篇1：22.礼记二则 大道之行也 比较阅读（word版 有答案）22.礼记二则 大道之行也 比较阅读（word版 有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：比较阅读 大道之行也阅读下面的文段，回答后面的问题。大道之行也大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。1、解释下列语句中词语的意思。（1）选贤与能，讲信修睦 与：（2）人不独亲其亲 亲：（3）男有分 分：（4）女有归 归：【答案】（1）“与”同“举”，...
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 篇2：22 《礼记》二则 大道之行也 课件（共31张PPT）22 《礼记》二则 大道之行也 课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)大道之行也《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》儒家经典知多少四书：五经：《诗经》《书经》/《尚书》 《礼记》 《周易》1.结合注释疏通文意；积累重点文言词语，背诵课文。（重点）2.体会这篇短文的句式特点。（难点）3.理解儒家“大同”社会的理想，培养高尚的道德情操。（素养）学习目标《大道之行也》节选自《礼记·礼运》。《礼运》，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。课文是《礼记·礼运》开头部分中的一段，是孔子对学生言偃说的一番话，主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。知识备查天下为公...
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    篇3：《礼记》二则——《大道之行也》课件+教案《礼记》二则——《大道之行也》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 《大道之行也》教案教学目标：1、了解圣贤先哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 2、学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。 教学重点：反复诵读，体会短文的句式特点。教学难点：理解“大同”社会的理想。教学步骤：一、导入新课同学们，在2013年国家主席习近平提出了“中国梦”这一伟大构想。其实在两千多年前，我们的孔圣人就提出了一种社会模式，他称之为大同社会。那么大同社会到底是怎样一种社会呢？它具有什么特征呢？今天我们就走进选自《礼记》的《大道之...
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   篇4：22 《礼记》二则《大道之行也》精品实用高效课件(共34张PPT)22 《礼记》二则《大道之行也》精品实用高效课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)统编版 八年级下册大道之行也《礼记》精品实用高效课件东晋大诗人陶渊明在《桃花源记》里描绘了一个没有剥削，没有战乱，人们安居乐业的世外桃源，表达对美好生活的追求和向往。其实早在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样的理想社会进行了论述，先哲们把这样理想社会命名为——大同。大同社会有什么特征呢？大同社会能实现吗？今天让我们走进《大道之行也》，去感受先哲们的智慧。导入新课1、积累文言词语。2、理解关于“大同社会”的基本特征，体会“大道”和“大同”的含义。3、感受古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。学习目标《礼记》，儒家经典著作之一，是战国至秦汉间儒家论...
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    篇5：第22课《大道之行也》课件(共26张PPT)第22课《大道之行也》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。——《桃花源记》大道之行也《礼记》《礼记》，儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，相传为西汉戴圣编纂。除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事。《礼记》中国古代一部重要的典章制度书籍，又是一部重要的仁义道德教科书。是孔子以后战国至秦汉之间儒家的作品，全书保存了先秦时代的重要史料。其语言也简洁生动，具有一定的文学价值。《礼记》简介 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独...
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   篇6：22《礼记》二则 大道之行也 课件（共34张PPT）22《礼记》二则 大道之行也 课件（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)《礼记》二则学习目标1.结合注释疏通文意；积累重点文言词语，背诵课文。（重点）2.体会两篇短文的句式特点，学习运用类比论证的方法论述观点。（难点）3.理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想，培养高尚的道德情操。（素养）新课导入假如同学们到南京旅游，一定会去中山陵。那里是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的长眠之地。在中山陵的大门上，镌刻着孙中山先生生前题写的四个大字——“天下为公”。这四个字是孙中山先生最喜欢的一句话，也是他题写的最多的一句话。它包含着孙先生为之奋斗一生的最高理想和最完美的社会构想。其实，这一句话最早出自于我国一部儒家经典著作——《礼记》...
