篇1：第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共25张PPT）第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上《庄子·秋水》部编初中语文八年级下课文利用多媒体平台，在百度搜索网页输入关键词“庄子钓于濮水”，老师帮助打开小视频。激发学生了解庄子的热情。导入新课学生活动在两千三百多年前的濠水之滨，庄子与惠子进行了一场跨越时间的辩论。课文《庄子和惠子游于濠梁之上》记录了这场辩论。教学目标积累常用的文言词语，丰富文言知识。感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。走近作者学生活动学生利用教室多媒体在百度网页上输入关键词“庄周”，搜索相关内容老师帮助学生选择信息。走近...
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  篇2：7.2 节奏与旋律教案7.2 节奏与旋律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第七课 共奏和谐乐章第二框 节奏与旋律一、教学内容本节课是人教版《道德与法治》七年级下册第三单元第七课第二框的内容。学习内容简介：在集体生活中，我们可能遭遇在不同集体承担不同角色之间的矛盾，也可能遭遇所在小群体与集体利益之间的冲突，学习本课，我们将找到解决冲突的平衡点，坚持集体主义，反对小团体主义，促进集体和谐发展。教材体系中的地位：本单元聚焦“集体”，接续第二单元所学，将道德学习从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。同时，通过在集体生活的学习中逐渐渗入公共生活的要素，进一步拓展青春生命的学习资源，为第四单元聚焦法治生活，以及在八年级展开社会公共生活的学习奠定基础。第七课...
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  篇3：第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共22张PPT）第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上学习目标1、熟读课文，把握重点字词和文言现象。2、疏通文意，把握文章的整体脉络。3、理解本课寓言所阐述的道理。4、学习庄子的论辩技巧，了解他追求自由的精神境界。庄子（约前369—前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与道学之祖老子并称为“老庄”。作家简介课文解读主要人物介绍惠子即惠施，宋国商丘人，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠子是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者，主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。庄子和惠子谈得来的好友，庄...
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    篇4：第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》精讲课件(共20张PPT)第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》精讲课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上人教部编版 八年级下背诵《北冥有鱼》，翻译重点句子这节课我们继续走近庄子，来了解庄子其人其文。温 故 知 新积累常用文言词语，整体把握课文大意，了解庄子的作品及其思想主张。体味对话中的人物语气，理解文中阐述的道理。学 习 目 标字 音 字 形濠梁 鯈鱼 循其本háotiáoxún检 查 预 习字 词 梳 理（一）古今异义循其本 古义：追溯。今义：遵守；依照；沿袭。(二)一词多义字 词 梳 理1.固：我非子，固不知子矣子固非鱼也2.之：庄子往见之是鱼之乐也子之不知鱼之乐（固然）...
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     篇5：7.2节奏与旋律基础练习题（含答案）7.2节奏与旋律基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.2节奏与旋律基础练习题部编版道德与法治七年级下册限时：50分钟；满分：60分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(共20分)1．(本题2分)在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。下列小群体发挥积极作用的有（ ）①班级里几个喜欢踢球的同学经常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们儿个成了班级的顶梁柱。②班级中最近出现了一个“小帮派”，他们五六个人，不爱学习，觉得不好融入班级，就不参加各种班级活动。③班级几个喜欢唱...
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  篇6：（核心素养目标）7.7.2《节奏与旋律》学案（含答案）（核心素养目标）7.7.2《节奏与旋律》学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7.7.2《节奏与旋律》学案课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________政治教研组：一、学案导学（一）学习目标：道德修养：（1）树立面对集体时的主人翁意识与责任感；（2）理解集体中的小群体与集体的关系。健全人格：（1）提高处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力；（2）学会处理个人节奏与集体节奏之间的关系。责任意识：（1）懂得人在多个集体中承担多重责任；（2）正确处理集体生活中矛盾与冲突。（二）学习重难点：教学重点：坚持集体主义，正确处理小群体和集体之间的关系；教...
