篇1：第20课《一滴水经过丽江》教案第20课《一滴水经过丽江》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第20课 一滴水经过丽江教学目标：1．了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。2．把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。3．品味作者的语言，学习作者运用表达方式的技巧。教学重点：了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。教学难点：把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：谈到旅游，不能不想到丽江。丽江是旅游胜地，历史悠久，被誉为中国历史文化名城，中国国家园林城市。2012年8月，著名作家阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府...
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   篇2：20*《一滴水经过丽江》教案20*《一滴水经过丽江》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 一滴水经过丽江 课型 新 总课时 主备人 授课日期主讲人审核人学习目标： 1．熟读课文，感知文意，把握游记的特点。 2. 抓住关键句，品味优美的语言，理解丽江不同类别的美。 3. 学习以新颖的构思、独特的视角来展现景物的写法，并感受景物描写中饱含的情感。学习重点： 1．熟读课文，感知文意，把握游记的特点。 2. 抓住关键句，品味优美的语言，理解丽江不同类别的美。 学习难点：作者以“一滴水”的视野组织材料，表达思想感情的写作手法。教学过程 复备（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元所选的课文都是游记。通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。...
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   篇3：20.一滴水经过丽江 同步预习试题（含答案）20.一滴水经过丽江 同步预习试题（含答案）资料可供丽江市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台20.一滴水经过丽江寒假预习试题部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子没有语病的一项是( )A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B．据统计，2017年第一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加了大约12.7%左右。C．《金色花》描绘了儿童嬉戏的画面，以儿童特有的方式表现了对母亲的感情。D．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓...
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  篇4：第20*课《一滴水经过丽江》教学设计第20*课《一滴水经过丽江》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：20《一滴水经过丽江》教学设计课前准备：1.学生梳理文章内容，自主完成“一滴水的旅途”游踪绘画或导图。2.自主思考，提出自读课文时遇到的问题，教师收集整理。3.小组为单位搜集关于“丽江”的诗句，课前展示。学情分析：学生已经养成较好的语文学习习惯，能够自主完成小组活动、课前展示。部分基础不错的学生同学已经具备搜集整理材料、独立思考的能力；部分基础薄弱学生也能够积极参与课堂活动，对语文学习兴趣较大。基础比较扎实，但是在阅读上还是有所不足，需要教师引导点拨，充分激发学生深度思考能力。教材分析：《一滴水经过丽江》是人教版语文八年级下册第五单元的最后一课，本单元所学篇目都是游记。本课是一...
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    篇5：第20课《一滴水经过丽江》教学设计第20课《一滴水经过丽江》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一滴水经过丽江》教学设计教学目标（一）知识与能力1.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐的特点2.想象这滴水的奇幻生命旅程，体会作者写景中饱含的情感3.学习作者从时间和空间两个维度，以水的踪迹为线索的新颖而独特的写法4.仔细品味文章的语言，学习作者在语言表达上的技巧（二）过程与方法1.加强朗读：抓住课题中的“经过”一词，理清“这一滴水是如何经过丽江的”的经过。2.合作探究：作为一篇自读课文，给予学生更多的学习空间，主要采用“老师提问—学生阅读思考—学生讨论—学生展示—老师评价与补充”这样的方式进行学习。（三）情感、态度和价值观通过了解丽江的自然风景...
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 篇6：20 *一滴水经过丽江 课件(共22张PPT)20 *一滴水经过丽江 课件(共22张PPT)资料可供丽江市地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第五单元20 一滴水经过丽江1.给下面文字中加点的字注音，根据拼音写汉字。我和瀑布里另外的水扑向山下，敞开喉咙大声喧哗。我经过马帮来往的驿（ ）道，流过放牧着牛羊的草diàn（ ），在水车上看到了狮子山上苍劲（ ）的老柏树，看到了顺水而去的蜿蜒（ ）（ ）老街。经历了玉河的pái huái（ ）（ ），终于来到了四方街。最后，作为一滴水，我来到了xuān（ ）腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。·· ··yìjìngwānyán甸徘徊喧解析：栩栩如生：形容艺术形象生动逼真。此处用错对象。...