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   篇7：第22课《礼记二则——大道之行也》教案2021—2022学年部编版语文八年级下册第22课《礼记二则——大道之行也》教案2021—2022学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016） 八年级下册 第六单元《大道之行》教学设计一、情境导入大家还记得《桃花源记》中人人安居乐业、生活其乐融融的理想社会吗 在秦汉以前，我国的先哲们就已经对这样的社会进行了论述，先哲们把这样的理想社会命名为——大同。今天我们就一起走进《礼记》中的“大同”社会去看看吧。(板书文题)二、初见大同。1.请学生借助课文注释，大声地自由地朗读课文，读准文言字词的读音。(学生发言需要注意的字音，全班齐读)教师总结：文言文中的字音，可以根据课下注释字音，工具书查字音，通假字字音，根据释义判断多音字字音等解决。2.(PPT展示)去掉标点符号，全班抽读学生。教师总结：可根据对偶句，排...
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   篇8：2021-2022学年部编版语文八年级下册第22课《大道之行也》教案2021-2022学年部编版语文八年级下册第22课《大道之行也》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22 《礼记》二则《大道之行也》【教学目标】1、掌握相关文言字、词，翻译并背诵课文。 2、整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。 3、了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。 【教学重点】1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的特征。 【教学难点】1、联系当今社会生活，理解“大同社会”深刻的思想内涵和现代意义。【教学过程】一、导入：（齐背《桃花源记》）世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会，没有权、利的纷争，没有名誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中的每一个人都和睦相处...
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 篇9：【新课标·备课先锋】第22课《礼记》二则 大道之行也 课件(共38张PPT)+素材【新课标·备课先锋】第22课《礼记》二则 大道之行也 课件(共38张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)课前导读儒家学者早在2000多年前就曾对社会进行了美妙的设想，从孔子的天下归仁、近悦远来到孟子的政治清明、君民同乐、百姓“亲睦”，再到荀子的群居和一、四海之内若一家，无不勾画出一幅社会稳定和谐的美妙蓝图。今天让我们学习先儒们所勾勒的理想社会《大道之行也》这篇文章。教学目标01反复诵读，读准字音，培养文言语感。02借助注释理解文章大意，积累文中重点实词的含义和虚词的用法。03分析文章的论证思路，理解文章的中心论点。04引导学生把握“大同”社会的基本特征。核心素养通过学习《大道之行也》继承和弘扬中华优秀传统文化，领悟古人所追求的理想社会的实质，培养高尚的...
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    篇10：22 《礼记》二则：大道之行也 课件(共33张PPT)+教案+微课+素材22 《礼记》二则：大道之行也 课件(共33张PPT)+教案+微课+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)导入新课大道之行，天下为公。“一带一路”倡导的是共商、共建、共享。中国在国家形象塑造中，秉持的是“行胜于言，言行一致”的理念，是用实际行动阐述“一带一路”为全球经济发展提供的“中国力量”，为维护与促进地区和平稳定发挥的“中国作用”，为全球治理和维护国际秩序带来的“中国范本”。导入新课 儒家学者早在2000多年前就曾对社会进行了美妙的设想，从孔子的天下归仁、近悦远来、四海之内皆兄弟到孟子的政治清明、君民同乐、百姓“亲睦”，再到荀子的上下协调、群居和一、四海之内若一家等等，无不勾画出一幅社会稳定和谐的美妙蓝图。今天我们学习的《大道之行也》大约是战国末年或秦汉之际儒家...
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篇11：22 《礼记》二则 大道之行也 课件（17张ppt）22 《礼记》二则 大道之行也 课件（17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)陶渊明笔下的源你还记得吗？22《礼记》二则大道之行也大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。开头记述孔子说这番话的来由，昔者仲尼与于蜡宾（参加国君在年终举行的祭典，蜡，读zhà），事毕，出游于观（读guān，宫门外两旁的台楼）之上，喟然而叹，仲尼之叹，盖叹鲁也（意思是鲁国已经丧失了国礼）。言偃（即子游，孔子的学生）在侧，曰：“君子何叹？”(孔子何...
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     篇12：第22课大道之行也复习课件（17张PPT)第22课大道之行也复习课件（17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)大道之行也礼记复习目标1、流畅、准确地朗读并背诵课文，体会文章对偶和排比句式。2、积累重点文言字词，如“与”“修”“亲”“子”“孤”“独”等，培养文言文语感。3、理解儒家“大同”社会的理想。文学文化常识1、《礼记》：儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂。2、对不同状态的人的代称①矜：同“鳏”，老而无妻。②寡：老而无夫。③孤：幼而无父。④独：老而无子。⑤废疾：有残疾而不能做事。文学文化常识写作背景：本文是《礼记·礼运》开头部分中孔子的一段话，阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征。孔子生活在动荡不安、变乱纷呈的春秋...
