篇1：24.茅屋为秋风所破歌 教案24.茅屋为秋风所破歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》教学设计教学目标1.有感情地朗读诗歌，了解内容，梳理画面。2.品析诗歌语言，体会诗人复杂的情感。3.感受杜甫推己及人、忧国忧民地博大情怀。教学过程：一、视频导入，倾情朗读1.看视频2.全班朗读二、任务设置任务一：整体感知，概括画面这首诗歌叙述了一件什么事情呢？请你用一句话来概括。它为我们呈现了几幅画面？根据多给示例，给每幅画面拟一个小标题。任务二：品析语言，体会心情1.小组活动：结合前三个画面的内容，每个小组找两处词句进行品析，并体会出诗人当时的心情。示例：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。这句话运用了拟人的手法，“怒号”写出了风的猛烈，“卷...
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  篇2：第24课《茅屋为秋风所破歌》教案第24课《茅屋为秋风所破歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》教案教材分析：诗歌讲述的是茅屋为秋风所破后的经历，但在这一个人的伤心杜甫却有跳脱个人之苦的悲悯情操，忧国忧民情怀。如何在小情绪中见出大情怀，是本课教学的重难点。同时，这也是初中阶段最有一次精讲杜甫的诗歌，因此这首诗还具有特殊的价值意义：还杜甫以真实普通，敬杜甫“诗圣”情怀，而这两点恰好在这首诗歌中充分展现。教学目标：反复诵读，了解“歌行体”体裁特点，背诵并默写全诗。把握诗歌内容感知杜甫之“悲”及其生活化的真实情绪。（重点）深切体悟杜甫“忧国忧民、悲天悯人”的胸襟和情怀。（难点）品味诗歌写法、语言等方面的精彩之处。教学重难点：1.把握诗歌内容感知杜甫之“悲”...
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   篇3：部编版八下-24.唐诗三首(2)茅屋为秋风所破歌【优质课件】部编版八下-24.唐诗三首(2)茅屋为秋风所破歌【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)— 茅屋为秋风所破歌24.唐诗三首免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）新课导读目录字词积累诗词浅析诗词赏析新课导读趣味引入有这样一位伟大的诗人，他一生颠沛流离，饱经忧患，但一颗爱国忧民的心始终不悔，常常“白头搔更短，浑欲不胜簪”，他的晚年生活更是凄凉，但他想的，不是个人的苦难，而是天下苍生，这位伟大的诗人，就是唐朝著名的诗圣“杜甫”。今天，我们就走进他的诗《茅屋为秋风所破歌》，体悟这位诗人的情怀。作者简介杜甫，唐朝诗人，字子美，自号“少陵野老”，我国古代现实主义诗歌的代表，为我们留下了1400多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻...
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  篇4：【核心素养目标】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 教案【核心素养目标】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受“歌行体”的特点。2.品味诗歌中对恶劣天气和生活环境的描写，体会作者内心感受。3.深刻理解作者的忧国忧民思想感情。核心素养：文化自信：通过学习古诗词，感受古代诗词的艺术魅力，传承国学经典，提升文化素养。语言运用：理解重点诗句的含义，有感情的朗读诗歌。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识，把握诗歌的情感，了解诗歌的艺术特色，学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。【课时安排】1课时【教学过...
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   篇5：【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受“歌行体”的特点。2.品味诗歌中对恶劣天气和生活环境的描写，体会作者内心感受。3.深刻理解作者的忧国忧民思想感情。核心素养：文化自信：通过学习古诗词，感受古代诗词的艺术魅力，传承国学经典，提升文化素养。语言运用：理解重点诗句的含义，有感情的朗读诗歌。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识，把握诗歌的情感，了解诗歌的艺术特色，学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。【课时安排】1课时【教学过...
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     篇6：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》教案（表格式）24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 唐诗三首——《茅屋为秋风所破歌》 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.理解诗的内容及诗人忧国忧民的思想。 2.培养诗歌朗读能力，在诵读中进一步感悟。教学重点 借助注释、工具书疏通课文，理解课文内容。教学难点 体会作者的情感。教学准备 希沃白板教 学 预 案 一、导入 听一首悲苦的曲子，触摸一颗悲苦的心灵，走进一段悲苦的人生。弹指一挥间，往事越千年，今天让我们一起跟随杜甫的脚步走进“茅屋”，用心聆听诗人的心声。 二、...
