，并做好批注。（2）说说你从中感受到了闻一多先生怎样的学者形象。品析词句，感悟形象比喻修辞，写出闻一多先生钻研古代典籍时的专注。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。化用典故，句式工整，富于感情，表现闻一多先生对新知的渴望和他锲而不舍、精益求精的钻研精神。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。品析词句“吃尽、消化尽、远射”等词语，体现了闻一多先生潜心研究、执着追求的精神。他想吃尽、消化尽我...
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