篇1：八年级上册《身边的文化遗产——太原市非物质文化遗产》 教学设计八年级上册《身边的文化遗产——太原市非物质文化遗产》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级上册《身边的文化遗产——太原市非物质文化遗产》 教学设计内容分析本课题是部编版八年级上册第六单元综合性学习。在语文课程标准中，综合性学习是与阅读、写作、口语交际相并列的一个项目，自新课改以来，成为语文教材不可或缺的一个板块。它体现为一种学习方式，是语文知识的综合运用、读写听说能力的整体发展、语文与其他学科的沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合，能够充分体现语文核心素养，在整个初中语文学习中有着极为重要的地位。太原故称晋阳，是一座历史悠久旷远，文化薪火相传，豪杰才俊辈出的历史文化名城。千百年来，太原人民用自己的聪明才智和勤劳的双手创造出丰富多彩的非物质文化遗产，这些宝贵的精神财富经过漫...
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    篇2：综合性学习 身边的文化遗产教案综合性学习 身边的文化遗产教案资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习 身边的文化遗产INCLUDEPICTURE"三维目标.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\6.13\\教案8语文人教（上）--测控\\三维目标.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\教案8语文人教（上）--测控\\三维目标.TIF" \* MERGEFORMATINET1．知识与技能目标：了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。2．过程与方法目标：积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。3．情感态度与价...
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 篇3：身边的文化遗产（共38张PPT）身边的文化遗产（共38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)——中华国粹 博大精深 ——身边的文化遗产快速抢答拉萨布达拉宫北京故宫中国瓷器快速抢答福建土楼川剧变脸中国剪纸一、文化遗产我知道文化遗产物质文化遗产非物质文化遗产录民族智慧文明瑰宝具有历史、艺术和科学价值的文物：古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画……历史上各时代重要的实物、艺术品、文献、手稿图书资料……历史文化名城（街道、村镇）……以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相传的传统文化表现形式：口头传统、传统表演艺术、民俗活动、礼仪与节庆，民间传统知识和实践，传统手工艺技能……身边的文化遗产1．历史遗留下来的名胜古迹、民间...
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篇4：【培优训练】综合性学习 身边的文化遗产（含答案）【培优训练】综合性学习 身边的文化遗产（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：民心，大家都团结一致，打仗时必定舍身忘死。22.A23.列举态，苍老之快，进一步表现了诗人忧国、伤时、思家、悲己之情事例生于忧患，死于安乐抚恤百姓（或：心存百姓）24，相同：12.分别从听觉和视觉两个方面铺写阴寒惨烈的橡地气氛，暗示攻都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。甲文强调朝廷要有严格执守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利地位，为下文驰军援法，直言敢谏的贤士；乙文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳救作了铺垫13.“半卷红旗”是侧面描写战况，一方面是风势很国事。不同：甲文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对大，卷起红旗便于急行军：另一方而是高度成各，不事张扬，把战事...
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 篇5：第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教学设计第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：语文 授课年级：八年级讲课题目：身边的文化遗产章节名称 八年级上册综合性学习----身边的文化遗产 学时 1学时《课标》要求 能够在讨论、交流过程中体验合作的喜悦。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出活动计划（研究计划）。能够综合运用跨学科知识完成学习任务。能够分清原始资料与间接资料，选择权威资料。内容与学情分析 内容分析 本节课是八年级上册第三次综合性学习，安排在文言诗文单元第六单元之后。身边的文化遗产有具体的实物，也有抽象的习俗、礼仪、艺术等。本节课安排的三个教学活动依次是：认识身边的文化遗产；推荐身边的...
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 篇6：统编版八年级语文上册第六单元综合性学习 身边的文化遗产 学案（含答案）统编版八年级语文上册第六单元综合性学习 身边的文化遗产 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《身边的文化遗产》练习1．某校八年级(2)班以“探寻非物质文化遗产之对联”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)为渲染活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。(2)活动中，某位同学搜集到了下面两副对联，可是调皮的明明却擦掉了其中的几个字，请你运用对联的相关知识，将其补写完整。①上联：青山有幸埋忠骨；下联：白铁 铸佞臣。(杭州岳墓对联)②上联：海纳 ，有容乃大；下联：壁立千仞，无欲则 。(林则徐书两广总督府对联)(3)作为本次活动的主持人，请你拟写一段精彩的结束语。2．某校八年级(5)班以“探寻非物质文化遗产之古建筑”为...
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 篇7：统编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教案（2课时）统编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《身边的文化遗产》教案教学目标：1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。2.通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。3.认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。教学重点：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。教学难点：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。教学课时：3课时，第一节完成活动指导，布置 任务，学生开始准备，第二课时,研学,完成研学任务。一周后，第三课时用一课时展示...
