篇1：2023年中考议论文阅读的论点、论据学案（含答案）2023年中考议论文阅读的论点、论据学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：议论文阅读的论点、论据一、考点分析（一）归纳文章的中心论点1．关注文章标题。 议论文的标题主要有两种：①论点式标题；②论题式标题。这两种标题与文章的论点都有或多或少的联系，我们可以从议论文的标题上得到启示，如《应有格物致知精神》一文的标题就是论点；《中国人失掉自信力了吗》一文的标题则是论题。2．关注议论文的开篇和结尾段。比较规范的议论文，其结构一般是“总—分—总”式的，提出论点后就进行论证。因此，论点大多出现在文章的首尾部分。3．关注论点的标志性词语。论点出现前，大多有诸如“启示我们”“告诉我们”“我明白了”“我懂得了”“由此可见”“总之”“综上所述”“所以”“因此”等词语，这些就是...
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  篇2：14 应有格物致知精神 教学设计（表格式）14 应有格物致知精神 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：语文 授课年级： 八年级课题：应有格物致知精神 课 时 量： 1课时 授课人：教材分析： 本文是一篇漫谈式的议论文，作者针对中国学生的实际情况，依据自己对中西方教育的深刻认识，从传统教育入手，结合自己的亲身经历，分析实验精神对于科学研究的重要性，提出我们应该有格物致知的精神。本文思路灵活有序，深入浅出，语言通俗易懂、平实严谨，灵活地运用了各种论证方法，娓娓道来给人启发。教学目标： 了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。 梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。 理解演讲中事例对于观点的印证作用。教学重点：梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。教学难点：...
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 篇3：2022届高考作文复习《二元关系中心论点与分论点拟写——勿忘历史》课件（16张PPT）2022届高考作文复习《二元关系中心论点与分论点拟写——勿忘历史》课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)——勿忘历史作文讲评二（多）元关系中心论点及分论点拟写范文赏析二（多）元关系中心论点及分论点拟写审题立意温故知新：期中作文同类练习54321目录01 温故知新①明者因时而变，知者随世而制。（《盐铁论》）②知其不可为而为之。（《论语》）③知其不可奈何而安之若命，德之至也。（《庄子》）④人有不为也，而后可以有为。（《孟子》）对于以上言论，你有怎样的感想？请选择其中两句立意，体现彼此的某种关系，写一篇不少于800字的文章。01 温故知新②知其不可为而为之。（《论语》）③知其不可奈何而安之若命，德之至也。（《庄子》）中心论点： 要奋发有为...
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     篇4：2023届高考作文复习：关系型、思辨类作文分论点及范文2023届高考作文复习：关系型、思辨类作文分论点及范文资料可供全国地区适用。
大致详情：关系型、思辨类作文分论点及范文思辨性作文万能分论点20组1.主题词：执着与变通只有执着的人生单调而清苦。只有变通的人生摇摆而蹉跎。执着是变通的前提，变通是执着的途径。在生命的寒冬里，让我们把执着与变通结合起来。2.主题词：低调与高调，做人与做事低调做人，高调做事。高调做事是一种责任，一种气魄；低调做人是一种修养，一种风度。低调和高调，是人生的一体两面，不可分割。当代青年，既要有低调谦逊的美德，又要有高调做事的气度。3.主题词：苦与乐苦中取乐，是内心无念的具体体现，也是生命中最有意义之乐。苦中取乐，是一种心性的坚守，那么乐中得苦，便是人生的修行之基。没有苦境，仿佛没...
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     篇5：14.应有格物致知精神 同步练习（含答案）14.应有格物致知精神 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台14.应有格物致知精神同步练习部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共20分)1．(本题5分)根据语境选词填空，最恰当的一项是（ ）有数据显示，贵州目前已建成公路桥梁约2.1万座，几乎 当令世界全部桥型，因而贵州有“桥梁博物馆”的美誉， 如此，在世界前100名离地最高、跨度最大的桥中，就有40多座在贵州。 ，贵州桥梁的世界地位 。A．囊括 尽管 但是 不言而喻 B．包含 即使 那么...
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  篇6：议论文写作指导：分论点的确立 课件（23张PPT）议论文写作指导：分论点的确立 课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)——分论点的确立 论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，所以，要特别注意分论点的确立。 如何围绕中心论点提炼出适当的分论点？ 首先，要学会通过对中心论点的分析，理解中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，同时弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止偷换论题、转移话题的关键。 其次，要懂得根据中心论点提炼分论点，这是通过对各种事物和现象的分析由果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。写作提示《我们应该珍惜时间》① 珍惜时间是珍惜生命的表现。② 珍惜时间是学有所成的保证。③ 珍惜时间应落实到行动中去。（思想认识）……...