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 篇7：第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教案第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：风雨裂衾百姓苦，吾庐独破天下安——《茅屋为秋风所破歌》教学设计设计思路《茅屋为秋风所破歌》是最能体现杜甫忧国忧民之情的代表作之一，根据本诗“歌行体”的体裁，结合诗歌的文本，将教学内容确定为：理解诗歌内容，把握诗歌中微观、具体、典型的“景、物、人、事”，掌握“由点入面”的解读诗歌的方法。通过诵读，梳理作者的情感变化。补充背景资料，理解诗歌更深层次的比喻义和象征义。组织线索：由“景”入文 由“物”入文 由“情”入文 层次明线 客观遭遇 贫苦生活 个人苦难 个人—天下寒士暗线 战乱动荡 百姓疾苦 胸怀天下苍生 个人—社会—国家学情分析学生之前学习过杜甫的《望岳》，这是杜甫青...
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   篇8：第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教案第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 茅屋为秋风所破歌 课型 新 总课时 主备人 授课日期主讲人审核人教学目标： 感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌语言形象。 深刻理解作者的忧国忧民思想感情。教学重点：体会文章中作者复杂的情感，把握推己及人，忧国忧民的博大胸怀。 教学难点：品味诗句，感受诗歌的意境美。教学过程一、激发兴趣，导入新课 漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精练优美的语言…深深地吸引着我们。每一首诗，就是一幅色彩鲜明的画，就是一支美妙动听的歌，就是一颗执著跳动的心，就是奔涌的热血，就是一张棱角分明的脸庞。今天让我们走进杜甫，学习他的茅屋为秋风所破歌，体会他的感情吧。 二、...
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  篇9：《续写和改写》优质课教案《续写和改写》优质课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《续写和改写》优质课教案(部编版九年级上册)写作目标1、掌握续写和改写的基本要求和方法，具备基本改写和续写能力。2、进行续写和改写训练，培养学生发散性思维能力。重点 掌握续写和改写的基本要求和方法，具备基本改写和续写能力。难点 进行续写和改写训练，培养学生发散性思维能力。写作过程续写的方法和技巧续写是一种比较常见的“给材料作文”，就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，展开合理、充分的想象，构思适当的情节，紧扣所供材料，写成一篇完整的文章。续写训练有助于培养学生的想象能力，创造思维能力和语言表达能力。一．续写的分类常见的续...
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   篇10：第24课 唐诗三首 《茅屋为秋风所破歌》教案第24课 唐诗三首 《茅屋为秋风所破歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24.2 茅屋为秋风所破歌 教案教学目标1.有感情地朗读并背诵诗歌,领会诗歌的内涵。2.体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。3.学习叙事和抒情相结合的写法。教学重难点1.体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。2.学习叙事和抒情相结合的写法。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课“安史之乱”中杜甫所写的诗句朱门酒肉臭，路有冻死骨。入门闻号咷，幼子饿已卒。所愧为人父，无食致夭折。穷年忧黎元，叹息肠内热。——《自京赴奉先县咏怀五百字》有弟皆分散，无家问死生。——《月夜忆舍弟》国破山河在，城春草木深。——《春望》三男邺城戍，二男新战死。有...
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  篇11：7《回忆我的母亲》 优质课教案7《回忆我的母亲》 优质课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《回忆我的母亲》教案教学目标：1.积累重要的词句,了解作者。2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。3.学习朱德母亲的传统美德,体会作者对母亲的思念和敬爱之情。教学重点：学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。教学难点：理解文意，概括文中母亲的形象，体会作者对母亲的深厚感情。教学过程:：（一）导入：请同学们齐读课文标题：回忆我的母亲。1．我是谁？PPT出示介绍写作背景：《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是...
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 篇12：部编人教版 八年级下 24课 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》优质课件 完整版(共56张PPT)部编人教版 八年级下 24课 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》优质课件 完整版(共56张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT)对联中所写的诗人是谁？诗史数千言，秋天一鹄先生骨，草堂三五里，春水群鸥野老心。茅屋为秋风所破歌杜甫“歌行体”歌行，古代诗歌的一种。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，世称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”...
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     篇13：7《大雁归来》优质课教案7《大雁归来》优质课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大雁归来》优质课教案(部编版八年级下册)教学目标1、朗读课文，了解大雁的生活习性。2、品读课文，理解文章主题。3、了解作者，体会作者的写作情怀。教学重点 品读课文，理解文章主题。教学难点 了解作者，体会作者的写作情怀。教法讨论法、引申法学法自主、合作、探究课型：新授课时一课时教具：多媒体一、导入：师：同学们，进入新课之前我们先来看这样一段视频，看完之后请你谈谈感受：（视频导入：播放空中大雁的视频）师：同学们谈了自己的想法，大雁这种动物，每当清凉萧瑟的秋季，便会在寥廓的天空上，一群群自北向南去迁徙飞行。它们组成整齐的队伍，或者单行排列，就像一个“一”字；或者双行交...
