篇1：2021-2022学年部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课堂实录2021-2022学年部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《一滴水经过丽江》教学设计一、教材分析：《一滴水经过丽江》这篇课文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江的散文，义务教育教科书八年级下五单元新选的一篇游记散文。这是一篇别具一格的游记，与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的游踪为线索，展开对古城丽江自然风光，人文风情进行描绘，构思新颖，视觉独特。表现作者对丽江的喜爱和赞美之情。二、学情分析：就知识结构而言，学生可能对“水的视角”这一新奇的线索兴趣较为浓厚，但对游记的要素和游记之美的层级未必有清晰的认识，对文中所出现的“一滴水的人文内蕴”未能挖掘深层内涵。整体而言，学生学习本文应有一定的兴趣，难度应不大。语...
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    篇2：2021—2022学年部编版语文八年级下册第20*课《一滴水经过丽江》课堂实录2021—2022学年部编版语文八年级下册第20*课《一滴水经过丽江》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：第20课《一滴水经过丽江》课堂实录同学们好，在我们国家的西南边锤，有一座美丽的城市，它的名字叫丽江。有一滴水，带着夙愿，自玉龙雪山流下，一路向南，见证了丽江古城的前世今生。今天，我们就来学习阿来的游记《一滴水经过丽江》，一起走进这滴水的奇幻生命旅程。在学习这篇课之前，我们先学习这篇课文的字词，请同学们跟着老师一起读一遍，注意红色的字。我们先来了解一下作者阿来。他最早从事诗歌创作，后来逐渐转向小说写作，是第五届茅盾文学奖得主，代表作是《尘埃落定》。或许是诗人的缘故， 阿来写起散文来，也有一种诗意之美。比如这篇课文，一会儿我们来细细品味这一点。首先我们来看课题，大家发现吗？一般游记，以人游...
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    篇3：2021-2022学年部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课堂实录2021-2022学年部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《一滴水经过丽江》课堂实录导入：（学生齐读课文标题）【老师】同学们，课题下面有一行文字，你们知道是什么文字吗？【学生】东巴象形文字。【老师】你怎么知道是东巴象形文字？【学生】因为阿来在文中提到了东巴象形文字。【老师】那我现在考考你，下面这些字中哪个是一滴水的“水”呢？【学生1】可能是第三个。【老师】为什么是第三个字呢？【学生1】感觉像。【学生2】第三个有点像浪花的样子。【老师】有点像波浪，有点像小水滴。新授课：【老师】今天我们学习的文章的体裁是一篇游记（板书“游记”）。请把体裁写在标题的旁边。游记一般是怎么写？【学生1】游记一般写所至，所见，所感。（老师板书：所...
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    篇4：20 一滴水经过丽江 教案20 一滴水经过丽江 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：20 一滴水经过丽江核心素养 语言建构 熟读、朗诵课文，掌握游记的基本要素。思维发展 掌握文中“水”的行踪，弄清文章的层次结构。文化传承 了解非物质文化遗产——东巴象形文，以及丽江的历史，做好文化传承。审美鉴赏 领略丽江的优美风光，热爱祖国的大好河山。重难点 重 点 掌握游记的基本要素，掌握文中“水”的行踪，弄清文章的层次结构难 点 体会作者新颖的构思以及独特的视角。教学准备 多媒体、PPT课件、学生课前预习导入 同学们，老师今天邀请到了一位特殊的导游，将由它带领我们去研学旅行。这个地方位于云南省的西北部，是一座国家级历史文化名城，它是南方丝绸之路与茶马古道的重...
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  篇5：20 一滴水经过丽江 课件20 一滴水经过丽江 课件资料可供丽江市地区适用。
大致详情：(共43张PPT)有一座城依止于自然，美丽了自然它是丽江一滴水经过丽江——阿来读读写写闸 砚 蘸 喧哗 奔流 矗立映照 苍劲 翡翠 眺望 擦拭 硕大喧腾 亭台楼阁 目眩神迷zhá yàn zhàn xuān huá bēn liú chù lìyìnɡ zhào cānɡ jìnɡ fěi cuì tiào wànɡ cā shì shuò dàxuā...