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     篇7：14 应有格物致知精神 同步练习（含答案）14 应有格物致知精神 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 应有格物致知精神积累运用1.下列词语中，加点字的读音不完全正确的一项是( )A.儒家(rú) 论语(lún) 肇事(zhào) 激变(jī)B.测量(liáng) 熹微(xī) 栽种(zhòng) 宣告(xuān)C.中庸(yōng) 探索(suǒ) 瞭望(liào) 盲目(máng)D.彷徨(fáng) 缅怀(miǎn) 荣誉(yù)...
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    篇8：2023届高考议论文分论点美化之巧用修辞+练习（无答案）2023届高考议论文分论点美化之巧用修辞+练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：议论文分论点美化之巧用修辞+练习分论点的要求：1、置于段首，或单独成段。2、二至四个，以三个为佳。3、观点鲜明，语句要警策。4、语言创新，语句求工整。二、美化分论点的方法一：运用修辞1、比喻手法【例一】明喻①黑夜里，平台如明珠一颗，照亮前进方向。②深海里，平台如潜艇一艘，驶向理想彼岸。③迷雾里，平台如利剑一把，击溃漫天云烟。【例二】暗喻一袭白衣，国家有难，是他们用双手筑起抗疫的长城。一身赤红，国家有险，是他们用血肉围起的屏障。一身军绿，国家有战，是他们以身躯建起的防线。【总结】从文章写作的角度来看，运用比喻修辞，使文章形象生动，富于画面感。引用诗句：①“朝碧...
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 篇9：14《应有格物致知精神》知识点及练习（含答案）14《应有格物致知精神》知识点及练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台应有格物致知精神一、作者简介丁肇中，美籍华裔物理学家，诺贝尔奖获得者。主要从事高能物理学研究。1974年领导小组在实验中发现新粒子，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。二、故事背景本文是丁肇中于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。在这篇演讲词中，丁肇中以一个科学家的身份，对中国传统的思维方式进行反思，提倡以真正的格物致知精神去探索世界上的未知事物。三、重点字词1、重点字音瞭望liào wàng 缅怀miǎn huái 探察tàn chá 探讨tàn tǎo...
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   篇10：2023届高考语文复习专题29个作文万能分论点2023届高考语文复习专题29个作文万能分论点资料可供全国地区适用。
大致详情：2023届高考语文复习专题★★29个作文万能分论点【写在前面】虽然我们一再反对所谓的万能标题、万能开头，但是以下文章意在说明具有普遍规律的分论点拟写方式，还是值得学习！整理了29个作文万能分论点，希望给有需要的同学提供一些借鉴。我一再说所谓的“万能分论点”，只是适用范围广一些而已，不是分论点有多“万能”，而是我们把它变得“万能”。我们灵活运用的方法越多，它就越万能。就如下面我搜集的“强与弱”的分论点：骄傲自大、恃强逞能，则强可转弱。砥砺前行、自强不息，则弱可增强。强弱之道，存乎于心。这本身是带有思辨性的主题，那除了“强与弱”这个主题，我们在写“胜与败”“得与失”“苦与乐”“...
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  篇11：2023届高三复习作文之并列式分论点设置方法2023届高三复习作文之并列式分论点设置方法资料可供全国地区适用。
大致详情：2023届高三语文作文之并列式分论点设置方法【知识概述】1、议论文的三要素――论点、论据、论证。2、考场议论文的基本结构 具体要求： 1、选择的分论点从数量上说，至少是三个方面，有时候不好写三个，灵活变通两个分论点也行，第三个写联系社会现实。 2、各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。 3、要避免从同一角度选择论据。4、避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。按并列式恰当设置分论点，从建构理论角度看，这种结构可以体现文章结构中的“建筑美”，能使议论文论证的角度和层次清楚、分明，结构严谨，从而更加有力地证明中心论点。5、分论点的写...
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  篇12：中考语文现代文阅读考点突破：议论文（论点提炼）（含解析）中考语文现代文阅读考点突破：议论文（论点提炼）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：议论文（论点提炼）阅读《成为杰出的人才究竟决定于什么》，完成下面小题。成为杰出的人才究竟决定于什么①从事教育事业将近10年，有一个问题却始终困惑着我：“成为杰出的人才，究竟决定于什么？”②是高学历和高学位吗？但并不是每一个获得大学毕业文凭甚至更高学位者，都能够成为杰出的人才；相反的，有些没有进过大学的自学青年，也有不少人成为优秀的人才。是名校和名师吗？但并不是每一个进入重点大学的人，或是师从名家的人都能够成为杰出的人才，而有些没有进入名校或师从名家的青年，也有不少人获得了极大的成功。③经验表明，一个人能否成为杰出人才，基本上不决定于学历和学位的高低，不决定于学校和老师的名气，不决定于...
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