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  篇7：7.2 节奏与旋律 课件（30张幻灯片）7.2 节奏与旋律 课件（30张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)战士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被冲散的战友脱险，自己却淹没在冰河之中。1我在多个集体中所属集体 扮演角色 承担责任从材料可以看出，王焯冉属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：家庭儿子孝敬父母军队战士保家卫国思考：他是军人也是父母的儿子，面对角色冲突，战士王焯冉是如何选择的？给我们哪些启示？提示：把国家利益放在第一位，从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。1我在多个集体中七年级 下册第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章7.2 节奏与旋律学习目标健全人格增强责...
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     篇8：7.2 节奏与旋律 课件（30张幻灯片）7.2 节奏与旋律 课件（30张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章7.2 节奏与旋律学习目标1.在不同的集体中，我们会扮演不同角色，承担不同的责任。2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。(重点)3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚持集体主义，坚决反对小团体主义。（难点）自学导航预习P67-70，找一找下列问题1.个人节奏与集体旋律的关系？2.如何解决角色之间的冲突？3.小群体是怎样形成的？4.小群体的积极影响和消极影响 ？5.怎样对待小团体主义？一、我在多个集体中探究一:个人节奏与集体节奏的关系思考一：谷爱凌属于多个集体，扮演着不...
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     篇9：第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共23张PPT）第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《庄子与惠子游于濠梁之上》学习目标1.朗读课文，掌握文字生僻字词的读音及写法。2.结合课下注释，自主翻译课文，积累文言词语，丰富文言知识。3.感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。在庄子的作品里，记录了很多和惠子进行较量的故事，当然，无一例外，惠子都惨败。本文记录的就是庄子和惠子之间一次著名的“斗嘴”，两人在濠水桥上就“庄子是否知鱼之乐”的问题展开了一场辩论。惠子，姓惠，名施，战国中期宋国商丘人，名家学派的开山鼻祖和代表人物，惠施主张“合同异”，认为一切差别、对立都是相对而言的。惠子还是一位优秀的政治家。庄子与惠子/游于/濠梁之上。庄子曰：“鲦...
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   篇10：7.2 节奏与旋律 课件（22张幻灯片）7.2 节奏与旋律 课件（22张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)7.2 共奏和谐乐章晒一晒你的多重身份。家庭学校社会子女、孙子女、哥姐弟妹……班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、……兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、……激情导入运用你的经验梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？1.个人节奏与集体旋律____时，我们可以顺利地______集体；个人节奏与集体旋律存在______时，我们需要_____自己的节奏；不同集体中的角色无法____ 时，角色之间的______可能给我们带______。2.当不同集体之间的...
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     篇11：7.2节奏与旋律 课件(30张PPT)7.2节奏与旋律 课件(30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第七课 共奏和谐乐章节奏与旋律 知识小百科旋律节奏音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列生活中:你做事情的习惯就是你的节奏集体对于每个人的要求就是旋律CONTENTS02点击此处添加小标题CONTENT我在多个集体中01点击此处添加小标题集体中的小群体为什么会产生角色冲突？01个人节奏与集体旋律的关系？02怎样排解角色冲突？（怎样让自己更好地融入集体？）03小群体是如何产生的？04小群体的影响？（积极+消极）05小团体主义定义及特性06怎样处理小团体主义和集体之间...
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    篇12：第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 庄子与惠子游于濠梁之上 课型 新 总课时 主备人 授课日期主讲人审核人教学目标： 1.积累常用文言词语，整体把握课文大意。 2.体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。教学重点：熟读、翻译、理解课文内容； 教学难点：有感情的朗读课文，学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界。教学过程（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 学习本单元，要借助注释和工具书，整理感知课文内容大意，多读熟读积累常见文言词语和名言警句。创设情境，导入新课 庄子和孔子一样，同是中国古代伟大的智者，但庄子与孔子的面貌截然不同。今天，让我们走进庄子，感受他的机敏、幽...
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  Tags：庄子,惠子,游于,濠梁之上,节奏
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