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    篇7：20一滴水经过丽江 教案20一滴水经过丽江 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《一滴水经过丽江》自读课学案设计学习目标：1.了解作者游览的行踪，掌握游记的一般特点2.体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。3.领略丽江古城的魅力，热爱我们源远流长的民族文化。重点：体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。难点：领略丽江古城的魅力，热爱我们源远流长的民族文化。教学过程：导入你去过丽江吗？丽江是一个风景如画，历史悠久的文化名城，今天就让我们跟着这篇文章，一起跋山涉水，像一滴水一样，缓缓地流过丽江，去领略她的魅力与风采。 【课前预习】任务1：字词有积累：朗读课文，字词积累。读音：字词书写：【利用之江汇互动课堂，实时拍照上传学生任务单的字词积累...
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 篇8：20《一滴水经过丽江》教案20《一滴水经过丽江》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版语文八年级下册第五单元教学设计《一滴水经过丽江》教学设计【教学背景】《一滴水经过丽江》属于部编版语文八年级下册第五单元第20课，单元主题为游记。本文是该单元的最后一篇课文，属于自读课文。经过前面四篇游记的学习，学生已初步掌握相关文体知识和阅读方法，故本课主要围绕课后阅读提示——“一篇别具一格的游记作品”——带领学生从本文的写作顺序、内容选择、独特视角三个方面体会学习本文特别的游记写作手法。【教学目标】1.根据游记的文体特点梳理“游踪”，明确本文时空双线交融的写作顺序；2.学习以“物”（一滴水）为叙事视角的原因和妙处，积累写作手法；3.感受丽江的风土人情，感受作者对丽江的无限...
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   篇9：20一滴水经过丽江 同步精选卷（含答案解析）20一滴水经过丽江 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台20一滴水经过丽江一、单选题1．下列词语中，划线字的注音完全正确的一项是（ ）A．喧哗（xuān） 融化（lóng） 目眩神迷（xuàn）B．驿道（yì） 犹豫（yù） 五彩斑斓（lán）C．矗立（chù） 远眺（tiào） 徘徊不前（huí）D．蘸水（zhàn） 硕大（shuò） 无病呻吟（yǐn）2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）A．轻盈 喧哗 闸口 亭台楼阁B．应照 徘徊...
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   篇10：20《一滴水经过丽江》课件(共28张PPT)20《一滴水经过丽江》课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)20 一滴水经过丽江阿来1.理解“水”在文中的象征意义；了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。 2.掌握“水”的行踪，学习以“物”为叙述角度、按地点的转换安排结构的写作手法。3.体会与感悟作者所寄托的思想感情。【学习目标】阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，凭借长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员。其代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》等。【名家名作】第一课时一、阅读课文，整体感知 这是一篇...
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    篇11：第20课《一滴水经过丽江》课件（共16张ppt）第20课《一滴水经过丽江》课件（共16张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)去有风的地方，寻一处静谧安宁。丽江古城20*一滴水经过丽江阿来邀请函亲爱的同学们：《跟着语文去旅行》栏目组计划拍摄阿来的《一滴水经过丽江》，特邀你为这期节目出谋划策，助力节目拍摄！栏目组2023年4月21日阅读提示这是一篇别具一格的游记作品。与一般的游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观，构思新颖，视角独特。这滴水，自玉龙雪山留下，一路向南，流过美丽的丽江坝，看过初建的丽江城，见证了人世的沧桑巨变；最终在昏睡数百年后再次醒来，来到现代的四方街。他登上水车，远眺古城全貌；跨入小...
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    篇12：20 一滴水经过丽江 课件(共32张PPT)20 一滴水经过丽江 课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)昆明是云南的，云南因昆明的雨而温润；丽江是云南的，云南藉丽江的水而饱满。昆明的雨是明亮，丰满，包含感情，且为时长的；丽江的水是绵长，细腻，温柔缱绻，且迷醉人的；纯粹的士大夫汪曾祺迷恋雨中的风情，诗性的阿来坚守伊甸园的美好，他们都给多彩的云南带来生命的活力和历史的馈赠，体现着共同的人文精神和民粹思想。丽江地处我国西南边陲，居于青藏高原南端、横断山脉向云贵高原北部云岭山脉过渡的衔接地段。境内地形地貌多样，含高原雪山、河谷、深峡、草甸、平坝相结合的地貌特征及自然景观资源，同时气候变化显著。丽江自古以来就是我国西南交通贸易大动脉南方"丝绸之路"和由西藏入境的"茶马古道"的中转站...
