篇1：浙教版八下期末考范围分层易错题（主要选自省编作业本） 含答案浙教版八下期末考范围分层易错题（主要选自省编作业本） 含答案资料可供金华市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八年级数学“周省”卷8班级 姓名 层次 .1.找出能反映下列各情景中两个变量间关系的图象，并将代号填在相应的横线上．（1）一辆匀速行驶的汽车，其速度与时间的关系．对应的图象是 ．（2）正方形的面积与边长之间的关系．对应的图象是 ．（3）用一定长度的铁丝围成一个长方形，长方形的面积与其中一边的长之间的关系．对应的图象是 （4）在220 V电压下，电流强度与电阻之间的关系．对应的图象是 ．A.B.C.D.2.二次函数y＝（x﹣3）（x+2）图象的对称轴是（...
图片详情：
 篇2：18《在长江源头各拉丹冬》教学设计18《在长江源头各拉丹冬》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在长江源头各拉丹冬》教学设计【教学目标】1.了解游记特点，在朗读中感受长江源头各拉丹冬景物的特点。2.品味文章语言，学习作者融情于景、运用联想和想象的写作手法，理解作者对自然的感悟与思考。3.引导学生领悟人生的哲思，激发学生对长江的敬畏、对中华民族的敬仰之情。【教学重难点】品味文章语言，赏析写作手法。在朗读和赏析中达成情感目标：由一座山、一条江领悟一段人生、一个民族。【教学过程】一、旅行之美——导学交流，理清“所至”师：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”让我们听到的是长江边望穿历史，一声激昂的慨叹；“日日思君不见君，共饮长江水”让我们看到的是一抔江水遥寄情思的哀愁；“孤帆远影...
图片详情：
  篇3：第18课《在长江源头各拉丹冬》教案第18课《在长江源头各拉丹冬》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：18.在长江源头各拉丹冬【教学目标】1.梳理文章脉络，把握课文的写景顺序和角度。2.品味文章语言，体会其表达效果。3.感受作者笔下的景物的雄伟、圣洁、瑰奇的特点。【教学重难点】1．教学重点：把握课文的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟与思考。2．教学难点：体会本文把景物描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。【教学准备】教学多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.把握文章的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟与思考。2.感受景物雄伟、圣洁、瑰奇的特点，体会作者的写景方法。【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：《长江之歌》中第一句是...
图片详情：
   篇4：人音版三年级上册草原放牧-选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》人音版三年级上册草原放牧-选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》资料可供全国地区适用。
大致详情：
图片详情：
篇5：18、《在长江源头各拉丹冬》同步练习（含答案解析）18、《在长江源头各拉丹冬》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：18、《在长江源头各拉丹冬》同步练习一、单选题1. 下列选项中，加下划线字注音全部正确的一项是（）A. 棱角（líng） 骤然（zhòu） 虔诚（qián） 安营扎寨（zhā）B. 摄制（niē） 呼啸（xiào） 凄凉（qī） 秋高气爽（shuǎng）C. 蠕动（rú） 砾石（lì） 演绎（yì） 气喘吁吁（yū）D. 敦实（dūn） 蜿蜒（wān） 衰竭（shuāi） 气势磅礴（páng）2. 下面句子中，没有错别字的一项是（）A. 风云变换的季节里，密云来去匆匆，各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。B. 它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出...
图片详情：
   篇6：2023届高考文言文复习备考：选自《战国策》的文言文阅读题+专练（含解析）2023届高考文言文复习备考：选自《战国策》的文言文阅读题+专练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情： 高考文言文复习备考：选自《战国策》的文言文阅读题 专练一、（一）文言文阅读（本题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。燕攻齐，取七十余城。燕将守聊城，齐田单围而攻之，士卒多死而聊城不下。鲁仲连乃书约之矢，以射城中，遗燕将曰“吾闻之‘智者不倍时而弃利，勇士不怯死而灭名。’今公行一朝之忿，杀身亡聊城，而威不信于齐，非勇也功废名灭，后世无称，非知也。且楚攻齐南阳，魏攻平陆，齐无南面之心，以为亡南阳之害，不若得济北之利，故定计而坚守之。齐与聊城共据期年之弊，即臣见公之不能得也。齐必决之于聊城，公无再计。彼燕国大乱，君臣失计，上下迷惑，栗腹以百万之众，五折于外，万乘之国，被围于...