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   篇6：20 一滴水经过丽江 教案20 一滴水经过丽江 教案资料可供丽江市地区适用。
大致详情：20 一滴水经过丽江课题 一滴水经过丽江 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标 知识与技能 理解“水”在文中的象征意义。过程与方法 1.识记并掌握文中的生字，生词。2.掌握文中“水”的行踪，弄清文章的层次结构。情感、态度与价值观 学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。写作背景 本文选自《课堂内外》2013年6月号。略有改动。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都在做关于藏文化边缘...
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  篇7：20.一滴水经过丽江教学设计20.一滴水经过丽江教学设计资料可供丽江市地区适用。
大致详情：《一滴水经过丽江》教学设计★教学目标1.创设诗情画意的情景氛围，调动学生联想想象思维，身临其境地感知文本。2.引导学生抓住重点字、词、句，细品文本语言，感受文本含蓄委婉的情感之美。3.深入文本，探究文本，培养学生思辨分析能力，熏染民族文化的自信心和自豪感。★教学重点指导学生品析文本语言，感受文本的情感之美。教学难点深入探究文本，领悟文本蕴含的民族文化之美。课前预习：初读文本，借助工具书，扫除字词障碍；2.细读文本，圈点勾画赏析精彩的字词句，进行简要批注。教学过程一、歌曲导入入情境《云且留住》我愿变作海鸥，飞向白云深深处；我愿变作轻烟，伴白云同行同驻。歌曲导入后，学...
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  篇8：第20课《一滴水经过丽江》教学设计第20课《一滴水经过丽江》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一滴水经过丽江》教学设计教材分析八年级下册第五单元的单元目标为：课文单元提示要求我们，学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。《一滴水经过丽江》是部编版语文教材八年级上册第五单元的第四篇课文。本单元安排了四篇风格、写法各异的游记，文章写法上，《一滴水经过丽江》可以算是游记中的“异类”，不写人的“游览”而写水的“经历”，用一滴水串起了丽江的自然景观和人文景观，感情饱满含蓄。《一滴水经过丽江》一课的学习，重在把握一滴水的游踪全面领略丽江之美；鉴赏文中富有美感的写景句，体会作者寄寓的丰盈情感。学情分析在初中的教材中，游记的数量...
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  篇9：20《一滴水经过丽江》教学设计20《一滴水经过丽江》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一滴水经过丽江》教学设计【教学目标】1、感知本文构思新颖，视角独特的特点。2、欣赏丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面美。3、感悟作家阿来对丽江的情感。【教学重点 】1、欣赏丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面美。2、感知本文构思新颖，视角独特的特点。【教学难点】 感知本文构思新颖，视角独特的特点。【教学过程】、导入新课山川之美，古来共谈。上学期我们曾随着陶弘景一起泛舟富春江上。这学期我们曾随着柳宗元一起聆听小石潭清脆悦耳的水声、感受它幽静氛围。这节课我们去一起去游览具有“东方威尼斯”之称的古城丽江。布莱克《天真的预示》：“一粒沙中看出一个世界一朵花中看出一座...
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  篇10：第20课《一滴水经过丽江》教学设计第20课《一滴水经过丽江》教学设计资料可供丽江市地区适用。
大致详情：《20* 一滴水经过丽江》教案【教学目标】1.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。2.把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。3.品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。【教学重点】通读课文，理清文章线索及作者的行文思路。【教学难点】理解课文独特的写景视角，把握所写景物的特点，找出其中蕴含的美感。【教学方法】诵读法、探究法。【教学课时】2课时。【教学准备】多媒体课件、投影仪等。【教学过程】第一课时一 新课导入有人说，生命就是一场旅行，总有一个地方，在向你深情地召唤，即使你的脚步不能抵达，心灵也要前往。这...
