三峡教学实录（精选16篇）

6 比尾巴 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：比尾巴教学实录设计依据与构思《比尾巴》是部编版小学语文一年级上册第六单元中的第二篇课文，是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，通过问答的方式介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种小动物尾巴的特点。一年级的阅读教学，重在培养学生兴趣，让学生在阅读中能够有所发现，在发现中爱上阅读。因此，朗读是阅读教学中的一种重要方式。本课教学以训练学生多种方式的“读”为主线，指导学生读好问话的语气。课堂伊始，创设情境，通过做游戏，先让学生摸一摸自己的耳朵，鼻子和尾巴，学生会说出自己没有尾巴，从而正式引入本课教学。随后，教师范读课文，然后让学生们自由朗读课文，之...

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第10课《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：10.三峡教学目标：朗读课文，体会文章节奏鲜明，音韵和谐的特点。借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。养成积累常用文言实词、虚词的习惯。教学重点：朗读课文，体会文章节奏鲜明，音韵和谐的特点。教学难点：借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。教学工具：教案，ppt第一课时新课导入教师提问：1.根据“峡”字的字形结构，什么样的地势才称得上“峡”？“峡”字典里的解释就是“两山夹水”。2.长江“三峡”指的是哪三峡？...

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24《司马光》 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《司马光》逐字稿教学目标：1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。4.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。教学重点：1.能正确跟读课文。背诵课文。2.能借助注释，理解课文大意，并用自己的话讲故事。教学难点：能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。同学们好，今天上课前咱们先来欣赏两张图片，想一想，这两张图片描述的是哪首古诗。没错，第一首是《村居》，图中描绘了孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风放风筝的情景。再来看第二幅图，一个小孩撑着小船采莲呢，这...

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第10课《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：——八年级上——10《三峡》教学设计【教学目标】1.熟读成诵，积累文言词语。领会作者精妙之笔法和意境。培养学生的文言语感。2.结合多媒体教学在学生欣赏三峡美丽风光的同时感知作者意境，引导学生探究、品析。3.让学生感受三峡的壮丽，激发学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情怀。【重难点】1.重点：三峡的特征。有感情的朗读课文并成诵，理解重点词语。2.难点：体会作者的意境和对三峡的欣赏。培养学生的鉴赏力。【教学流程】第1课时一.情境导入1.三峡诗词《早发白帝城》（李白）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（问）“白帝”是什么意思？白帝城：故址在...

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16《麻雀》 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第五单元］16 麻雀【教学目标】1.认识“嗅、奈”等6个字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学重难点1.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。2.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。【教学流程】一、初读铺“面”，激活情感体验师：同学们，知道今天我们要学习哪篇课文吗？（板书：麻雀）师：《麻雀》这篇课...

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14 小马过河 （教学实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：《小马过河》课堂实录教学目标1、用“加一加”、“编一编”、“比一比”、“换一换”方法认识“棚”、“匹”、“麦”、“驮”等生字，感受识字带来的乐趣。2、会写“条”等生字，做到姿势正确，书写美观，感受汉字的形体美。3、在随文识字中初步了解课文内容。教学重难点1、用“加一加”、“编一编”、“比一比”、“换一换”方法认识“棚”、“匹”、“麦”、“驮”等生字，感受识字带来的乐趣。2、会写“条”等生字，做到姿势正确，书写美观，感受汉字的形体美。（课前游戏）师：上课前呢，我们先来玩一个游戏。老师来说一个两个字的词语，小朋友们要选择其中的一个字来代表这个词的意思。比如说，父亲——父，母亲——母...

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三峡一等奖《三峡》教学实录资料可供温州市地区适用。

大致详情：一等奖《三峡》教学实录 （课前配乐播放与三峡有关的诗文图片，让学生在休息之外，伴着美妙的音乐欣赏有关三峡的美景、美文，为《三峡》的课堂学习营造氛围，激发学生的学习兴趣） 师：同学们，中国的每一个汉字都有着丰富的内涵，可以让我们见字知意比如“峡”字，从字面上看，你看到了峡中有什么？（生答“山”）往深层里想，你联想到峡中还有什么？（生答“水”）对，词典上解释：两山夹水的地方称之为“峡”所以，我们如果来欣赏“峡”，就不仅仅要品它的山，还要读它的水今天，我们就要一起去欣赏中国的峡中极品——长江三峡21世纪教育网版权所有 （板书题目及作者：三峡郦道元） 师：滚滚东逝的长江犹如一...

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10《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《三 峡》教学设计郦道元●教学目标：（一）知识目标1. 朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。2．品析课文，引导学生领略三峡景色的美。(二) 能力目标1．欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。2．学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。（三）情感目标揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山●教学重点、教学难点：引导学生体会三峡的美和抓住景物的特点进行描写的手法 。●教材分析《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种...

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18《牛和鹅》 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第六单元］18 牛和鹅【教学目标】1.读完整——借助词串，疏通文意，了解批注的角度；2.读生动——借助细节，品析心情，感受别样的童年；3.读深刻——勾连整合，批注启发，领悟成长的道理。教学重难点1.读生动——借助细节，品析心情，感受别样的童年；2.读深刻——勾连整合，批注启发，领悟成长的道理。【教学过程】一、课前交流同学们，今天呀老师第一次和你们见面，想来玩个游戏吗？来，我们玩一个猜谜语的游戏。听好了。【出示文字】任打又任怨，田力活猛干，身材万吨粮，只把草当饭。你来说。牛。牛，同意吗？同意。就是我们的牛，请坐。【出示图片】来...