图片详情：
   篇7：中考练习完形填空（10空类型）周训练1--选自2022中考真题（含答案）中考练习完形填空（10空类型）周训练1--选自2022中考真题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：（2022山东烟台）What does the power of role models mean to the young Superstar Su Yiming may be one of the best persons to give a(n) ____1____. During the Beijing Winter Olympics, Su became a young idol (偶像) because he made ____2____ in men’s snowboard Big Air before his 18th birthday. He not only won t...
图片详情：
   篇8：人音版 选修歌唱 回忆 ——选自音乐剧《猫》 课件（14ppt）人音版 选修歌唱 回忆 ——选自音乐剧《猫》 课件（14ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)回忆 ——选自音乐剧《猫》音乐剧音乐剧是一种综合了音乐、舞蹈和戏剧表演的现代音乐戏剧作品。音乐剧是一门十分年轻的表演艺术，经过近百年的发展，产生了众多风格炯异的作品。音乐剧的音乐风格较为多变，爵士乐、摇滚乐、乡村音乐等各种类型的音乐在音乐剧中都很常见。1.音乐剧《猫》的简介2.关于作者3.关于音乐剧主题《回忆》4.音乐剧《猫》的艺术成就音乐剧《猫》简介《猫》讲述了一个杰利克猫族，他们每年都要举行一年一次的舞会，要挑选一只猫升上天堂。大家等待着杰利克猫的领袖老杜特洛内米猫的到来。老杜特洛内米猫终于来了，于是所有的猫都粉墨登场，尽情地表现自己。他们中有年轻天...
图片详情：
     篇9：2023年高考英语每日阅读打卡DAY 29（选自China+Daily）（含答案）2023年高考英语每日阅读打卡DAY 29（选自China+Daily）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：每日阅读打卡 DAY 29（选自China Daily）Legal experts have called for cyberspace departments to tighten supervision over e-commerce platforms and ban them from selling or renting online video game accounts meant for adults to juveniles to help prevent children from becoming addicted to the internet.The expert...
图片详情：
  篇10：第18课《在长江源头各拉丹冬》教学设计第18课《在长江源头各拉丹冬》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课例名称 笑对苦难，迎接挑战——品读《在长江源头各拉丹冬》和《渴望苦难》科 目 语 文 教学对象 八年级学生课 时 一课时 执教者一、教材内容分析《在长江源头各拉丹冬》一文中，作者多次提到自己在各拉丹冬时的感受，并且身体状况逐渐恶化：从一开始进入各拉丹冬时的“手背生疮、肩背脖颈疼痛、连夜高烧、不思饮食”；接着“娇贵而无用的尾椎骨被折断”；最后直言“我要死了、就长眠于此”。尽管自己如此痛苦，但是马丽华仍坚持探索，“以极轻极慢的动作进行”、“ 随大部队进入冰塔林”“一点点的挪动”，即使没力气返回了，也挣扎着去冰河中间的砾石堆，寻找自然生物的痕迹。此中，我们看到了在恶劣环境下坚强勇...
图片详情：
  篇11：第18课《在长江源头各拉丹冬》教案第18课《在长江源头各拉丹冬》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文统编版（部编版）八年级下册第五单元18 在长江源头各拉丹冬教案【学习内容】教材：《在长江源头各拉丹冬》丛书：《石渠的心愿》【学习目标】1.感知景物特点，理解作者对自然的敬畏之情。2.赏析语言，体会将主观感受、想象与客观描写融于一体的妙处。【学习重难点】理解作者对自然的敬畏之情，体会将主观感受、想象与客观描写融于一体的妙处。【学习过程】一、导入新课请结合你昨天查阅的资料，介绍格拉丹东的地理位置和气候特点。如果你去哪里旅游，你需要注意什么？你认为这里为什么会曾为长江的源头？二、把握游记写法1.默读课文，勾画出表明作者游踪的句子，明确游记的写法。体悟本课在游记...
图片详情：
   篇12：18.在长江源头各拉丹冬 同步练习（含答案）18.在长江源头各拉丹冬 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台18.在长江源头各拉丹冬同步练习部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共25分)1．(本题5分)下列句子中，加着重号的词语使用不正确的一项是（ ）A．红军曾在我们村安营扎寨。B．人们正在散步，突然天降大雨，真是大煞风景。C．儿童时代的事至今仍历历在目，使我回味无穷。D．你冷静一下，我说的话里明明没有你理解的这个意思呀，不在话下。2．(本题5分)依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）是琼瑶仙境，静穆的...
