篇1：【核心素养目标】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 教案【核心素养目标】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受“歌行体”的特点。2.品味诗歌中对恶劣天气和生活环境的描写，体会作者内心感受。3.深刻理解作者的忧国忧民思想感情。核心素养：文化自信：通过学习古诗词，感受古代诗词的艺术魅力，传承国学经典，提升文化素养。语言运用：理解重点诗句的含义，有感情的朗读诗歌。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识，把握诗歌的情感，了解诗歌的艺术特色，学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。【课时安排】1课时【教学过...
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  篇2：中考语文文言文复习-- 茅屋为秋风所破歌 课件(共18张PPT)中考语文文言文复习-- 茅屋为秋风所破歌 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第26首 茅屋为秋风所破歌 〔唐〕杜甫八年级下册这是一首歌行体的古诗。这首诗作于唐肃宗上元二年（761），当时安史之乱还未平定。作者杜甫，字子美，自号少陵野老，伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。作家作品★2018年以单篇的形式考查、2012年以单篇（节选）的形式考查八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅①。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥②长③林梢，下者飘转沉塘坳④。诗歌精讲译文：八月深秋，狂风怒号，卷走了我屋顶上多层茅草。茅草乱飞，飞过江去，散落在对岸江边，（其中）飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘转着沉到池塘水中。课下注释：①三重（chó...
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    篇3：24 唐诗三首 《茅屋为秋风所破歌》教学设计24 唐诗三首 《茅屋为秋风所破歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》教学设计教学目标：1.能够声情并茂地朗读课文。2.感悟诗人忧国忧民的高尚思想情操。3.背诵全诗。教学重点1.朗读、理解诗歌的内容和思想感情。2.、背诵诗歌。教学时数1课时教学流程一、导入新课温故知新。用杜甫的《春望》引出课题二、初读诗文，感知内容。让学生读一读，检查预习情况。强调重点字的读音。三．讲解写作背景接下来我们了解一下这首诗歌的写作背景。杜甫的这首诗是公元761年创作于四川成都。当时唐朝正处于安史之乱时期。因为复杂的政治斗争，杜甫得罪了皇帝，被贬去官职，为了生计，公元759年岁末，带着一家老小，由甘肃辗转来到了四川成都。在好友的帮...
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 篇4：五年级语文 下册 字词专项训练（无答案）五年级语文 下册 字词专项训练（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版 五年级语文 下册专项训练（字词）时间：９０分钟总分：１２０分书写等级： 质量等级：一、下列加点字注音完全正确的一组是( )。(2分)A.蚌壳(bàng) 篝火(gāo) 燕园(yān) 烟波浩渺(miǎo)B.丞相(chéng) 霹雳(bī) 涧泉(qiàn) 拖男挈女(qiè)C.绷带(bēng) 堪称(kān) 勉强(qiǎng) 出谋划策(cè)D.鹡架(qiān) 揩泪(kāi) 发怔(zēng) 纵横交叉(zōn...
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  篇5：24 茅屋为秋风所破歌 课件(共33张PPT)+音频24 茅屋为秋风所破歌 课件(共33张PPT)+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第六单元24.2 茅屋为秋风所破歌杜甫学习目标结合诗人的时代背景，理解诗歌的内容。品味文章语言，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情感。（重难点）这三副对联所写的人物是谁？世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。杜甫杜甫草堂杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，字子美，世称杜工部。杜甫历经盛衰离乱，饱受艰难困苦，他被称为“诗圣”，写出了许多反映现实、忧国忧民的诗篇，诗作被称为“诗史”。他的诗多沉郁顿挫，其代表作有“三吏”——《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，“三别”——《新婚别》《无...
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     篇6：初中语文常考且易错字词300个汇编初中语文常考且易错字词300个汇编资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文常考且易错字词300个汇编01绯红fēi hónɡ 恪守kè shǒu 记载jì zǎi妒忌dù jì 蹂躏róu lìn 孱弱chán ruò闷热mēn rè脖颈bó ɡěnɡ 炽热chì rè羸弱léi ruò 脊梁jǐ liánɡ 伎俩jì liǎnɡ羁绊jī bàn 骈进pián jìn 愤懑fèn mèn洗濯xǐ zhuó 黄晕huánɡ yùn 惆怅chóu chànɡ剽悍piāo hàn 稽首qǐ shǒu 疟子yào zǐ笑靥xiào yè 攒动cu...