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     篇13：22《礼记》二则 大道之行也 课件(共29张PPT)22《礼记》二则 大道之行也 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)四书：五经：儒家经典知多少《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》宋代，朱熹将《大学》、《中庸》从《礼记》中摘出来，与《论语》、《孟子》列为“四书”，进一步巩固了《礼记》的地位。《礼记》二则大道之行也本文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话，主旨是阐明理想中的“大同”社会的基本特征学习目标了解儒家思想中“大同”社会的基本特征。初步理解“大同”社会的理想。体会对偶和排比在论述类文本中的作用。大道之行也，天下为公。选贤与(jǔ)能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜(ɡuān)、寡、孤、独、废...
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    篇14：2023年中考语文群文阅读复习-28 大道之行也 《礼记》课件(共26张PPT)2023年中考语文群文阅读复习-28 大道之行也 《礼记》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第四部分 1+X群文阅读精练八年级下册28 大道之行也 《礼记》目录01全文精析精练02考点演练03群文比较阅读全文精析精练大道之行也，天下为公。选贤（ ）与（ ）能（ ），讲信修（ ）睦。故人不独亲（ ）其亲（ ），不独子（ ）其子（ ），使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜（ ）、寡（ ）、随文注释（解释加点词语）指品德高尚同“...
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     篇15：22 《礼记》二则《大道之行也》课件(共23张PPT)22 《礼记》二则《大道之行也》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第六单元22.2 大道之行也《礼记》教学目标积累一些重要的词语。了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。背诵并默写全文。视人当如子，爱人亦如伤 ——李隆基《赐诸州刺史以题座右》莫取金汤固，长令宇宙新。不过行俭德，盗贼本王臣。 ——杜甫《有感五首》圣人不利己，忧济在元元。 ——陈子昂《感遇》时清政事少，日永直官闲。 ——徐铉《早春左省寓直》关于“仁政”的诗歌积累《大道之行也》是《礼记 礼运》里的一段话。原文之前还有一段文字记述孔子说这番话的来由。照录如下：昔者仲尼与于蜡宾，事毕，出游于观之上，...
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     篇16：22 《礼记》二则《大道之行也》（第2课时）导学案（学生版+教师版）22 《礼记》二则《大道之行也》（第2课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《大道之行也》导学案【学习目标】1.了解《礼记》的相关知识。2.朗读背诵课文，理清文章思路，把握文章内容，积累重点文言词语。3.感受古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，理解“大同”社会的特征。【学习重点】1.朗读背诵课文，理清文章思路，把握文章内容，积累重点文言词语。2.理解“大同”社会的特征。【学习难点】理解“大同”社会的特征。【学习时间】 2课时【学习过程】第二课时一、复习检查1.根据课文填空⑴选贤与能，____________。⑵幼有所长，________________________皆有所养。⑶_______...
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  篇17：22 《礼记》二则《大道之行也》（第1课时）导学案（学生版+教师版）22 《礼记》二则《大道之行也》（第1课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《大道之行也》导学案【学习目标】1.了解《礼记》的相关知识。2.朗读背诵课文，理清文章思路，把握文章内容，积累重点文言词语。3.感受古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，理解“大同”社会的特征。【学习重点】1.朗读背诵课文，理清文章思路，把握文章内容，积累重点文言词语。2.理解“大同”社会的特征。【学习难点】理解“大同”社会的特征。【学习时间】 2课时【学习过程】第一课时一、导入新课同学们，前面我们学习了陶渊明的《桃花源记》，下面我们共同背诵一遍。同学们说一说陶渊明给我们描绘了一个怎样的理想社会？陶渊明《桃花源记》一个人人幸福...
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  篇18：22《礼记》二则 大道之行也 课件(共15张PPT)22《礼记》二则 大道之行也 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)《礼记》大道之行也孔子（前551—前479）名丘，字仲尼。春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。中国著名思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。后人称为“至圣先师”，“万世师表”。选贤与能 jǔ男有分，女有归 fèn货恶其弃于地也 wù注音并解释【自主学习】在特殊语境中解析词义打靶归来男有分，女有归她待人很亲切故人不独亲其亲，不独子其子// //// // // //// // / // / / / ///////...
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