图片详情：
    篇13：18 在长江源头各拉丹冬 同步精选卷（含答案解析）18 在长江源头各拉丹冬 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台18 在长江源头各拉丹冬一、单选题1．下面划线字注音完全正确的一项是（ ）A．眩晕（xuàn） 骤然（zhòu） 蜷卧（juán） 晶莹连绵（yíng）B．蠕动（rú） 皱褶（zhě） 腈纶（qíng） 大煞风景（shā）C．演绎（yì） 棱角（líng） 熠熠（yì） 接踵而至（zhǒng）D．黧黑（lí） 虔诚（qián） 酝酿（yùn niàng） 气喘吁吁（ch...
图片详情：
  篇14：18 在长江源头各拉丹冬 课件(共30张PPT)18 在长江源头各拉丹冬 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)世之奇伟、瑰怪,非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。一一王安石《游褒禅山记》山川之美，古来共谈。——陶弘景《答谢中书书》18 在长江源头各拉丹冬棱 角 骤 然 虔 诚 恭 顺 蠕 动 凄 凉豁 然 衰 竭 满 溢 演 绎 懈 怠 蜿 蜒敦 实 腈 纶 酝 酿 眩 晕 煞风景接踵而至 历历在目 川流不息 漫不经心léngqiánrúhuòzhòud njīngyùnniàngxuànyùnshà活动介绍永不止步的文化苦旅旅...
图片详情：
     篇15：【核心素养目标】第18课 在长江源头各拉丹冬 第1课时 教案【核心素养目标】第18课 在长江源头各拉丹冬 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第18课 在长江源头各拉丹冬 第1课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.熟读课文，感知文章内容，了解有关长江源头的知识；积累词语。2.体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。3.品味文章看似随意实则精巧的语言；欣赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。4.把握课文的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟和思考。核心素养：文化自信：通过学习本文，引导学生领悟人生的哲思，激发学生对长江的敬畏、对中华民族的敬仰之情。语言运用：主动积累词语和句子，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境...
图片详情：
   篇16：第18课《在长江源头各拉丹冬》教案第18课《在长江源头各拉丹冬》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016） 八年级下册《在长江源头格拉丹冬》阅读型教学设计教学目标：通过听、看视频，朗诵、反复读课文，了解长江源头格拉丹冬的美，学习作者抓住景物特征多角度写景的方法。教学重点：学习作者多角度写景的方法。教学过程：一、导入1、同学们，今天我们一起来学习马丽华的《在长江源头格拉丹冬》，格拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇处，为唐古拉山脉主峰，海拔6621米。在藏语里，格拉丹冬是高高尖尖的山峰的意思。这篇文章也是一篇游记。2、出示学习目标二、览格拉丹冬之壮美1、欣赏格拉丹冬图片2、看、听课文朗诵视频，注意读音3、学生默读课文，完成以下任务：（1）勾画...
图片详情：
   篇17：18.在长江源头各拉丹冬 同步预习试题（含答案）18.在长江源头各拉丹冬 同步预习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台18.在长江源头各拉丹冬寒假预习试题部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）①如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。②可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。③殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真细幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分。④虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海。⑤人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。...
图片详情：
    篇18：中小学生竞选班长班干部竞选自我介绍主题班会 课件 (26张ppt）中小学生竞选班长班干部竞选自我介绍主题班会 课件 (26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)竞选班长JINGXUANBANGZHANG竞选人：xxx时间：2022.08.11班/干/部/竞/选/自/我/介/绍01020304个人简述我对班长的认识竞选优势如果我是班长目录CONTENTSPART01个人简述班/干/部/竞/选/自/我/介/绍个人简述姓名： xxx性别：男年龄：12岁人生格言：困难是一块顽石，对于弱者它是绊脚石，对于强者它是垫脚石。个人简述性格特点为人热情谦虚好学严谨认真敢于挑战自我01020304个人简述每一个人都有缺点，我也能隐隐的感觉到，我在亲和力和交际方面多显不足，...
图片详情：
     篇19：18 《在长江源头各拉丹冬》导学案18 《在长江源头各拉丹冬》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：18 在长江源头各拉丹冬教学 目标 知识与技能 1.理清课文的脉络，能用自己的语言复述课文内容。 2.学习抓住特点描写景物，品味优美语言。过程与方法 1.朗读课文，抓住重点，研讨作者对各拉丹冬环境的描写技巧。 2.抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键句的含义。情感、态度 与价值观 对学生进行爱国主义教育，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。学习 重点 1.把握文章内容，了解游记特点。 2.学习作者运用多种方法描写各拉丹冬独特的环境。学习 难点 领会文章蕴含的深刻意义——自然的伟力，民族精神的源头。学法 指导 朗读法，讨论探究法。教学过程教学环节 教 学 内...
图片详情：
   Tags：长江,源头,拉丹,选自,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