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    篇13：第20课《一滴水经过丽江》教学设计第20课《一滴水经过丽江》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一滴水经过丽江》教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用： 朗读课文，体验“一滴水”的奇幻旅程。2.思维发展与提升：学习以“物”为叙述角度、按地点的转换（游踪）安排结构的写作手法3.审美鉴赏与创造：了解丽江的自然风景和人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。4.文化传承与理解：解说游踪，提练加工、转换、改造文本信息。二、教学重点、难点：教学重点：领会语言，赏析文本的写作特色。教学难点：一滴水的文本价值和意义的探究赏析。三、过程与方法：《一滴水经过丽江》是部编初中语文八年级下册第五单元里的一篇游记散文。作《一滴水经过丽江》的教学设计，笔者看重把课文放置到单元背景，从...
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   篇14：【新课标·备课先锋】第20课 一滴水经过丽江 课件+教案+视频素材【新课标·备课先锋】第20课 一滴水经过丽江 课件+教案+视频素材资料可供丽江市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第20课 一滴水经过丽江 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.朗读课文，积累文中“矗立”“苍劲”“目眩神迷”等易考词语。2.把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。3.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐，培养热爱祖国大好河山的美好情感。4.品味作品富有诗意和哲理的语言，学习作者运用表达方式的技巧。核心素养：文化自信：通过了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐的特点，领会作者对丽江深厚的感情、浓郁的热爱。语言运用：仔细品味文章的语言，学习作者在语言表达上的技巧。思维能...
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篇15：20 一滴水经过丽江 课件（共21张PPT）20 一滴水经过丽江 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江。丽江，静美得像一片散淡的云朵，雅致得像一幅写意的丹青，独特得像一首凝固的诗行，静静地沉睡在祖国大西南的崇山峻岭之中。今天，让我们跟随阿来一起跋山涉水，像一滴水一样，缓缓地流过丽江，去领略她的魅力与风采。新课导入一滴水经过1.了解作者及作品，积累文中的生字词，在熟读的基础上理解文章内容。（重点）2.理清作者的情感脉络，品味优美语句在文中的含义及表达作用，体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。（难点）3.体会并感受作者对丽江古城的热爱之情，培养热爱大自然的美好情感。（素养）学习目标阿来，藏族诗人，当代作...
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    篇16：20一滴水经过丽江教学设计20一滴水经过丽江教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一滴水经过丽江 教学设计【教学目标】1.自读课文，把握一滴水的游踪2.揣摩品味本文富有诗意的语言3.理解作者独特的写景角度与方法【教学重难点】揣摩品味本文富有诗意的语言【课型】自读课【课前预学】1.阅读课文，圈划出文中涉及的地点与独特景物2.根据课文，绘制“一滴水”的丽江游踪【教学过程】一、漫谈“不好写”同学们，你们去过丽江吗？（播放视频）2012年6月，阿来第三次来到丽江，受友人所赠十三卷本《云南史料丛刊》的“诱惑”，阿来应允写一篇适合中小学生阅读的有关丽江的文章。说起《一滴水经过丽江》背后的故事，阿来说道：“武威行后，又到丽江……不意，当地政府知道我到了丽江，邀...
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   篇17：第20课《一滴水经过丽江》课件（共25页ppt）第20课《一滴水经过丽江》课件（共25页ppt）资料可供丽江市地区适用。
大致详情：(共25张PPT)一滴水经过丽江阿来字词检测驿道 矗立 苍 劲 闸口 翡翠 擦拭 砚台 眺望 硕大 蘸 料 喧 哗 喧 腾奔流 映 照 目眩神迷yìchùzháfěi cuìyàntiàozhànxuān huábēn liúyìnɡ zhàocā shìshuòxuān ténɡxuàncānɡ...
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   篇18：20《一滴水经过丽江》教案20《一滴水经过丽江》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：20 一滴水经过丽江1.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。2.把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。3.品味作品语言，学习作者运用表达方式的技巧。一、导入新课播放视频：玉龙雪山和蓝月谷、黑龙潭谷、老君山一滴水，一段路；一座城，一份情，丽江是个美丽的地方，今天我们跟随著名作家阿来，以一滴水的身份去畅游丽江，领略丽江不同寻常的美。二、教学新课目标导学一：整体感知1.学生快速默读课文，用自己的语言概括“一滴水”的经历。明确：由雪变成了冰，再融化成一滴水。“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿，经过驿道、村庄、草甸、落水洞，...
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