篇1：编版语文八年级下册第六单元课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》课件（21张PPT）+朗读编版语文八年级下册第六单元课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》课件（21张PPT）+朗读资料可供武汉市地区适用。
大致详情：(共21张PPT)课外古诗词诵读题破山寺后禅院唐·常建学习目标1、理解诗中描述的情景。2、想像诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的道理。（重点）3、有感情地朗读并背诵和默写。4、品味与赏析诗歌美，理解诗歌的内容和情感。（难点）知作者常建：唐代著名诗人。开元十五年（公元72年）进士，仕途坎坷，直到天宝年间才被授予县尉,后辞职还乡。晚年的生活基本上是寄情琴酒，隐居作诗。今存诗五十七首。他的诗多以山林寺观为描写对象,善于用光和影构成幽静的境界。题破山寺后禅院诗题意思：通过对“后禅院”的描写，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。解释题目破山寺：即江苏常熟的兴福寺，题咏的...
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   篇2：【新课标·备课先锋】第六单元 课外古诗词诵读 题破山寺后禅院 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第六单元 课外古诗词诵读 题破山寺后禅院 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)题破山寺后禅院导入盛唐山水好诗词。大多歌吟隐逸情趣，都有一种悠闲适意的情调。但又各有独特的风格和成就，唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》就是在优游中会悟。既具有盛唐山水诗的共同情调，风格又娴雅，清警，艺术上独树一帜。这节课我们共同来学习它。学习目标01理解诗中描述的情景。02想像诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的道理。03有感情地朗读并背诵和默写。核心素养壹文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。肆审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美...
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篇3：5 搭石 情境朗读视频5 搭石 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇4：1 白鹭 情境朗读视频1 白鹭 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇5：8 灯光 情境朗读视频8 灯光 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇6：6 将相和 情境朗读视频6 将相和 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇7：14 穷人 情境朗读视频14 穷人 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇8：16 太阳 情境朗读视频16 太阳 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇9：第六单元课外古诗词诵读：《题破山寺后禅院》《送友人》课件（共25张ppt）第六单元课外古诗词诵读：《题破山寺后禅院》《送友人》课件（共25张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)八年级下册课外古诗词诵读二第一课时题破山寺后禅院——常建解 题题：写。这是一首 题壁诗 。破山寺：佛寺名。 破山，在今江苏常熟；寺指兴福寺，是南齐时候郴州刺史倪德光施舍改建的，到唐已属于古寺。后禅院：指僧人居住的地方。题破山寺后禅院作者简介常建(708-765)，生卒年、字号不详,唐代诗人,可能是长安（今陕西西安）人。开元十五年（727）进士。天宝中年为盱眙尉。后隐居西山。一生沉沦失意，耿介自守，交游无显贵。其诗意境清迥，语言洗炼自然，艺术上有独特造诣。现存诗57首，题材较窄，绝大部分是描写田园风光、山林逸趣的。他的诗歌往往以山林寺观为描写对象,善于用光...
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     篇10：17 松鼠 情境朗读视频17 松鼠 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇11：17 盼 情境朗读视频17 盼 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇12：13 桥 情境朗读视频13 桥 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇13：2 丁香结 情境朗读视频2 丁香结 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇14：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 题破山寺后禅院 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 题破山寺后禅院 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读 题破山寺后禅院 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解诗中描述的情景。2.想像诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的道理。3.有感情地朗读并背诵和默写。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课时安排】...
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   Tags：题破山,禅院,朗读,精选,14篇
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