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    篇8：统编版语文八年级上册 第六单元综合性学习 身边的文化遗产教案统编版语文八年级上册 第六单元综合性学习 身边的文化遗产教案资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习 身边的文化遗产教学目标1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。2.通过搜集身边的文化遗产，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。3.认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。重点难点1.通过搜集身边的文化遗产，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。2.认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。教学方法探究、讨论、合作法。教学准备课件课时安排1课时教学过程一、导入新课自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组...
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 篇9：部编版八年级语文上册-综合性学习《身边的文化遗产》教学设计部编版八年级语文上册-综合性学习《身边的文化遗产》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《身边的文化遗产》教学设计一、教学目标：1、了解文化遗产的相关知识。2、通过考察、走访、网上搜集等手段，探寻身边遗产，完成遗产报告并展示。3、模拟答辩会，培养自觉保护身边的文化遗产的意识与习惯。二、教学过程：1、导入：文化遗产宣传片，宏观感知文化遗产的魅力，激发探寻遗产的兴趣。导语：中华文化源远流长，是世界遗产类别最多的国家之一。它们或雄浑厚重，或精巧雅致，在我们的身边也有一些文化的珍宝散落在街头巷尾，等待我们的探寻和发现。2、文化遗产知多少了解文化遗产相关知识，明确探寻的身边遗产探寻的类别和方向。3、让文化遗产活起来从2006年起，每年六月的第二个星期六为中国文化遗产日...
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 篇10：部编版八年级语文上册-综合性学习《身边的文化遗产》教学设计部编版八年级语文上册-综合性学习《身边的文化遗产》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文综合性实践课教案授课人 备课时间 上课时间课 题 陶醉传统文化，品味端午之美课 型 语文活动课 学生出勤记载三维目标 知识与能力 （1）通过活动，让学生了解端午节，知道它的由来、传说故事、习俗等。（2）通过活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。（3）通过对端午节诗词的活动，激发学生对古代诗词的兴趣，提高学生文学素养。过程与方法 小组自主探究情感态度与价值观 （1）通过端午节这个传统节日的研究，让学生更加热爱自己的家乡，让学生宏扬民族精神。（2）学生通过综合实践活动，提高学生对祖国文化的热爱、...
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   篇11：统编版语文八上 第六单元习题课件：综合性学习 身边的文化遗产 (共22张PPT)统编版语文八上 第六单元习题课件：综合性学习 身边的文化遗产 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)人教版综合性学习 身边的文化遗产1．(2018·山西汾阳期末测试)2016 年 11 月 30 日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。而其中的冬至是二十四节气之一，也是我国的传统节日，关于它有很多俗语，请根据语境，在横线上填写正确的选项。冬至日后，白昼逐渐变长，古人认为这是天地间阳气恢复的体现，所以有“①_____”的说法；我国民间对冬至很重视，大家围炉温酒，团聚闲话，把冬至当作一个重要节日，因此有“②______”的说法；冬至日，有的地区民间有“ ③______”的说法，在这一天给孩子吃汤圆，教导孩子一切事情都要比去年做得更...
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   篇12：部编版八年级语文上册-综合性学习《身边的文化遗产》教学设计4部编版八年级语文上册-综合性学习《身边的文化遗产》教学设计4资料可供全国地区适用。
大致详情：《言说十九大—中华优秀传统文化》教学设计设计理念：习近平同志在十九大报告中指出：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”在优秀传统文化的传承过程中，教育是一种极为重要的传播路径，其能够将我国传统文化深入贯彻到教学过程中，从不同学科和领域展开多样化的传统文化渗透，进而不断增强学生对优秀传统文化的热爱和信心。因此，要充分发挥教育的力量，将优秀传统文化有目的、有计划地向所有学生推进，将文化的传播与具体的教育相互结合起来，增强其在我国学生群体中的影响力。 教学目标：1、提升中学生文化自觉能力。2、增强中学生文化...
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 篇13：第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件（共14张ppt）第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件（共14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)身边的文化遗产学习目标：1.了解文化遗产及我们身边的文化遗产。2.通过搜集身边的文化遗产，积极参加有关文化遗产的介绍、参观、设计活动行程等各项活动，培养语文综合实践能力。3.认识保护文化遗产的意义，增强弘扬中华民族优秀传统文化的意识。活动一：了解身边的文化遗产历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。活动一：了解身边的文化遗产文化遗产每年六月第三个星期六为我国的文化遗产日活动一：了解身边的文化遗产活动一：了解身边的文化遗产学习要求1.认识上面图片所展示的建筑、物品...
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   篇14：第六单元 综合性学习 身边的文化遗产课件(共19张PPT)部编版八年级上第六单元 综合性学习 身边的文化遗产课件(共19张PPT)部编版八年级上资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)综合性学习 身边的文化遗产学习目标01对我国的世界文化遗产有一些基本了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的博大精深，了解古代遗迹所具有的宝贵价值。(重点)02通过课前搜集的资料及图片，创设情境，在自主、合作、探究中学习知识。(难点)03感受中国文明的灿烂辉煌，激发热爱祖国的情感。(素养)导 入在悠久的历史长河中，祖先为我们留下了宝贵的文化遗产，那是中华民族生生不息的文化血脉，是炎黄子孙之代代传承的文化基因，是我们的历史，亦是我们未来屹立于世界民族之林的自信心源头。今天，就让我们一起来追溯祖国的文化遗产。【课前准备】1.搜集身边的文化遗产资料，...
