篇1：18 《在长江源头各拉丹冬》导学案18 《在长江源头各拉丹冬》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：18 在长江源头各拉丹冬教学 目标 知识与技能 1.理清课文的脉络，能用自己的语言复述课文内容。 2.学习抓住特点描写景物，品味优美语言。过程与方法 1.朗读课文，抓住重点，研讨作者对各拉丹冬环境的描写技巧。 2.抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键句的含义。情感、态度 与价值观 对学生进行爱国主义教育，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。学习 重点 1.把握文章内容，了解游记特点。 2.学习作者运用多种方法描写各拉丹冬独特的环境。学习 难点 领会文章蕴含的深刻意义——自然的伟力，民族精神的源头。学法 指导 朗读法，讨论探究法。教学过程教学环节 教 学 内...
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   篇2：18《在长江源头各拉丹冬》（第2课时）导学案（学生版+教师版）18《在长江源头各拉丹冬》（第2课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《在长江源头各拉丹冬》导学案〖学习目标〗1.把握作者的游览经历，理清文章的脉络，学习文中写景的顺序和方法。2.品味文章语言，理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。3.有感情地朗读课文，感受雪域高原的壮美景色，培养热爱祖国的大好河山的感情。〖学习重点〗1.把握作者的游览经历，理清文章的脉络，学习文中写景的顺序和方法。2.品味文章语言，理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。〖学习难点〗理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。〖学习时间〗2课时〖学习进程〗第二课时复习检查1.提写生字词2.用自己的语言说说作者在各拉丹冬...
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   篇3：18《在长江源头各拉丹冬》（第1课时）导学案（学生版+教师版）18《在长江源头各拉丹冬》（第1课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《在长江源头各拉丹冬》导学案〖学习目标〗1.把握作者的游览经历，理清文章的脉络，学习文中写景的顺序和方法。2.品味文章语言，理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。3.有感情地朗读课文，感受雪域高原的壮美景色，培养热爱祖国的大好河山的感情。〖学习重点〗1.把握作者的游览经历，理清文章的脉络，学习文中写景的顺序和方法。2.品味文章语言，理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。〖学习难点〗理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。〖学习时间〗2课时〖学习进程〗第一课时一、导入新课长江是亚洲第一长河,世界第三长河,和黄河一起并...
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  篇4：第18课 在长江源头各拉丹冬 学案第18课 在长江源头各拉丹冬 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台18 在长江源头各拉丹冬基础积累重点字词棱 角 物体的边角或尖角。zhòu 然 来的很突然，没有任何的征兆，一下子就发生了，没给任何准备。qián 诚 恭敬而有诚意的态度。恭顺 恭敬并服从（父母或长辈）。rú 动 爬行的昆虫，泛指像虫类爬行一样地动。qī 凉 悲苦；寂寞；悲凉；冷落。形容环境孤寂、冷清。xiè dài 松懈懒散。敦实 粗短而结实。wān yán 比喻（山脉、河流、道路等）曲折延伸。消长 减少或增长。衰 jié 由于疾病严重而生理机能极度减弱。漫溢 水满...
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  篇5：第18课《在长江源头各拉丹冬》导学案第18课《在长江源头各拉丹冬》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：八 年级语文 第二 册第 18 课教（导）学案 编号：
主备人
复备人
学生名字
课题 《在长江源头各拉丹冬》 课时安排 2课时 完成时间
学习目标 理清文章的写景顺序和角度，把握作者在各拉丹冬的所见所感。
抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。
在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，领会作者热爱西藏、热爱祖国的情怀。
学习重难点 抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。
学 习 过 程 个性笔记栏
（教师授课方案/学生学习笔记）
一、知识链接 1.介绍作者：马丽华，山东济南人。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《...
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  篇6：18《在长江源头各拉丹冬》（第2课时）课件(共29张PPT)+教案+导学案18《在长江源头各拉丹冬》（第2课时）课件(共29张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《在长江源头各拉丹冬》教案〖教学目标〗1.把握作者的游览经历，理清文章的脉络，学习文中写景的顺序和方法。2.品味文章语言，理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。3.有感情地朗读课文，感受雪域高原的壮美景色，培养热爱祖国的大好河山的感情。〖教学重点〗1.把握作者的游览经历，理清文章的脉络，学习文中写景的顺序和方法。2.品味文章语言，理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。〖教学难点〗理解关键语句的含义，体会作者细腻而丰富的情感。〖教学时间〗2课时〖教学进程〗第二课时复习检查1.提写生字词黧黑 裸露 骤然 明媚 气势...