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   篇14：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》 课件+教案+导学案+素材24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》 课件+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)《茅屋为秋风所破歌》24 唐诗三首《石壕吏》《卖炭翁》茅屋为秋风所破歌杜甫点我视频学习目标1.朗读，感知诗歌基本内容，提出有价值的问题。2.品读，理清诗歌结构，拟写小标题，品析诗歌富于表现力的语言。3.诵读，体察一个穷困诗人的家国情怀。新知认知解题茅屋为秋风所破歌为：被 歌：诗的体例意思是茅屋被秋风所破坏。歌行，中国古代诗歌的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，但并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。如白居易的《长恨歌》《琵琶行》，杜甫的...
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     篇15：第24课《唐诗三首-茅屋为秋风所破歌》教案第24课《唐诗三首-茅屋为秋风所破歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24唐诗两首 茅屋为秋风所破歌【教学目标】1、反复朗诵并理解诗歌的内容；2、了解诗歌的创作背景，梳理本诗中诗人所经历的困境；3、感受诗人忧国忧民、悲天悯人的思想和情怀。【教学重点】1、了解诗歌的创作背景，梳理本诗中诗人所经历的困境；2、感受诗人忧国忧民、悲天悯人的思想和情怀。【教学难点】1、了解诗歌的创作背景，梳理本诗中诗人所经历的困境；2、感受诗人忧国忧民、悲天悯人的思想和情怀。【教学过程】一、导入用《春望》一诗复习导入，引导学生回忆该诗中诗人抒发的情感：感伤时事，忧国思亲。写作背景：安史之乱，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这...
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  篇16：23《范进中举》优质课教案23《范进中举》优质课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《范进中举》优质课教案(部编版九年级上册)重点分析 欣赏文学作品，感知艺术形象中的讽刺艺术。难点分析 作品中让学生直接感知讽刺艺术对于九年级大多数学生有些难度，因为这高于他们赏析的能力范畴。教学方法 1.通过比较阅读，从比较中欣赏文学作品，感知艺术形象。2.通过了解运用夸张、对比的手法进行讽刺的艺术。教学环节 教学过程导入一、出示《儒林外史》的图片。提问：看到这本书，你想到了那些？（吴敬梓 清代、范进中举、周进 张乡绅 王冕 严监生……、封建科举制度 、 腐儒 、 进步士人、讽刺艺术）二、作品简析《儒林外史》整本书特点1.没有一线到底的人物和情节，这回的主要人物到下...
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  篇17：24.唐诗三首《茅屋为秋风所破歌 》表格式 教案24.唐诗三首《茅屋为秋风所破歌 》表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：东光三中集体备课教学设计课题24唐诗二首第一课时《茅屋为秋风所破歌》总第课时主备人备课时间使用教师使用时间教学目标1．有感情地朗读并熟练地背诵课文。2．品味语言，体味诗歌的内涵。3．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。重点、难点教学重点有感情地朗读并熟练地背诵课文。教学难点品味语言，体味诗歌的内涵。课前准备（教具、预习等）多媒体课件，电子白板.教学过程茅屋为秋风所破歌一、新课导入在中国古代诗人中，杜甫是一颗耀眼的明星，他的诗个性鲜明，思想深刻，影响着一代又一代人，今天就让我们一起感受吧！(板书文题、作者)二、自学指导——合作与探究(一...
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 篇18：【部编版】八年级语文下册《唐诗三首-茅屋为秋风所破歌》 教学设计 优质课【部编版】八年级语文下册《唐诗三首-茅屋为秋风所破歌》 教学设计 优质课资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级语文下册优质公开课教学设计部编版八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》教学设计【教材分析】《茅屋为秋风所破歌》是部编版八年级语文下册第六单元的一篇课文，《茅屋为秋风所破歌》是一首古风，写出了作者屋破漏雨，心忧天下的心境。吟出了身处漏雨茅屋而心系“天下寒士”的情怀。因此，学习本诗，有利于进一步掌握歌行体形式自由、语言流利、格调奔放的特点，并对前后两首诗在句式、叙事、抒情、风格等方面进行比较。本诗结构明晰，语言质朴传神，感情深沉浓郁，适合诵读，利于培养学生对古诗文的感悟，便于在诵读中把握诗歌的主要内容，加深对诗歌的理解，体会作者的思想感情。【学情分析】八年级学生在学习本诗前已...
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  Tags：茅屋,秋风,所破,优质,教案
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