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    篇15：统编版八年级语文上册第六单元 综合性学习身边的文化遗产-练习(word版 有答案)统编版八年级语文上册第六单元 综合性学习身边的文化遗产-练习(word版 有答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：专题6 身边的文化遗产文化遗产是我们祖先留下的文化沉积和结晶，镌刻着一个民族文化生命的密码。时至今日，无论是凝聚着厚重历史的文化古迹，还是口传身授的民间技艺，无论是丰富多彩的艺术形式，还是独具风情的民俗活动，抑或是祖先流传下来的节庆仪式...都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是我们宝贵的文化遗产。今天，让我们走进身边的文化遗产，去了解属于它们的故事和文化内涵。1.综合性学习，根据要求完成小题。我们身边有很多历史留下来的民生古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，这里面既有物质文化遗产，也有非物质文化遗产。它们共同构成了宝贵的文化遗产。【小题1】你们小组以“身边...
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    篇16：部编版八年级语文上册教案 第六单元 综合性学习 身边的文化遗产部编版八年级语文上册教案 第六单元 综合性学习 身边的文化遗产资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习身边的文化遗产【教学目标】1.了解文化遗产的有关知识，搜集整理身边的文化遗产项目，开展“文化遗产推荐与评选”活动。2.实地考察文化遗产申报项目，将掌握的第一手材料汇总整理，撰写申请报告。3.班级开展“申遗模拟答辩会”活动，引导同学们思考文化遗产的人文价值、社会价值，培养保护文化遗产的意识。4.感受中国文明的灿烂辉煌，激发热爱祖国的情感。【教学重难点】1.教学重点：对我国的世界文化遗产有一些基本了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其宝贵的价值。2.教学难点：通过课前收集的资料及图片，创设情境，在自主、合作、探究中学习知识。【教学准...
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  篇17：部编版语文八年级上册第六单元 综合性学习-身边的文化遗产【教材解读】部编版语文八年级上册第六单元 综合性学习-身边的文化遗产【教材解读】资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习身边的文化遗产素材积累关于“文化遗产”的标语1.保护文化遗产,尊重文物历史。2.传承文化遗产,构建和谐社会。3.继承文化遗产,传承遗产文化。4.呵护文化遗产,传承中华文明。5.秉承精神财富,装点和谐家园。6.留住文化根脉,托起华夏未来。7.文化传承历史,遗产延续未来。8.保护文化遗产,守护精神家园。典题展示(甘肃白银中考)某班开展“走近剪纸”的语文实践活动,请你完成以下任务。(8分)(1)[剪纸知识]根据下面的材料,从三个方面概括中国剪纸的特点。(3分)早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说都是剪纸的素材。剪纸...
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 篇18：第六单元综合性学习 身边的文化遗产 课件(共55张PPT)第六单元综合性学习 身边的文化遗产 课件(共55张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)湖北大鼓原名“鼓书”，又称“打鼓说书”、“打鼓京腔”等，是一种流行于孝感、黄冈和武汉一带的传统说唱艺术。1950年定名湖北大鼓后，在湖北省内广泛流传。湖北大鼓以“四平调”为基本曲调，其调式、板式、旋律、结构等都体现了湖北民间音乐的风格，板式多为一板一眼。湖北大鼓还有一套完整的表演技艺，主要是运用手法、眼法、身法和步法，形成灵活多变而又浑然一体的艺术表演风格。即使有舞台，一般也没有布景，演员凭借想象进入故事环境当中；艺人通过虚拟的动作，使听众得到“以虚为实”的感觉。艺人们善于运用云板、鼓和鼓签的双重作用：它们既是伴奏乐器，又是重要道具。2008年6月7日，湖北省武汉市、团...
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     篇19：八年级上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教学设计八年级上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习《身边的文化遗产》《美丽江西》教学设计教学目标 1、大致了解江西的四个方面的非物质文化遗产，增长见闻。 2、大致了解江西部分非物质文化遗产的现状及相关保护措施，增长自己的知识。 3、体会非物质文化遗产的宝贵，培养热爱故土的情感。教学手段 以多媒体教学为主教学重点 了解江西的部分非物质文化遗产，感受江西文化底蕴的丰厚以及思考非物质文化遗产的出路。教学难点 通过学习本课，自主培养热爱江西的精神学习课时 一课时教学过程一、导入新课 以遗产的内涵为导入，请学生回忆中国祖先留下的遗产，并进行分类；学生通过回忆对新课产生一定的兴趣，同时教师通过抢答江西常识的活动来调动学...
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