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  篇7：18《在长江源头各拉丹冬》（第1课时）课件(共21张PPT)+素材+教案+导学案18《在长江源头各拉丹冬》（第1课时）课件(共21张PPT)+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)部编版八年级语文下册《在长江源头各拉丹东》马丽华导入新课长江是亚洲第一长河,世界第三长河,和黄河一起并称为中国的“母亲河”。她横贯中华大地，用她的甘醇哺育着中华儿女。长江作为一个符号,是祖国的象征,千百年来有多少文人墨客为之倾倒,为之赞颂。大型电视纪录片《话说长江》主题歌《长江之歌》中第一句是这样唱的：“你从雪山走来，春潮是你的风采。”歌词中的“雪山”就是长江的源头——各拉丹冬雪山。今天，我们学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》，去揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受祖国西部雪域高原的壮美景色。〖教学目标〗1.把握作者的游览经历,理清文章的脉络,学习文中写景的顺序...
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篇8：八下语文第五单元第十八课 在长江源头各拉丹冬 同步导学案八下语文第五单元第十八课 在长江源头各拉丹冬 同步导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第十八课在长江源头各拉丹冬一句话目标：根据作者的游览过程，理清文章的脉络，能用自己的语言简要复述作者的所见;学习作者抓住景物特点进行描写的方法，品味重点语句，体会作者的独特情感激发学生对祖国大好河山的热爱之情。一、课前一赛熟读课文、了解常识、感知内容、识记生词1.读准字音，记准字形。棱角léngjiǎo骤然zhòurán虔诚qiánchéng恭顺gōngshùn蠕动rúdòng凄凉qīliáng懈怠xièdài敦实dūnshí蜿蜒wānyán消长xiāozhǎng衰竭shuāijié漫溢mà...
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   篇9：第18课《在长江源头各拉丹冬》课件（共62张PPT）+教学设计+学案+同步练习（原卷+解析卷）+素材第18课《在长江源头各拉丹冬》课件（共62张PPT）+教学设计+学案+同步练习（原卷+解析卷）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第18课 《在长江源头各拉丹冬》同步分层作业（原卷）一、积累与运用1. 下列词语中加点字注音全对的一项是（ ）（2分）A.棱角（líng） 骨骼（gé） 雕塑（diāo） 骤然（zhòu） B.黧黑（lí） 明媚（mèi） 海拔（bá） 虔诚（qián）C.酝酿（niàng） 冻疮（chuāng） 消长（cháng） 霹雳（lì）D.砾石（lè） 尊容（zūn） 愚蠢（chǔn） 丛莽（mǎng）2.下列词语中书写无误的一项是（ ）（2分）A.源头...
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篇10：5《搭石》导学案（表格式）5《搭石》导学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 2 课时 《搭石》 助学案学习任务（ 二 ）：阅读提速有办法——美好的“搭石”课时目标： 1.掌握集中注意力，眼睛快速移动，不停顿，不回读，用较快速度默读课文的阅读策略； 2.学会借助回忆印象深刻的画面，理解课文主要内容； 3.能借助关键词句，品读作者细致描写的典型事例，体会乡亲们美好的情感。 4.学习通过具体事例和特写画面刻画人物品质。重点难点： 1.用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。 2.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。活动一：速度训练有方法学习提高阅读速度的方法 1.出示单元导读页，明确...
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 篇11：6 散步 导学案（含答案）6 散步 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 散步第一课时学习目标：掌握生字新词，理解课文内容，分析人物形象，揣摩词句的含义。学习过程：【检查预习】1.走进作者（填空）（一）走进作者莫怀戚，重庆人。当代作家，从事文学创作二十余年，用多种体裁创作，以小说见长。著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。2.给加点字注音分歧(qí) 蹲下(dūn) 煎熬(áo) 鲜嫩(nèn) 霎时(shà) 粼粼(lín)3.把握词语分歧：意见不一致。粼粼：这里形容水的明净。信服：相信并佩服。霎时：很短的时间。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。【自主探究】一...
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  Tags：长江,源头,拉丹,冬导,学案
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