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第6课《变色龙》教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《变色龙》教学实录微镜头一、还原警官身份师：奥楚蔑洛夫的变化在文中是一目了然，我们能从他的变化和判定中读出他的内心变化吗？生1：奥楚蔑洛夫最初是公正严明，想要秉公执法。因为事情发生后，他是主动挤到人群中去，“挤”看出他想要履行他的职责。而且在听了赫留金的讲述后，他的一番话讲得合情合理。生2：我觉得最初不是为了公正执法，是为了显示他的官威。也是“挤”这个字写出他要在众多人群中体现自己的与众不同。他还说“我要拿点颜色出来”“我要给他点厉害瞧瞧”，这些语言看出他并不是秉公执法的官吏，而是要施展自己官威的人。师：太妙了。发言的同学都注意到奥楚蔑洛夫的身份，他在文中是以什么身份出场的？生3：...

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8 匆匆 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：教学分析人教版六年级下册《匆匆》紧扣“匆匆”二字，运用排比、拟人、比喻等多种修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。课文的第三自然段采用排比、拟人的方法再现了日子是怎样的来去匆匆和稍纵即逝的。其教学目标为：借助课文、多媒体帮助学生感受时光匆匆，感受作者的无奈与惋惜；在阅读中积累语言，尝试学习作者具体描述日子来去匆匆的写作方法。阅读不但是为了让学生在理解的基础上积累，丰富感性认识，更是为了让学生通过多种形式的朗读把握课文的语言表达方法，从而激发学生运用祖国语言文字的兴趣。过程评析一、初读文本，整体感知，引出“匆匆”师：孩子们，我们刚才美读第一自然段，作者在...

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22 狐假虎威 （教学实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：《狐假虎威》教学逐字稿教学目标：1、学会17个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意。教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。教学难点：揭示寓意。师：二一班的小朋友，你们好，我你们平常喜欢玩游戏吗？生：喜欢。师：黄老师这里有一个好玩的游戏，敢不敢挑战？敢不敢？师：好，那玩游戏可得听清楚老师的游戏规则。瞧，这里有一个大转盘，上面有好多的小动物，待会，这个大转盘会飞快的旋转，你们随时喊停，指针落在那个小动物上面，就来说出含有这个动物名称的四字成语。听明白的小朋友朝黄老师点点头，咱们的挑...

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2 传统节日（教学实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：2.传统节日一、教学目标1.通过反复朗读、字理探究、联系生活、借助图片、偏旁归类等方法识字，能正确认读“传”“统”等15个生字；正确、端正地书写“艾”、“舟”、“热”、“闹”4个字。2.正确流利地朗读课文，能边读边画出课文介绍了哪些传统节日以及传统习俗。通过个别读、打节奏读、男女生配合诵读，感受韵文的节奏美。3.学习课文第一、二句话，了解春节、元宵节这两个传统节日的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，感受传统节日的美好寓意。二、教学重点：1.通过反复朗读、字理探究、联系生活、借助图片、偏旁归类等方法识字，能正确认读“传”“统”等15个生字；正确、端正地书写“艾”、“舟”、“热”、“闹...

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【部编版】第10课《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第10课《三峡》教学设计【教学目标】1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。3.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡的雄伟、奇丽。【重点难点】1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。【课时安排】1课时【教学过程】一、问题激趣，情境导入师：我们小学学过一首诗，叫《早发白帝城》，还记得吗？生：记得。师：背一下。生：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过...

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17《昆明的雨》 联读教学实录资料可供昆明市地区适用。

大致详情：曲径通幽觅文心——《昆明的雨》《童年随之而去》散文联读 教学实录初读感知，由象入文情境：本月，学校起步文学社组织的“向课文学写作”活动中，我们八年级学写的文体范围是散文。语文教研组向我们推荐了《昆明的雨》《童年随之而去》这两篇散文。师：这节课我们一起来学习。为了让同学们更好的集中学习，老师取了一个大标题，请齐读一下。散文的文心就是作者的——情感。（板书：情）散文贵在抒情，而抒情贵在含蓄。散文大家汪曾祺和木心就是含蓄抒情的高手。他们都借助了具体的物来抒发情感。（板书：物）任务一：快速浏览《昆明的雨》《童年随之而去》，找出两文抒情的载体（具体的景、物）。生默读后交流：生1：昆明的雨...

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27.我的伯父鲁迅先生教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《27*我的伯父鲁迅先生》公开课教案一、教学目标：能用较快的速度默读课文。能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。教学重难点1.能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。2.能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。板块一：开门见山，了解作者师：同学们，今天我们接着学习第八单元，继续接近鲁迅，了解鲁迅。这节课我们要学习的是27课，齐读课题。生：27.我的伯父鲁迅先生。师：通过前面的学习，我们已经知道，前两篇课文都是鲁迅写的，这篇课文是别人写鲁迅的，那你知道，是谁写鲁迅的吗？生：鲁迅的侄女——周晔。师：你是怎么知道...

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