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  篇11：20.一滴水经过丽江20.一滴水经过丽江资料可供丽江市地区适用。
大致详情：(共22张PPT)义务教育教科书（部编版）20.一滴水经过丽江语文/八年级下册1.识记文中的重点字词，朗读课文,体会一滴水的奇幻旅行。2.体会作者写景角度的妙处，品味文章富有诗意的语言。3.感受丽江的自然风光、人文风情，体会作者对大自然的情感。课时目标阿来，藏族，1959年生，四川马尔康人，作家。代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》等，《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖。他的作品往往有特殊的藏文化气息，文字干净、隽永、富有诗意。自主探究——预习与交流1.走近作者丽江古城位于中国西南部云南省的丽江市。丽江古城又名大研镇，坐落在丽江坝中部，与同为第二批国家历史文化名城的四川阆...
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    篇12：第20课 一滴水经过丽江 学案第20课 一滴水经过丽江 学案资料可供丽江市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台20* 一滴水经过丽江基础积累重点字词闸zhá 水闸，拦住水流的建筑物。可以随时开关。砚yàn 砚台。中国传统文房用具，始于汉代，文房四宝之一，以笔蘸墨写字。zhàn 在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。xuān huá 声音大而杂乱。奔流 急速流淌；流得很急的水流。chù 立 高耸直立。映 照 光线照射。cāng 劲 老练刚劲。fěi 翠 也称翡翠玉、翠玉、缅甸玉，是玉的一种。眺望 从高处远望。擦 shì 用布等擦抹物体，使干净。shuò 大 非...
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  篇13：20.一滴水经过丽江 同步练习（含答案）20.一滴水经过丽江 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台20.一滴水经过丽江同步练习部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共20分)1．(本题5分)下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）A．我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森林、田野和村庄。B．我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。C．我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法？D．黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。2．(本题5分)下列句子中，没有语病的一项是（...
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  篇14：《散步》课堂实录（素材）《散步》课堂实录（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《散步》课堂实录课堂实录师:同学们,这篇文章虽然短小,却经典,它同时入选大陆,香港、台湾等地的中学教材,获得无数人的青睐.这篇文章究竟有什么样的魅力呢 今天我们就跟随作者莫怀戚去田野散散步.看看有什么不一样的发现。请看大屏幕—师:这句话很简单却暗藏玄机,我们今天的课就从这句话展开。大家齐读下面这句话:生(齐读)——我们在田野散步。师:我们先来聊聊一起散步的“我们”。师:我们指 ——生:“我”“母亲”“妻子”“儿子”师;大家喜欢谁,读读谁的话, 顺便评价一下你的感受。生:我觉得孙子是个可爱的人。师:能把孙子的“可爱”读出来吗 生:读……师:还不太可爱,四五岁...
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 篇15：【核心素养目标】第20课 一滴水经过丽江 教案【核心素养目标】第20课 一滴水经过丽江 教案资料可供丽江市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第20课 一滴水经过丽江 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.朗读课文，积累文中“矗立”“苍劲”“目眩神迷”等易考词语。2.把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。3.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐，培养热爱祖国大好河山的美好情感。4.品味作品富有诗意和哲理的语言，学习作者运用表达方式的技巧。核心素养：文化自信：通过了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐的特点，领会作者对丽江深厚的感情、浓郁的热爱。语言运用：仔细品味文章的语言，学习作者在语言表达上的技巧。思维能...
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   篇16：20、《一滴水经过丽江》同步练习（含答案解析）20、《一滴水经过丽江》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：20、《一滴水经过丽江》同步练习一、单选题1. 下列句子中加下划线字注音有误的一项是（）A. 我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森（shēn）林、田野和村庄。B. 经过马帮来往的驿（yì）道。C. 我还顺着人们远眺（tiào）的目光看见了玉龙雪山。D. 看到了顺水而去的蜿蜒（yán）老街。2. 下列词语中有错别字的一项是（ ）A. 咕咚 跌落 喉咙 晶莹夺目 B. 喧哗 游览 回廊 亭台楼阁C. 映照 摄影 穿越 五彩斑澜 D. 犹豫 翡翠 擦拭 目眩神迷3. 下列句中加下划线的词语运用不...
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