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 篇7：识字6《古对今》字词基础训练题（含答案）识字6《古对今》字词基础训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
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统编版小学语文
一年级下册识字6字词基础训练专项题
【核心素养目标】
文化自信：通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、柳、杨”13 个生字；会写“古、凉、细、夕、李、语、香”7 个生字。
语言运用：通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等 7 个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、酷暑、和风细雨、莺歌燕舞”等词语的意思。
思维能力：正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
审美创造：初步了解对子的特点，想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、生命之美。
预习重点 通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严、寒、酷、...
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   篇8：【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受“歌行体”的特点。2.品味诗歌中对恶劣天气和生活环境的描写，体会作者内心感受。3.深刻理解作者的忧国忧民思想感情。核心素养：文化自信：通过学习古诗词，感受古代诗词的艺术魅力，传承国学经典，提升文化素养。语言运用：理解重点诗句的含义，有感情的朗读诗歌。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识，把握诗歌的情感，了解诗歌的艺术特色，学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。【课时安排】1课时【教学过...
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  篇9：第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教学设计第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《茅屋为秋风所破歌》教学设计一、教学目标1、知识与技能：把握诗歌的韵律和节奏，朗诵诗歌并能理解诗歌的内容。2、过程与方法：通过品析诗歌，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格，培养学生对古诗文语言初步的鉴赏能力。3、情感态度与价值观：感受诗人忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。二、教学重点诵读诗歌，通过朗读来表现作者情感，把握诗歌内容。三、教学难点品味语言，感受诗人忧国忧民，心系苍生的博大情怀。四、教学过程(一)视频导入，激发兴趣播放“杜甫草堂”的视频，激发兴趣。（二）初读诗歌，整体感知1、走进作者，了解背景学生分享交流搜集到的有关作者和写作背景的内容。然...
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 篇10：第8课《匆匆》字词基础训练题（含答案）第8课《匆匆》字词基础训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版小学语文六年级下册第8课字词基础训练专项题【核心素养目标】文化自信：会写“藏、挪、徘”等 6 个生字，理解字义，识记字形。正确书写“确乎、空虚、不禁”等词语。语言运用：有感情地朗读课文。背诵课文。思维能力：能了解课文内容，体会作者对时光流逝的感受。审美创造：能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。仿照第 3 自然段，表达自己对时光流逝的感触。预习重点 能了解课文内容，体会作者对时光流逝的感受。预习难点 能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。仿照第 3 自然段，表达自己对时光流逝的感触。1、 写字表写汉字cáng nuó...
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  篇11：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》微课24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》微课资料可供全国地区适用。
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篇12：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件(共28张PPT)24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌唐·杜甫“歌”，是乐府诗的一种体裁，其音节、格律一般比较自由，富于变化，叫做“歌行体”。第一课时一、资料链接杜甫（712-770），字 ，自号 ，世称 、、 等，河南巩县（今河南巩义西南)人，与李白合称“李杜”，被后人称为“ ”。其诗歌创作始终贯穿着这条主线，具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了 前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，他的诗因而被称为“ ”。“ ”(《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》)...
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     篇13：小升初常考易写错的字词汇总小升初常考易写错的字词汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初语文常考易写错的字词汇总加点字需要注意，是易错且常考字。濒临 憧憬 磋商 粲然 岔路口 慑服范畴 仓促 搀扶 砥砺 抱负 鬼祟脉搏 仓皇 谗言 怀揣 谛听 惋惜迸发 布置 沧海 婵娟 辍学 安详掂量 凋敝 部署 沧桑 怅然 喧闹仓猝 玷污 辨别 风...
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 篇14：第5课《守株待兔》字词基础训练题（含答案）第5课《守株待兔》字词基础训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版小学语文三年级下册第5课字词基础训练专项题【核心素养目标】文化自信：1．会认“守、耕、释、陶、罐”等 14 个生字，正确识记“守护、等待、农耕、触角”等词语。语言运用：正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。思维能力：学会质疑问难，能对文中不理解的地方提出疑问。审美创造：懂得不要心存侥幸，不要想着不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好生活的道理，并尝试在生活实际中运用。预习重点 读懂每句话的意思，准确地断句，流利地朗读、背诵。预习难点 理解故事内容并感悟故事蕴含的道理。1、 识字表写拼音宋【 】 耕【 】...
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  Tags：茅屋,秋风,所破,字词,精选
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